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1、解决问题连乘教学内容：解决问题（连乘问题）教学目标：1、掌握分析连乘问题中数量关系的方法,会列综合算式。2、在探索中体验算法的多样化，建立连乘模型，锻炼学生数学思维。教学重点：能对获取的信息作出正确分析，用连乘计算解决实际问题。教学难点：理解连乘问题的数量关系。教学过程：一、 情境引入1、提出数学问题：一箱酸奶12瓶，每瓶2元，？超市卖出了3箱酸奶，每箱12瓶，?2、揭示课题：今天我们来学习解决问题。（用连乘的方法解决问题例3）二、 探究新知1、 出示例3情景图超市一周卖出5箱保温壶，每箱12个，每个保温壶45元。一共卖了多少钱？2、 方法解读（1）、请仔细默读这些信息和问题，想想是什么意思，
2、有没有不懂的地方。并说说已知信息和问题。（2）、独立思考，解决问题、你是怎么想的？先求什么，再求什么第一种方法：可以先求1箱卖多少钱，再求5箱卖多少钱。（1）1箱卖了多少钱？（2）、5箱一共卖了多少钱？4512=540（元） 5405=2700（元）综合算式:_,答：_。第二种方法：先求5箱一共有多少个保温瓶？再求一共卖了多少钱。（1）、5箱共有多少个保温瓶？（2）、一共卖了多少钱？125=60（个）6045=2700(元）综合算式:_,答：_。上述两种方法你更喜欢哪一种？二、巩固练习1、完成教材52页中的做一做张庄小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子，每扇窗子安装8块玻璃，一共安装多少块玻璃？三、 拓展应用1、 跑道每圈400米，每天跑两圈，一个星期（7天）跑多少米？2、 每箱有24瓶啤酒，三轮车一层放4箱，可以放3层，这辆三轮车一次可以运多少瓶啤酒？四、总结评价说说这节课你学到了哪些知识，把你学到的知识和同学们交流交流。
