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1、自主、合作交流的培养摘要：小学数学新课程标准中指出“有效的什么学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆。自主探索与合作交流是学生学习教学的重要方式。关键词：动手实践、自主探索、合作交流、讨论、兴趣。正文：这两年我县教研室提倡数学先学后教，当堂训练的新教学模式，打破了以往“满堂灌”的方法。用了这新模式我在教学课堂中有机会和学生共同探索，交流，从而体会到了学习数学的快乐，下来我谈谈自己的一些体会?一、 动手操作，启发思维。新课程指出课堂上要放开学生的双手，让学生再动手操作中学习，其实质是学生手、脑、眼等多种学习的过程。他不仅让我在课堂上看到学生学得生动活泼，而且能启迪学生的大脑思维，对学过去的知识能够理解
2、更深刻。例如：我在教分数认识时，一开始先跟学生做个“拍手游戏”，我要求：学生拍手次数是我的一半。我拍四下，学生拍两下，我拍两下学生拍一下，当我拍一下是，有的学生就不懂的怎么拍了，此时学生的思维就活跃起来了：能拍吗？用什么数来表示？这种数怎么写？这样一下子激发了学生的学习兴趣，取得很好的教学效果。二、 培养学生自主探索的能力。兴趣是最好的老师，让学生在自主探索中去发现真理。自主探索是学生根据自己认识水平和已有的知识经验，在教师的指导和帮助下，通过自己独立探索和发现，从而获得知识的过程。教师在此过程中只起到了引导作用。自主学习是培养学生自学能力，因此，只要学生自己能看懂的，就指导学生自己做，给学生
3、创造一个学习的平台。例如：教学“分数化简小数”这一课时，我就让学生自己探索和发现规律的，由于学生已经学过把小数化成分数，并掌握了分数与除法的关系，所以完全可以让学生自己把分数化成小数，将、等化成小数（除不尽的保留三位小数）。学生通过计算，产生了疑问：为什么有的分数能化成有限小数？有的分数却不能化成有限小数？从而学生就会激起学习的兴趣，从而通过自主探索、观察、分析、比较发现了其中的规律。三、 培养学生合作交流的兴趣.讨论交流，合作学习是在学生独立学习，并参与所学知识充分感知的基础上，通过讨论或互相去解决问题，以促进教学任务的完成。它是现代学习的重要方法。同时，在数学教学实践中，我深深体会到了合作
4、交流是研究性学习的重要形式。我举一个例子：众所周知，数学来源于生活。这节课我出的题目是：学校准备去春游，全校师生一共有483人，中巴车限乘45人，租金450元一辆，大巴车限乘55人，租金500元一辆。帮助学校设计出最省钱的租车方案。整节课学生通过合作交流，小组学习等方式设计出了自己的方案设计。课堂中，学生的兴趣高涨积极参与，从而发展了思维的能力，培养了数学的智慧.动手实践，自主探索与合作交流是相互联系，相互贯通地体现在数学教学活动中。这种重要的学习方式，让学生在主动的，互相启发中学习。总之，教师要更新观念，积极进行教学改革。选取最能发挥学生学习主动性的教学方法，组织学生的学习活动。在教学基础知识的过程中教学习和思考的方法，持之以恒，使学生不但学会知识而且会学做学习的主人。参考文献：1、渭南教育2007年11月。2、陕西教育2004年7月3、从自主做起、数学新课标。4、网上有关材料自主、合作交流的培养百良镇百西学校 2010年1月2日
