《一年级音乐《大鼓和小鼓》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级音乐《大鼓和小鼓》.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、钟祥天有实验学校集体备课教案 一 年级 音乐 学科教研组课题：大鼓和小鼓主备人：冯芸芸教学目标： 知识与技能：学习用轻快的声音演唱歌曲大鼓和小鼓。过程与方法：本歌曲教学运用了听唱法、示范法、启发联想法、表演法，将学生放在主导地位，用敲击、动作等方式探索、感知、体验声音的强弱。情感态度与价值观：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。教学重点：1.学习歌曲大鼓和小鼓，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。2.让学生感受大鼓和小鼓的声音的音色、高低及力度。教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍等不同形式来表现音的强弱。教学准备：PPT课件、搜集资料、相关视频下载、钢琴
2、课时划分：1课时教学过程：一、新课导入：创设情境1.猜谜语圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚（以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引发其对课程的兴趣的同时，清晰、直观的让学生初步认识乐器鼓。）2.播放鼓号队演奏视频，让学生说出演奏器乐。大鼓和小鼓3.认识乐器大鼓和小鼓，说说它们的区别。 大鼓：声音强。小鼓：声音弱。二、新歌教学1.歌曲的学唱（1）展示歌词，听两遍录音，让学生熟悉歌曲及感受音乐情绪。（设计目的：让学生对歌曲有一个初步的了解）（2）欣赏歌曲动画大鼓和小鼓（3）先让学生集体按歌曲节奏念一遍歌词,然后学唱歌谱，再学唱歌曲大鼓和小鼓（4）同学们跟着大鼓和小鼓歌
3、曲伴奏进行演唱。（5）同学们边模仿大鼓和小鼓的演奏动作边跟着歌曲伴奏进行演唱。（6）请同学们跟随歌曲伴奏分组进行演唱并伴随大鼓小鼓的动作，表扬最棒的一组。2. 音的强弱（1）播放一段声音，请同学们仔细听，猜一猜这是什么声音？由水滴声到哗哗的流水声（2）这两种声音有什么不同？水滴声弱一些，流水声强一些，声音由小到大，由弱到强。（3）你还能说出生活中哪些强弱不同的声音？ 汽车从远开到近的声音等总结：我们把音乐中声音强弱的程度称为：力度（4）在音乐中我们把力度大的声音称为：强 forte（意大利语） 缩写：f弱 piano（意大利语） 缩写：p3.活动表演（1）天气预报：生活中有各种声音强弱的变化，
4、大自然也是这样。请同学们听一段录音，请注意都说了什么?它们的声音是怎样变化的？台词：早晨晴，有微风，只有树叶在沙沙响；上午阴有小雨；中午，小雨转大雨；下午大雨转小雨；夜间晴，只有星星在闪烁。微风-树叶-小雨-大雨-星星极弱- 弱 - 强 -极强-无声（2）活动：老师播报“天气预报”，请同学们自选材料模拟出天气预报中出现的声音，注意大雨和小雨的声音是不一样的哦。（3）运用海顿的惊愕交响曲，来听一听音乐中的力度变化。（4）请用强弱不同的力度，表现大鼓和小鼓，这样歌曲会更好听，并伴随大鼓小鼓的演奏动作。三、 课后总结本节课通过和大鼓小鼓一起学唱歌曲，使同学们认识了大鼓、小鼓，并能边歌唱，边运用大鼓和
5、小鼓的动作及节奏的演奏来进行演奏。同学们的表演能力、音高节奏能力都有了很大的进步。对于音乐中力度变化的处理也做得十分恰当。鼓象征着我们的团队精神，鼓声鼓舞人心，鼓舞斗志，给人勇气和力量、愿中华民族的鼓文化源源流长！望小朋友们踏着雄壮的鼓点健康成长！个性化修改板书设计： 大鼓和小鼓一、导入 鼓 大鼓：强。 小鼓：弱。二、歌唱大鼓与小鼓 1.歌唱情绪：愉悦、欢快2.按节奏念歌词： X X X X X X ， X X X X X X X ，X X X X X X X X ，X X X X X 。3音的强弱 滴水声到流水声：大小，弱强 力度：强（f） 弱（p）三、课后小结作业设计（练习设计）1.同学们，今天我们学习了歌曲大鼓和小鼓，还认识了表示力度的记号：强（ f ）和弱（ p ）。2大鼓和小鼓这首歌，你还能用怎样的强弱力度来表现？下课以后试着唱一唱。课堂教学效果检测：抽 测 对 象达标率未过关同学原因分析及补救措施回访记录课后反思：注：正文宋体小四号。附件：1
