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1、插花的基本构图任何艺术创作都没有统一的规范和模式，插花也是如此。只要遵循必要的艺术原理和法则，任何人都可以进行构思、造型。所以，插花的构图形式多种多样，造型式样千变万化。归纳起来可分为以下几类： (一)按照作品外形轮廓分类 1.对称式构图（即整齐式构图）：作品外形整齐而对称，呈各种规则的几何图形，如球形、半球形、塔形、柱形、扇面形、椭圆形、倒梯形、等腰三角形等。对称式构图要求花材多、花形整齐、结构紧凑而丰满。花材常被组合成一定的色带、色块或图案，以表现群体的色彩美或图形美。适宜表现热烈奔放的风格和喜悦欢庆的气氛。 2.不对称式构图（即不整齐式构图）：作品外形不规整，不拘于一定的形式。常见的有L
2、形、S形、月牙形、弧线形、各种曲线形和各种不等边三角形等等。不对称式构图用花量相对少，但种类广泛，花形不求整齐，但不宜过粗过大，以精致为美；构图讲究高低错落、疏密有致，以表现植物自身的形态美。具有典雅别致、生动活泼的风格。 (二)按照作品主枝在容器中的位置和姿态分类 1.直立式构图：主要花枝直立向上插于容器中，表现出挺拔向上的阳刚之美或亭亭玉立的典雅之美，具有端庄稳重、奋发向上的气质。多选用线状直立形花材，如唐菖蒲、水葱、蛇鞭菊，或具长花梗的鹤望兰、马蹄莲等。 2.倾斜式构图：主要花枝向外倾斜插于容器中，表现一种动态的美感，具有活泼生动的风格。多选用具有自然弯曲、倾斜生长的枝条，如杜鹃、山茶、
3、梅花等木本花枝。 3.水平式构图：主要花枝在容器中向两侧横向平伸或横向微倾插入。两侧之枝可等长对称，也可不等长对称。主要表现一种静态美，给人平稳、宁静、祥和的感觉。宜选用具直立线形花材或径、梗直立的块状花材。 4.下垂式构图：主要花枝向下悬垂插于容器中，如同悬崖瀑布一泻千里，又或者飘柔摇曳，具有强烈的动态美。多选用蔓性、半蔓性或具柔细枝条的花材，如垂柳、迎春、南蛇藤等；宜用高瓶容器，作品宜放在高处。 （记者 佚名） 东方式插花，大抵分盆插(盛花)和瓶插(瓶花)两种。 (1)盆插 盛花的基本花型有直立型、倾斜型、下垂型、直上型和对称型等。 直立型第一主校直立在水盆左后角，第二主枝插在第一主枝左前
4、方，向前倾斜5060度。第三主枝插在第一主枝右前方向前倾斜4550度。要点是主枝必须直立，第二第三主枝则略带倾斜。直立型是盛花中的基本型式。 倾斜型第一枝以70度倾斜插在水盆花器左前方(即上述直立型的副位)，第二枝直插在水盆右后角(即直立型主位)，第三主枝置倾斜，与直立型同。它的要点正好是直立型的主副位置互相调换，而主枝倾斜角度更大，所以又叫做“前立插”。 下垂型第一主枝位置如倾斜型，惟须由上垂下。第二主枝位置与倾斜型同。但要直立而不可倾斜，它的要点为三枝位置如倾斜型，但第一主枝不倾斜而须下垂，长度没有限制，看环境所需而定，第三主枝由倾斜而改为直立。 直上型第一主枝直插在水盆花器中央，第二主枝
5、直插在第一主枝之左前，第三枝直插第一主枝的右前方。它的要点与直立型相似，不过直上型的三枝主枝均插在中央，直上而不倾斜。 对称型第一主枝插在水盆花器中央，向左前方倾斜，第二主枝插在第一主枝前向右倾斜，第三主枝插在第一主枝前方居中直立。要点是第一、第二两枝虽然左右倾斜方向不同，而花朵植物的高低近似于对称。 (2)瓶插 瓶插的基本花型也有倾斜型、直立型、下垂型、直上型和对称型： 倾斜型第一主枝插在瓶左边，向左倾斜，第二主枝插在第一主枝前须直立，第三主枝插在第一主枝前略倾斜。要点是不论其他花枝直立或倾斜，第一主枝必然要有倾斜度。这也是瓶花的基本型式。 直立型有时把直立型称为“立直型”投入式插花。第一主
6、枝直插在左中央，第二主枝插在第一主枝后面而向左倾斜伸出，第三主枝插在第一主枝前略作倾斜。要点是第一主枝须直立，第二、第三主枝略带倾斜。 下垂型第一主枝与倾斜型位置相同，只是要垂下，第二主枝与倾斜型同，也是由上垂下。要点是三枝主枝位置有如倾斜型，但第一主枝不倾斜而是从花器伸出尽量向下垂，其下垂长度不加限制。 直上型第一主枝在瓶中直立，第二主枝在第一主枝的前面并略向左倾斜，第三主枝与第二主枝略前向右倾斜。要点与直立型大同小异，唯三枝主枝皆是直上型式。 对称型第一主枝由中央向左倾斜而向上，第二主枝由中央向右倾斜而向上，第三主枝在中央直立。要点在于主副两枝，虽倾斜，但方向不同，而插出花卉的高低近似相对
7、称。 （记者 佚名）二、近，现代中国插花发展情况介绍： 清代以后为我国插花艺术的停滞衰退阶段，由于战祸连年，许多宝贵的插花图片和资料散失殆尽，各地不同风格流派的切磋交流受到影响；又因国民经济的持续衰落，必然影响到属于文化范畴的插花艺术，使之走向停滞和低潮。这种局面延续近百年，直到近十几年来才得以复苏。由于历史上出现的断层，使中国插花艺术停滞、衰落100余年。改革开放以来，人民物质、精神文化生活水平大大提高，使这门古老的艺术又得以复苏，目前正处在恢复发展阶段。插花活动恢复和普及较早的当数广州、上海和北京。在它们的带动和影响下，不仅已有了全国性的插花组织中国插花花艺协会、中国风景园林学会花卉盆景分
8、会插花艺术专业委员会，而且有20个省市都成立了相应的插花组织，形成了一定规模的专业队伍，活跃在全国各地。至今已多次举办了各种类型的插花活动。每隔两年举办一次全国插花大赛，1992年11月在广州举办了全国第三届插花大赛。以后的大赛将由各省、市、自治区轮流申办举行。由于插花活动的普及和发展，不仅活跃了各地的文化娱乐活动，推动了精神文明建设，而且促进了中外文化交流及国内鲜切花生产的发展。北京、广州、上海、西安等城市，都曾与国外插花界朋友或组织，进行过观摩展览、表演、讲学、研讨等多种学术活动。还有近期02年在上海举办的“花之韵”国际插花展是上海最高级别的插花盛会，从1996年以来已连续举办了四届，成为
9、插花艺术的“传道者”。通过这些活动，更进一步推进了插花艺术的迅速发展和提高。随着时间的推移，深信中国插花艺术，将以其绚丽多姿、灿烂夺目的风采，再现于国际插花艺坛，独领风骚。结语: 通过对插花艺术这门课的学习我对插花和插花艺术有了初步的认识和了解，感觉作为一门与植物联系的艺术与我的园林专业有着非常深的联系，对我更一步加深我对园林的认识有着积极的作用。在今后的园林设计中我可以将插花艺术的方法合适地运用到植物造景设计中去，相信可以创造更为人性的舒适的生态景观空间来。中国插花艺术的发展 我国的花艺教育在经历了20余年的发展之后，在学员、办班数量不断增加的情况下，教学质量却饱受非议，造成高水平花艺人才严
10、重缺乏的现状，插花花艺设计人才的知识、技能结构也存在很大缺陷。北京花艺师万宏在“七博会”首届中国插花花艺论坛上，撰文分析探讨了出现这一现象的原因，并提出建议，本版分两期刊出，希望引起更多关注和探讨。 改革开放之后伴随着插花花艺事业迅速的复兴和发展，我国的花艺教育至今已经历了20余年的发展历程。尤其在20世纪90年代后期，我国的花艺教育曾经出现过一个引进办学的小高潮。可进入21世纪，花艺教育却开始出现进退两难的境况，尤其近两三年，短期花艺培训更是在学员、办班数量不断增加的情况下，教学质量却呈现每况愈下的尴尬局面，高水平花艺教育在经历多年的亏损之后呈现出日益萎缩的趋势。与花艺教育形成鲜明对照的是，
11、高水平花艺人才严重缺乏，花卉零售企业求才若渴。 在花艺教育不景气与花艺人才缺乏的矛盾现象之下，还有更深层的问题也逐渐浮现。我国的插花花艺设计人才的知识、技能结构存在很大的缺陷。首先表现为商业花艺技能进步迅速，但系统理论水平、传统花艺基本技能较差；商业花艺市场运作能力增长迅速，而花卉文化功底停滞不前；西方流行商业花艺制作技能提高很快，可中国传统花艺基本功依旧止步不前。插花花艺设计专业人才知识、技能结构的缺陷，给我国插花花艺的发展带来后劲不足的严重问题。 要解决插花花艺行业存在的这些问题，首先要分析产生这些问题的原因。笔者将产生这些问题的原因归结为以下7个方面： 1.重商业轻文化的思想意识 随着商
12、品经济的发展，重商业轻文化的倾向不仅表现在花卉零售企业里，更是表现在行业协会、国家产业政策中。插花花艺活动是一项重要的文化活动，我们的先人早已将插花列入“生活四艺”，在宋代文人就是我国插花最主要的参与人群。在西方“花艺设计师”的头衔也充分显示了发达国家对于花卉文化的认可和重视。无论从提高全民的插花花艺欣赏与消费水平、提高插花花艺从业人员的职业素养、提升插花花艺从业人员的社会地位,还是提升插花花艺行业的社会形象与产业规模，重视插花花艺行业的文化建设与宣传都是行业建设的重中之重。目前我们国家每年投人大量的财力、物力支持花卉产业的发展，可这些财力、物力绝大多数都投人到花卉产业化、商品化的工作中，对于
13、花卉产业文化建设的投入少之又少。而一个带有强烈文化色彩的行业的建设，离开了对其核心文化的建设，只能使这一行业在低水平徘徊。企业重视商业利益无可厚非，可如果产业协会和国家政策也同样重商业轻文化就是产业发展的重大隐患。 2.缺乏教育发展、人才培养规划 目前我国的花艺教育和插花花艺人才的培养，几乎是依赖花艺教育商业机构的市场行为在推进，不仅缺乏师资、资金等条件，其前瞻性和计划性也严重不足。对于一个行业来说，教育发展、人才培养规划是一个行业能够有计划、有步骤、可持续发展的重要保证。离开了教育发展、人才培养规划，行业的发展就如同没有统帅的军队，无组织、无目的，怎么可能不走弯路？3.教育结构的严重不合理是
14、花卉产业发展的又一重大问题 目前我国的花艺教育几乎完全依靠短期商业培训来支撑。理应支撑行业高素质人才培养责任的高等学历教育几乎没有开展工作，至今在全国高等职业院校和普通高等院校还没有一个花艺设计专业。在高等教育中重视生产技术理论、轻视艺术教育的问题十分严重，插花花艺仅仅以选修课的形式存在于高等教育中。而且为数不多的选修课也存在课时严重不足、经费缺乏、师资缺乏、教学理论系统性差等诸多严重问题。一个存在如此严重结构问题的不完整的教育体系，是不可能为行业发展提供足够的符合行业发展要求的人才的。 4.花艺教育水平有待提高，花艺知识和技能组成结构存在严重缺陷 众所周知，插花花艺分为东西方两大流派，这两大
15、流派在上千年的历史中一直各自独立发展，直到近代才随着东西方的文化交流，诞生了借鉴东方插花形式的美式插花，和融东西方插花花艺文化于一体的现代花艺。目前我国的许多花艺教育机构，仅仅介绍传授单一的花艺风格系统，甚至有些花艺教育机构将不论在创作目的、制作手法、设计理论都完全不同的几个插花系统混乱地混合在一起进行大杂烩式的教育。这使得学习者存在插花花艺理论、技能偏颇不全，甚至插花花艺理论系统混乱、风格混淆不清等问题。 插花花艺设计是一门融植物学、绘画、雕塑甚至建筑学、室内装饰等多学科的实用综合艺术，要将插花花艺设计提高到一个新高度，学习和借鉴其他学科的知识与经验是必不可少的。目前在我国的花艺教育中，缺乏对学员综合艺术素养的培训，使得插花花艺设计从业人员的专业素养难以提高。 这些不仅造成插花花艺教育系统化的严重缺失，甚至给学习者的进一步提升和发展造成障碍。目前我国高水平花艺设计师、花艺教师缺乏的现状与目前我们的花艺教育水平有着密切的关联。 5.在我们的插花花艺教育中，教学手段、操作技能教育、教学实习实践等都严重不足 插花花艺是实践性非常
