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1、小学科学五年级教课设计小学科学五年级教课设计【篇一：教科版小学科学五年级上册教课设计(改正稿)】学校：二街中心小学科目：科学班级：五年级3班爱洒在讲堂心用于学生执教教：肖继留（2014学年上学期）晋宁县二街中心小学课程表本科教课课时总计划讲解38课时作文课时复习6课时实验10课时测试课机遇动6课时总计60课时2013学年上学期制定教课进度计划表【篇二：五年级科学教课设计下】第一单元春季的故事教课目的：1. 初步认识表达与沟通的主要形式和方法。2. 培育同学们的想象力以及表达能力。教课准备：显现春季的图片、儿歌。第一课春季在哪里教课目的：1. 指引学生联系生活经验和参加观察活动，激起对春季的兴趣
2、，为本单元的学习作好准备。2. 指引初步认识表达与沟通的常用方式和基本方法。教课过程：一、提出问题1.引入：春季是如何的？你们能在我们校园里找到春季的影子吗？?2. 师：对于春季，同学们有什么问题？填写在“问题银行”里。3. 师：我们能够选择什么方式来表达春季的故事呢？（提示：诗歌、绘画、童话剧、检查报告等。）二、表达与沟通（一）故事与绘画1. 出示图片。这是漂亮的春季图，图上有什么？（太阳、云、树、草地）看着这张图能够讲一个特别出色的故事，先讲图上有的东西，而后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。边看图边思虑。（提示：想象房屋里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？）2. 请一起学们表达
3、，能够和老师说的不一样，但要有序次地求情楚。谈论同学们的表达，启迪同学们英勇地睁开想象。（二）童话剧1. 在教室里开拓表演区，让提早部署的同学戴上头饰，表演小公鸡找春季。2. 播放歌曲“春雨沙沙”，谈论下春雨的情形。组织同学们演唱并用声音和动作来表现。3. 观察图片说出种子的萌芽过程，并做动作表现春雨中的事物。三、部署作业初步思虑找寻春季的计划。第二课探望春季教课目的：1. 体验表达与沟通的常用方式和基本方法。2. 认识春季的一些特点，从自然中获取美的体验，并用必定的方式赞叹自然。一、表达目标本课制定“找寻春季”的计划，确立显现春季特点的表达方式，并开始实行。二、制定计划1. 选择研究春季的适
4、合问题。教师指引学生确立一个研究主题。比方：春季有哪些正在发生的变化？春季的气温如何变化？春季的种子如何萌芽？等等。检查、实验、栽种、观察等，都是比较适用的方法。儿歌、绘画、观察日志、研究报告等都能够利用。有部分小组的主题可能不适合研究，教师要帮助他们改正为可行的活动。2. 填写书面计划 联合教材上的表格，教师指导学生绘制计划表。填写详细的行动步骤。3. 分工确立小构成员的职责。准备资料。日程悠闲。三、实行计划各小组依据自己的计划，睁开实践研究。分别进行检查、编写儿歌、彩排舞蹈、绘画、实验等活动。比方，指导学生采集、制作花的标本。（ 1）表达：春季的花是很漂亮的，假如我们把这些花采集起来，夹在
5、书中，多好啊！书上这幅图告诉了我们采集花和夹花的方法。（ 2）采花要注意的事项：不要采公园里的花，能够采野花或家里养植的花。采集的花要完好，要带上一些枝叶。不要采虫咬过的花。采集春季的花后，把它们依据开花日期的先后夹在册页里。夹花时，要把花的姿态摆好，放平，夹住，压一下。隔一二天，再把书翻开看一看，夹的花不要与册页粘连。假如时间不够，则再增添一个课时。第三课表达春季的故事教课目的：一、表达与沟通教师指引学生显现前一阶段的研究成就，举行“春季的故事会”。组织学生疏组沟通，依据表达与沟通的不一样形式，设计若干沟通活动地区，分别显现自己的研究成就。使学生认识多种表达与沟通的形式，获取与春季有关的科学
6、知识。要求：把看法讲清楚，认真聆听别人的看法，踊跃参加沟通活动。二、反省与谈论1. 指引学生环绕“谁选择的表达与沟通方式比较适合？谁表达的内容清楚正确、形象生动？”睁开谈论。2. 填写“评论判断书”。三、总结指导学生归纳大家的表达与沟通方式，填写表达与沟通方式看法图，总结表达与沟通的常用形式及其方法，形成比较系统的认识。四、活动延长睁开“季节信箱送达”活动，指引学生随时发现各个季节的科学识题进行研究，将研究过程和结果用自己善于的表达方式投向季节信箱，在此后的学习中与大家一起沟通。第二单元变化的天气教课目的：1能经过科普小报的形式来沟通研究成就。2认识常有的天气现象。能够鉴识卫星云图、常用天气符
7、号，学会收看电视天气预告。3能对问题产生的原由及研究结果进行合理的猜想，并设计研究实验。教课器具：各样气象的资料；风的成因演示器械：中国地图、香、蜡烛、火柴、玻璃罩、笔等云的成因实验资料：广口瓶、小漏勺、冰块、温水；雨量器科普小报制作资料。第一课气象万千教课目的：；1. 认识气象的基本知识。2. 制定气象科普小报编写计划。过程：一、引入1. 讲话，确立主题，感觉天气对人们生活的影响，关怀天气。每年的3月23日是“世界气象日”，这个日期与我们有什么关系吗？外星人友友又将与同学们一起经历编写气象科普小报的全过程，我们来给他谈谈地球上的气象吧。师生举例：草船借箭、借东风、排涝抗旱等案例。表达：世界上
8、有些地方没有冬季，终年酷热，汗流浃背，人们不知道雪是什么模样。有些地方千里冰雪，严寒透骨，人们住在冰块砌的屋内烤火取暖。有的时候，晴空万里，烈日当头；有的时候，阴雨绵延，北风透骨。这说了然在现实社会中，认识天气的变化是多么重要，不论是人类的生产活动，还是生活学习，无一不与天气有着亲近的联系。学生疏组谈论：为何要认识每日或一段时间的天气状况，认识天气状况对我们有什么利处？沟通：还有哪些人比我们更为关怀天气，为何？（如渔民、游客、农民、战士、建筑工人等。）联合教材p11教师指导学生将其余学科与科学相联合，用儿歌、古诗等描绘天气状况。2.角色饰演：呼风唤雨指引学生关注天气现象，请学生联合自己的亲自体
9、验，谈谈自己对天气变化的感觉。以角色饰演的形式，经过姿体语言来表达同学们认知结构中已有的知识和经验，达到增补、坚固的目的。二、明确目标表达：本次活动的主要目标是编写一份气象科普小报。1. 谈论内容我们准备向外星朋友介绍什么？谈论：全面比较地球上气象的种类，挑选出一些典型的、常有的气象，并认识它们形成的基本源因。确立气象科普小报的主要构成部分。2. 认识编写科普小报的一般流程（ 1）确立主题。依据教课要求、学生喜好或社会热门选择主题，要切近学生的生活和认知特点。（ 2）采集素材。针对主题，有目的地经过实验、访谈、检查、查阅等方式，采集有关信息，包含文字记录、图片、表格等，并对采集的素材进行必需的
10、整理、选择。（ 3）排版编写。要求做到版面生动开朗，图案新奇贴切，不出现科学性错误。（ 4）显现沟通。显现自己制作的科普小报，相互观光学习，虚心听取改正建议，千锤百炼编写水平。3. 计划与组织编写科普小报是一项复杂、繁琐的工作，波及诸多的环节，因此，组织、准备程序十分重要。学生思虑，提出自己的建议，参照教材p12，制定第一版面的“编写计划”。三、部署作业：学生课后检查下一周的天气状况数据。依据各组的计划，采集相应资料。第二课春风拂面教课目的：1. 会做模拟“风的形成”的实验。经过采集资料和实验，认识风的成因。2. 能用5个以上的词汇来描绘不一样的风。过程：一、沟通、发问（ 1）指引：友友所在的
11、星球上可能没有风，这是很有可能的。因此，友友对风很好奇，“风”是一种地球常有的气象，我们来向友友介绍一下吧。（2）沟通：介绍不一样种类的风。采纳了教材上“找词语”这类形式，要求能用5个以上的词汇来描绘不一样的风。经过理解这些词汇的含义、判断使用的正确程度，来意会地球上各样不一样的风的特点，以及它们与人类、环境的关系。（ 3）发问：友友问了很多问题，同时，同学们也可能有些不理解的地方，大家一起来填写“问题银行存折”吧。二、假定、计划（ 1）教师帮助学生确立一个感兴趣、经过实验可能找到答案的问题。如：风是怎么形成的？（ 2）作出自己的假定性解说。（ 3）制定研究计划，准备考证这个假定性解说的正确性
12、。三、考证性实验（ 1）观察p15实验箱，介绍实验箱的结构和实验方法。（ 2）分组实验，观察实验现象。（ 3）发问：在模拟实验中，你看到了什么现象？点燃蜡烛前线香的烟是如何流动的？点燃蜡烛后线香的烟流动的路径又发生什么变化？这个现象说了然什么？（指引学生说出以下重点：蜡烛焚烧的热量使南方的空气受热膨胀、变轻、上涨从烟囱排出；南方的空【篇三：人教版科版五年级下册科学教课设计】五年级下册科学教课设计五年级下册教材目录第一单元沉和浮1物体在水中是沉还是浮2沉浮与什么要素有关3橡皮泥在水中的沉浮4造一艘小船5浮力6下沉的物意会遇到水的浮力吗7马铃薯在液体中的沉浮8研究马铃薯沉浮的原由第二单元热1热起来
13、了2给冷水加热3液体的热胀冷缩4空气的热胀冷缩传达的7传热竞赛5金属热胀冷缩吗6热是如何8 设计制作一个保温杯第三单元时间的丈量1 时间在流逝2太阳钟3 用水丈量时间4我的水钟5机械摆钟6摆的研究7做一个钟摆8 制作一个一分钟计时器第四单元地球的运动1 日夜交替现象2 人类认识地球及其运动的历史3证明地球在自转4谁先迎来拂晓5北极星“不动”的神秘6地球在公转吗7为何一年有四时8极昼和极夜的解说第一单元沉和浮1、物体在水中是沉还是浮【教课目的】科学看法：1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有必定的标准。2、同种资料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。过程与方法：1、对物体沉浮做出展望，并用实验考证，做好记录。2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。感情、态度、价值观：认识到用实验考证猜想，能及时纠正自己的错误看法。【教课重点】同种资料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。【教课难点】帮助学生及时纠正自己的错误看法。【教课准备】教师演示实验：水槽1个，大小周边的砖块、木块和塑料块各一。小组实验一：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表（
