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1、 2022年精选初二班主任工作总结作为一名班主任，我深知班主任工作责任重大，班主任的一言一行都影响着班级同学，班主任身上担着全班同学成才、成人的重大责任；班主任工作要求班主任是全能型人才，班主任既是训练者，有时也是保姆、警察、导演，甚至演员班主任除了要有精良的专业学问和训练学、心理学学问以外，还要具备写作、绘画、科技，甚至各学科学问班主任要无所不能、能所未能；班主任工作要把握方法，恰当的方法使得班主任工作取得成效，缺乏方法班主任将无所适从、劳而无获，甚至会误人子弟基于对班主任工作的这些熟悉，三年来我始终靠着剧烈的责任感在兢兢业业的工作，不断完善自己的各项力量，努力找寻工作方法，下面把我初二年级
2、班主任工作方法总结如下： 初二年级班主任工作特征分析 方法一：明确育人目的：正直，和善，才智，安康我认为，成人比成材更重要，我们要培育的人必需要有剧烈的社会责任感，乐观向上的团队合作精神，丰富的文化科学学问以及安康的身体和心理。在班主任工作中，我始终坚持这一育人宗旨，用它来指导我的班主任工作。 方法二：注意师生情感沟通及对学生的心理疏导针对初二学生逆反心里加重、注意个人隐私的特点，我充分利用课间、饭后等各种时机与学生沟通，注意师生的情感沟通及对学生的心理疏导。在他们遇到困难时，想方法帮忙解决；在他们消失思想问题时，找他们谈心，急躁细致地说服训练。我和学生之间，有三个共同：共同感受、共同共享、共
3、同成长。 方法三：分层次治理对于班级中的优等生、中等生、差生及离异家庭学生分层次治理，实行不同的训练方式，有针对性的进展训练。如优等生大局部是在表扬和赞美声中长大的小公主和小王子。但是假如生活中只有表扬和赞美，对他们今后的进展会不会有副作用？当有一天挨批判了、被别人超过了，到时候他们会怨天尤人，还是会迎难而上？是把对手当作自己前进的动力，还是当作前进的绊脚石？今日对待挫折的态度或许会打算以后的人生。对于优等生我给他们讲瓦尔德内尔的故事，世界上第一个获得男单大满贯的是瑞典的瓦尔德内尔，他是世界上第一位集世锦赛、世界杯和奥运会于一身的男单大满贯球员。他是中国乒乓球队的对手。从1983年开头，他与中
4、国乒乓球男队6代队员对抗，由于这个对手的存在，我们队员的精神不敢有丝毫的松懈；也由于这个对手的存在，乒乓球台才变得更富有传奇颜色；正由于这个对手的存在，使得乒乓球竞赛更具悬念，从而吸引更多人的关注；也正是这个对手的存在，鼓励我们的运发动刻苦钻研球技，使乒乓球水平越来越高。球迷们把他与中国队员的抗衡称为“一个人和一个国家”的竞赛。告知他们天外有天，人外有人，走出这个校门你还会遇到更优秀的对手。你的对手越强大，你就会越强大，我们应当要感谢对手，由于是对手让我们越来越强大。每个人都有自己的局限，都有自己的特长和短处，都会经受高潮和低谷，人生就是一个不断超越和被超越的过程，要擅长合作，擅长从别人身上吸
5、取有益的东西，要感恩对手，擅长和对手合作，这样才能实现双赢。再如离异家庭的学生，帮忙孩子正确对待父母的离异，不要随便指责孩子的父母，而应站在父母的角度思索，父母在感情上不合了，有选择自己幸福的权利；告知孩子，父母离婚后，婚姻关系虽然解除了，但是和孩子的亲子关系并不会随之解除。给他们讲奥巴马和克林顿的故事：美国现任总统奥巴马和前总统克林顿都是出自离异家庭。前者在父母离异后随母亲和继父辗转生活，完成了学业。法学博士毕业后投身社会、效劳社会并从州议员位置竞选总统胜利；后者生活环境可能还要差，继父酗酒，常常酒后虐打他母亲。然而，即使这样，克林顿在获得博士学位后还当上了法学院教授，以后又当了几届州长并连
6、任两届美国总统，为美国和美国人民做出了奉献。告知他们胜利和失败主要取决于自身的努力，家庭的影响不能拦住自己成才的道路，要学会独立。 方法四：充分利用每一次班会班会形式多种多样，训练方式呈现多样化，以下是一些典型的班会形式：1、“主持”型班会班主任主持、学生主持、家长主持2、争论会型班会3、视频欣赏型班会4、阅读与观赏性质的班会（美文、美段、美句观赏）5、融合学生之间的关系型班会通过开展“听音猜人”、“摸人猜人”、“简介猜人”等嬉戏6、协作学校进行的活动型班会：利用班会先在班里进展选拔，如唱歌竞赛、科技绘画竞赛等。7、迎合学生的兴趣、爱好型班会。如“我最喜爱的明星”“我的典范”“我最喜爱的一篇文
7、章”8、颁奖型班会：班级“一周感动人物”评比活动。全班同学投票打算，范围涵盖值日、早读、早操、课堂、作业、出勤、班级工作、对班级奉献、优秀品行（如关爱同学、长期悄悄的为集体做事、对损害过自己的同学的宽容）等方面。环节一：班长宣读颁奖词（班委书写）环节二：上次获奖同学为本次获奖同学颁发荣誉证书写有颁奖词的精致彩纸（学生制作）环节三：获奖感言9、时事新闻型班会：中国达人秀用脚弹钢琴的刘伟获得冠军。利用此新闻对学生进展坚持、顽强训练。利用踩踏的新闻对学生进展安全训练。 方法五：留意谈话训练技巧在班级治理中多一点谈话，少一点检讨，当学生犯错误时多采纳谈话方式，而少用写检讨方法，我认为谈话的效果比写检讨
8、的效果更好。同时在进展谈话训练时留意训练技巧：当发觉学生犯错误后，把学生叫到办公室来训练，首先要让学生自己说说自己哪错了，让学生自己成认错误，而不是由教师直接总结学生过失，用教师的威武让学生成认错误。假如学生说不出自己错哪了，教师要引导学生熟悉到自己的错误，学生熟悉到自己的错误之后，要和学生商讨怎么改良错误，让学生自己说出怎么改良错误，而不是教师要求，这样的沟通训练才是有效的训练；当对孩子表达的思想不大赞同，也不要当即进展评论或批判，先引导他自己进展评价，以后遇到适当的时机再进展指导，效果会更好；当学生犯错误时，大局部教师习惯了对违纪学生或进展当场批判训练，或是叫到办公室进展一番说教，通过讲道
9、理、谈危害，强迫学生许诺，学生只要成认错误，保证改良，教师就觉得训练胜利了。但实际上效果往往欠佳。学生被教师强迫许诺后，心灵麻木和僵化，自身并未意识到要改。即使学生能熟悉到自己的不良行为，主动许诺什么，教师也要急躁倾听，既要信任，但同时也要向学生提出：假如自己还没有顽强的意志去信守诺言，就要慎重许诺，觉得自己尽努力能做到什么程度就提出什么样的目标，不要提出过高的目标，许诺不切实际的事情。 方法六：争取家长的协作，家校形成合力。寻常多和家长沟通，利用“家校通”把学生在校的状况准时和家长沟通，跟家长反应的不光是学生的缺乏，还有学生的点滴进步；把学校及班级的活动准时通报家长，让家长协作学校帮忙孩子参
10、加到活动当中来；利用家长会对家进步行培训怎么看管孩子的学习；把孩子在学校的活动照片编辑成光盘发给家长，让家长感受孩子成长的欢乐；当孩子消失问题时，和家长共同商讨解决的方法。 方法七：充分利用班级、学校各种活动，增加学生自信念和班级分散力。我支持学生们参与各种各样的活动，并且尽我的力量帮忙他们获得胜利，从而增加他们的信念和班级的分散力。 方法八：缩短两极分化，营造乐观向上的班风和学风。针对初二学生两极分化严峻的特点，我尽量缩短两极分化，多从正面引导学生，比方利用宣传栏进展扬善宣传，营造乐观向上的班风和学风。同时四主科选择出优秀者组成学习小组，利用课外时间辅导同学，帮忙大家提高主科成绩。班级还成立了一帮一的互助小组，互助小组两人都进步给与表扬和嘉奖。对于个别有放弃想法的同学，屡次找他们谈天，告知他们教师不会抛弃他们，他们自己也不能放弃自己。
