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1、 中班科学活动死海的隐秘教案反思 活动目标： 1、通过试验，知道盐可以增加水的浮力，使有些沉下去的东西浮起来。2、了解自然界中死海能使人漂移的缘由。3、激发幼儿对自然之谜探究的欲望。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。5、情愿与同伴合作玩耍，体验玩耍的愉悦。活动预备：1、阅历预备：幼儿知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底。2、物质预备：熟鸡蛋每人一个，糖、盐、味精、水杯每人两个，PPT死海的隐秘活动过程：一、谈话导入，播放幻灯片师：小朋友，你们宠爱玩水吗？幼：宠爱。师：不会游泳的人掉进水里会怎样？幼：沉下去。师：可是，有一件怪事，教师昨天还觉察有一个不会游泳的人还躺在海面上看报
2、纸呢，你们看播放PPT师：为什么他不沉下去呢？幼：由于他有游泳衣、游泳圈、游泳裤。师：是这样吗？可是没看到游泳圈啊，游泳衣也是很一般的，这个隐秘等会我们一起来揭晓。那么，哪些东西放到水里可以沉下去？幼：锁、石头、钥匙、硬币。师：哪些东西放到水里可以消灭来？幼：树叶、泡沫、空的塑料瓶。二：教师试验：魔术鸡蛋浮起来师：那么，鸡蛋放在水里会怎么样呢？幼：沉下去。师：你们看，我要变魔术了！我变、我变、我变变变这是我的魔术粉，师往杯子里加魔术粉，渐渐搅拌，直至鸡蛋浮起来师：鸡蛋有了什么变化。幼：浮起来了！师：我这里有盐、糖、味精，我的魔术粉就是它们三个好朋友中的其中一个，教师先不告知你们，让你们自己去观
3、看，去觉察。三：幼儿试验师：我为一组的小朋友预备了味精，告知我，是什么？幼：味精！师：我为二组的小朋友预备了糖，告知我，是什么呀？幼：糖！师：我为三组的小朋友预备了盐，三组的是什么？幼：盐！师：请小朋友把鸡蛋放进水里，加进桌上的魔术粉，轻轻搅拌。教师指导，桌上有水的用毛巾擦一擦师：请小朋友放下搅拌棒，把椅子转向教师。师：第一组的小朋友，你们的鸡蛋浮起来了吗？幼：没有。师：你们在水里放了什么？幼：味精。师：看来，我的魔术粉不是它。师：二组的小朋友，你们的鸡蛋浮起来了吗？幼：没有。师：你们在水里放了什么？幼：糖。师：哦，那我的魔术粉也不是它。师：第三组的小朋友，你们的鸡蛋浮起来了吗？幼：浮起来了。
4、师：你们在水里放了什么？幼：盐。师：真欢快呀，我的魔术粉就是它。师：什么能让沉下去的鸡蛋浮起来呀？幼：盐。师：鸡蛋在盐水里可以浮起。师：小朋友，你们想让你们的鸡蛋也浮起来吗？幼：想！师：好，我帮你们把魔术粉全换成盐。请你们把水杯放到盆子里，去换一杯清水。师：都换好了吗？幼：换好了。师：下面就要靠你们自己来做试验了，看看谁的鸡蛋最先浮起来。师：你们的鸡蛋浮起来了吗？幼：浮起来了。师：原来呀，放盐可以增加水的浮力，使沉下去的鸡蛋浮起来，我们还觉察盐放得多，鸡蛋就浮起来的快，盐放得越少就浮起来的越慢。四：播放PPT，揭开死海的隐秘师：那么，在很多盐的水里，人能浮起来吗？幼：能。师：他们浮起来的隐秘是
5、什么呢？幼：放盐了。师：盐在哪里呢？幼：盐在水里。师：古时候，罗马有个统帅抓了一群俘虏，想把他们放到海里淹死，可是过了一会儿，沉下去的俘虏漂到了岸边师：死海为什么会有这些奇迹之处呢，死海之所以能让人浮在水面上，是由于海水里含有百分之二十五的盐，是一般大海海水含盐量的七倍。师：死海不沉吸引了好多游客来观看，今日我们一起揭开了死海的隐秘，那么，死海是不是全部沉下去的东西都能浮起来呢？这个问题教师也不是很清楚，大自然的隐秘还有很多很多，我们把杯子放回原地，以后再做试验好吗，好了，我们一起来品尝鸡蛋吧！教学反思在整个活动过程中，孩子们表现的相当有兴趣。在进展操作的时候，大点的孩子根本可以自己完成整个过程，小一点的孩子需要教师从旁指导。在玩耍环节中孩子们玩得很欢快，这种在玩中学习学问的目标正是我想到达的。纵观整个过程，探究的意义无处不在，只是在科学学问方面应当再加强一些。教师在设计这个活动时假设再能参与面粉，沙子，木块之类的材料效果应当更好。
