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1、 数学教案折线统计图教学目标 1使学生熟悉折线统计图，知道折线统计图的特点 2了解制作折线统计图的一般步骤，初步学会制作折线统计图 教学重点 把握制折线统计图的一般步骤，能看图精确地回答下列问题 教学难点 弄清折线统计图与条形统计图的区分 教学步骤 一、铺垫孕伏 教师提问：上节课我们熟悉了条形统计图，并学会制作条形统计图，谁说说条形统计图有什么特点？制作步骤是什么？ 谈话引入：这节课我们连续学习统计图（板书课题：折线统计图） 二、探求新知 （一）介绍折线统计图的特点 1介绍折线统计图的特点 教师叙述：拆线统计图是用一个单位长度表示肯定的数量，依据数量的多少，描出各点，然后把各点用线段顺次连接起
2、来，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清晰地表示数量增减变化的状况 2与条形统计图比拟异同 教师提问：仔细观看，折线统计图与条形统计图有什么异同点？ （二）教学制作折线统计图的方法 1出例如3某地2023年每月的月平均气温如下表： 月份 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 平均气温（） 2 5 10 16.5 22 28 32 32.5 26 19 11.5 5 依据上表中的数据，制成折线统计图 教师叙述：制拆线统计图的步骤与制条形统计图的步骤根本一样，只是不画直条，而是根据数据大小描出各点，再用线段顺次连接起来 2制作步骤 （1）依据图纸的大小，画出两条相互垂直的射
3、线 教师提问：想一想，制作统计图的第一步干什么？ （2）适当安排各点的位置，确定各点的间隔 教师提问：制作条形统计图其次步干什么？ （适当安排各直条的位置，确定直条的宽度和间隔） 拆线统计图是描出各个点，应当怎样做？ （适当安排各点的位置，确定各点间的间隔） 怎样划分间隔？依据是什么？ （3）在与水平射线垂直的射线上，依据数据大小的详细状况，确定单位长度表示多少 教师提问：这一年中最高的月平均气温是多少？（32.5 ） 垂直射线应如何划分？ （4）根据数据的大小描出各点，再用线段顺次连接起来 （三）引导学生看图分析假如不是为了爱情 我不会长大 由于长大意味着 1、哪个月的平均气温最高？哪个月的
4、平均气温最低？ （八月份的平均气温最高，二月份的平均气温最低） 2、哪两个月平均气温上升得最快？哪两个月之间的平均气温下降得最快？ （三、四月的平均气温上升得最快，十、十一月之间的平均气温下降得最快） 3、折线统计图和条形统计图哪个能表示出数量的增减变化状况？（折线统计图） 三、全课小结 这节课我们学习了制作折线统计图的方法，知道了它与条形统计图的联系与区分，谁能说说制作折线统计图关键要留意什么？（关键是留意描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来） 四、随堂练习 1红叶服装店2023年5月某个星期销售衬衫状况如下表 星期 一 二 三 四 五 六 七 销售量（件） 120 110 145 135
5、 14. 155 165 依据上表中的数据，制成折线统计图再观看统计图中的折线，说明衬衫销售量的总趋势是上升还是下降 2下面是一个病人的体温记录折线图 看图答复下面的问题： （1）护士每隔几小时给病人量一次体温？ （2）这个病人的体温最高是多少摄氏度？最低是多少摄氏度？ （3）他在4月8日12时的体温是多少摄氏度？ （4）他的体温在哪段时间里下降的最快？哪段时间里比拟稳定？ （5）图中的横虚线表示什么？ （6）从体温看，这个病人的病情是在恶化还是在好转？ 五、布置作业 1、某县农夫1997年2023年每人年平均收入的状况如下： 1997年每人年平均收入1680元； 1998年每人年平均收入20
6、25元； 1999年每人年平均收入2150元； 2023年每人年平均收入2220元； 依据上面的数据，在方格纸上制成折线统计图 2、某地2023年上半年每月的月平均气温如下表 月份 一 二 三 四 五 六 平均气温 3 5 10 16 22 28 依据上表中的数据，在方格纸上制成折线统计图 六、板书设计 折线统计图 某地2023年的月平均气温变化状况的统计图 2023年1月制 探究活动 看图编故事 活动目的 1、了解统计图的意义和作用 2、培育学生敏捷应用数学学问解决实际问题的力量 3、使学生受到爱国主义的教育 活动过程 1、学生依据个人的理解，自编故事 2、利用数学活动课的时间，组织一次“故
7、事大赛” 3、师生共同评比“数学故事大王” 活动题目 如下列图是一张某居民区水箱水位统计图，请你依据图中的变化状况编一段这个居民区的故事 参考答案 依据统计图的曲线变化状况，可以编出各种故事，如：8点钟居民们都开头洗菜、洗车等，是个用水顶峰期，因此统计图上水位开头下降9点到10点用水的人越来越少，水箱开头放水进来，因此10点钟水又满了11点时水箱的水位变成0，可能是水箱破了，水都漏光了 活动说明 这个活动没有标准的答案，只要学生能够说出道理，就可以算好故事教学目标 1使学生熟悉折线统计图，知道折线统计图的特点 2了解制作折线统计图的一般步骤，初步学会制作折线统计图 教学重点 把握制折线统计图的
8、一般步骤，能看图精确地回答下列问题 教学难点 弄清折线统计图与条形统计图的区分 教学步骤 一、铺垫孕伏 教师提问：上节课我们熟悉了条形统计图，并学会制作条形统计图，谁说说条形统计图有什么特点？制作步骤是什么？ 谈话引入：这节课我们连续学习统计图（板书课题：折线统计图） 二、探求新知 （一）介绍折线统计图的特点 1介绍折线统计图的特点 教师叙述：拆线统计图是用一个单位长度表示肯定的数量，依据数量的多少，描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清晰地表示数量增减变化的状况 2与条形统计图比拟异同 教师提问：仔细观看，折线统计图与条形统计图有什么异同点？
9、（二）教学制作折线统计图的方法 1出例如3某地2023年每月的月平均气温如下表： 月份 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 平均气温（） 2 5 10 16.5 22 28 32 32.5 26 19 11.5 5 依据上表中的数据，制成折线统计图 教师叙述：制拆线统计图的步骤与制条形统计图的步骤根本一样，只是不画直条，而是根据数据大小描出各点，再用线段顺次连接起来 2制作步骤 （1）依据图纸的大小，画出两条相互垂直的射线 教师提问：想一想，制作统计图的第一步干什么？ （2）适当安排各点的位置，确定各点的间隔 教师提问：制作条形统计图其次步干什么？ （适当安排各直条的位置，确定
10、直条的宽度和间隔） 拆线统计图是描出各个点，应当怎样做？ （适当安排各点的位置，确定各点间的间隔） 怎样划分间隔？依据是什么？ （3）在与水平射线垂直的射线上，依据数据大小的详细状况，确定单位长度表示多少 教师提问：这一年中最高的月平均气温是多少？（32.5 ） 垂直射线应如何划分？ （4）根据数据的大小描出各点，再用线段顺次连接起来 （三）引导学生看图分析假如不是为了爱情 我不会长大 由于长大意味着 1、哪个月的平均气温最高？哪个月的平均气温最低？ （八月份的平均气温最高，二月份的平均气温最低） 2、哪两个月平均气温上升得最快？哪两个月之间的平均气温下降得最快？ （三、四月的平均气温上升得最
11、快，十、十一月之间的平均气温下降得最快） 3、折线统计图和条形统计图哪个能表示出数量的增减变化状况？（折线统计图） 三、全课小结 这节课我们学习了制作折线统计图的方法，知道了它与条形统计图的联系与区分，谁能说说制作折线统计图关键要留意什么？（关键是留意描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来） 四、随堂练习 1红叶服装店2023年5月某个星期销售衬衫状况如下表 星期 一 二 三 四 五 六 七 销售量（件） 120 110 145 135 14. 155 165 依据上表中的数据，制成折线统计图再观看统计图中的折线，说明衬衫销售量的总趋势是上升还是下降 2下面是一个病人的体温记录折线图 看图答复下面的问题： （1）护士每隔几小时给病人量一次体温？ （2）这个病人的体温最高是多少摄氏度？最低是多少摄氏度？ （3）他在4月8日12时的体温是多少摄氏度？ （4）他的体温在哪段时间里下降的最快？哪段时间里比拟稳定？
