阳光心苑班事迹材料.docx

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1、 阳光心苑班事迹材料 一片蓝天下，我们携手共进 五（3）阳光心苑班事迹材料 五（3）班班主任：杨妙 我们班是一个布满朝气，富有爱心、具有强大分散力的集体。在这个温馨的大家庭里，每个人都在不断开掘自己的潜能，尽情地展现自己的共性。我们虽然年少，但布满自信；我们虽然稚嫩，但勇于拼搏。我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以骄傲的脚印，展现了我们独特的风采。 一、星星火种，树立信念 1 中队名称：星火中队 中队名字，是一个班级精神的表达。我们班的孩子，各个活泼得意，以前叫喜洋洋中队。四年级见到他们，孩子们早已经从稚气的喜洋洋成长为佼佼少年。看着长大的他们，我想，是需要注入一股新的力气。于

2、是，大家投票取名为星火中队，愿我们的孩子都是星星之火，点亮自己，照亮他人。 随后，我们设计了班徽、制定了班训。 班徽及寓意： 共生不熄的三个火苗代表我们2023级3班的每一位同学，我们同根而生，团结互助。每一位同学都是星星之火，都在努力点燃自己的每一种优秀品质。我们共同成长，共举人生火炬，点亮自己，照亮他人。 3 班训： 陶行知说：“先生不应当专教书，他的责任是教人做人；学生不应当专学习，他的责任是学习人生之道。” 经过一年多的接触，我发觉孩子们共性十足，活力四射。但做人、做事、与人共处方面力量欠缺。因此，我确立了这样的班训：“学会做人、学会做事、学会共处、学会学习”。 二、同伴互助，点亮自己

3、 同伴互助，是指以师生公平，生生公平为前提，敬重学生的人格和心理进展规律，信任学生自我成长的潜能，在教师的引导和组织下，有着性格、兴趣、爱好等相像的学生，组成学习伙伴。在学习生活中互帮互助，彼此促进，共同提高。 1 劳动：完善制度，自主治理 我们班的班干部设置和大局部班级是大同小异的。主要区分是：班长下设四个流淌班长，分管四大组。劳动委员下设四个值日班长，分管当周值日，学习委员下设四个课代表，分管各科作业。 在这过程中，我信任学生的力量。在劳动方面，我完善制度，实现自主治理；在学习方面，我让他们师徒结对，互帮互助；在行规方面，我设定他们感兴趣的评价制度，让他们老有所获。 我是这样做的： 第一步

4、：班主任做好具体卫生职责规划； 其次步：以大组为单位，每一组民主推选值日班长； 第三步：学生自主认领值日任务。 第四步：每一大组，在本组流淌班长和值日班长的带着下，值日时间为一周。 值日组长负责给组员打分，劳动委员每天两次给这个值日大组打分。 让值日班长去管组员，让劳动委员去给小组打分。这样实施，班级卫生自行运转，效果特别明显。完善制度，信任学生。这是我的一点点心得。 学习：师徒结对，互助学习 师徒结对，主要作用于学习，保证孩子们在教师不在教室，甚至不在学校的时候有人可问，有对象可学。 四年级下学期，我们班开头实行“师徒结对”。这源自于一次数学考试，我们最初是将孩子们简洁地依据成绩分类，以90

5、分为界限，90以上，查找课余学习伙伴。后来发觉，这样学习的效果不错。 现在，我们依据学习状况，每一个学期期末的成绩都将成为你是否可以做师父的资格。依据上个学期的奖学金获得等次，自主查找师父。其次，确立评价机制。师徒结对后，师父和徒弟捆绑在一起，努力共进。通过每一次成绩排名，作业完成状况，每周一次统计。进步有奖，退步有罚，以积分形式计算，开展班级拍卖会。 行规：星星拍卖，劳有所获 积分拍卖会简介： 1. 每日行规分由流淌班长治理班级记录；（师徒结队：进步+3分，退步-3分。） 2. 每周行规分由副班长统计，一分为一颗星星，每周统计一次； 3. 每期中调查学生盼望的礼品； 期中进行班级行规分拍卖会

6、。拍卖金币为半学期的星星个数。 班干部队伍建立已经能够自主运行，师徒结对以积分形式纳入班级行规治理。我发觉，我们的孩子更加能干了，在同伴帮忙和监视下，最难解决的卫生问题改善了。我还看到，孩子互帮互助，成绩逐步提高了， 听着他们学习生活中一声声“师父”，我知道，他们的关系也更加融洽了。 就这样，我们在学习生活中互帮互助，彼此促进，借助同伴力气，培育力量，点亮自己。 三、雷锋行动，照亮他人 我们是星星火种，不仅要点亮自己，()还要照亮他人。 信任教师们都知道陶行知的一句话：“社会即学校，生活即教育。”学生终究要成为社会人，有了这一熟悉，我便利用多种途径，带着孩子走进社会，参加社会。如：响应温州市“

7、创卫”行动，响应3月雷锋月，查找相关单位，积极利用家长力气，培育孩子照亮他人的好品质。 1 响应创卫，走进社区初体验 201*年下半年，温州市迎来创卫生城市评估。10月18日，我校组织学生走进社区。 我班学生积极响应，星期六下午，我班共参加人数25人。 分队行动，奉献爱心我有招 201*年3月，我班学雷锋小队正式启动。全班40人，共分为5个小分队。孩子们形式多样。第一小队：批发水果去做起了买卖；其次小队：在社区摆起了摊子，卖书卖玩具，还有供应为老爷爷老奶奶捶背效劳；第三小队，走进社区，穿街走巷，捡垃圾不怕苦不怕累。 单位连接，图书漂流学问共享 我们班组成雷锋小队走进社区的消息传入家长耳中，他们

8、大为欣赏。4月23日中午，我们迎来了一位“搭桥人”林煜翔的姨妈（龙湾区民主党派负责人），她为我们接头引线，举办了一场“图书漂流，学问共享”沟通会，把我们读过的书捐献龙湾海滨三小的孩子们。 在捐献图书之前，我们每一个人在图书的扉页写了一些话。有的学生引用了闻名作家的名言，有的学生写下了心里话，告知他们这本书的精彩之处，以及让自己感悟最深的地方。沟通会上，这位负责人向学生介绍了很多闻名作家，并告知我们：书是人生的伴侣，图书共享，学问共享，我们做了意见特别有意义的事。其次，为我们颁发了三张荣誉证书，胡哲绮、林煜翔同学获得个人捐书证书，我们班获得。 这次图书漂流，我们虽圆满没有亲自将书送到同龄孩子的手

9、中，但我们知道，图书会漂流到需要它们的地方。我们班微信通信员这样写道：我们盼望学问共享，盼望充实自己，更重要的是，这样也帮忙了别人，这才是五（3）班。 走进社会，永嘉结对携手共进 永嘉结对行动，信任许多人都知道。可背后的故事，我还是要讲一讲。 五年级下册，班级家委换届。这个学期期初，学校会议一完毕，当晚我们班召开其次次家委会，家委会主席给了一份本学期活动规划，（PPT） 我特别感动。有了家长的支持后，在他的接头下，活动获得温州市下派驻村书记叶林峰的大力支持。 3月雷锋月，我们这样做： （1）前期预备 我们前期预备节目5个。班级合唱校歌我来了，项越独唱梦的眼睛，陈沛希龚乐婧合奏小提琴，陈子和二胡

10、独奏江南春色，我们还献上了诗歌在山的那一边，李佳瓯带去书法，现在留在潘坑小学五年级教室。 （2）互动瞬间 在互动的时候，他们送给我们精巧的贺卡，我们带给他们亲自写的信。还带去了他们最喜爱的书籍，乐器，还有书包、篮球、羽毛球等礼物。 （3）后续关注 回来后，除了家长们纷纷在朋友圈发表自己的看法，相互点赞，叶林峰书记还亲自联系在温州商报，发表事迹。 同时，我们也特别关注孩子们间的互动，问他们有没有沟通，有没有写信。原来，00后的他们建了一个微信群，叫“潘坑小学和新田园小学”。孩子们在群里处得特别融洽，他们相互沟通，相互学习。 在我们班孩子的眼里，帮忙别人已经成了一件很自然的事，也是一件很愿意去做的事。 苏霍姆林斯基说：“学校教育的抱负是培育全面和谐进展的人。全面和谐的进展意味着劳动与人在各类活动中的丰富精神的统一，意味着人在品德上以及同他人相互关系上的道德纯净，意味着体魄的完善、审美需求和趣味的丰富及社会和个人兴趣的多样。力量与需求的协调给予人的充实的精神生活，可以使他体会和感受其中的幸福。” 向阳花开，总是开在有阳光的地方。雷锋之暖，暖在把爱心传递到有需要的地方。我们在这个过程中相互学习，相互帮忙，收获友情，也收获成长。 愿我们的行动点亮自己， 照亮他人，我们携手共进。 我们是阳光心苑班， 雷锋精神，已上我们心头。