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1、国培之后的我 东升小学 蒋政治 通过这次“国培计划”项目的培训，让我有机会再次来充实和完善自己，使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼，他帮助我解决了许多教学中的疑惑和难题。国培之后的我，聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。在培训中让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和研究，不断地反思和总结。对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的优良时机。在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每次的学习中，我的
2、教学理念和教学艺术得到了一次发展，让我对教育教学又充满了信心和希望.，以前的教学，我们几乎都是强行灌输。课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学习，我是课堂的核心、组织者，学生必须跟着我的脚步走。而新课程明确指出，教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教学结构也发生相应变化。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学;引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教
3、学的三维目标。有句俗话，叫做“心动不如行动”，亲临了这些教育教学专家们的精彩传授，学员们私下里热烈交流讨论，人人坦言收获甚丰。我觉得自己在今后的教育教学实践中，在对教育工作的宗旨认识、语文教师肩负的育人责任、新课程理念的探索与思考、语文课堂教学的模式实践、科研课题的立项与实践、师生和谐关系的协调、语文教学艺术的高层次塑造、阅读及作文指导等教学环节设计等方面，都应该有更高的追求。同时我也深深的感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于教学中。下面谈谈我这次学习对我的改变。国培提高了我的道德修养水准这次国培，李经天老师的师德修养概论首先让我感悟到的就是“学高为师，身正
4、为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。李老师还给我们讲述了初中语文教师王诒朗的故事，从学生写给她的作文“我要把你的背影切碎、晒干，等我老了时拿出来下酒。”可见王老师的人格魅力。从中我悟出了当代教师的时代风貌有一种精神叫崇高；有一种力量叫奉献；有一种美丽叫守护；有一种敬意叫感动；有一种信念叫坚守；有一种记忆叫永远。这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智
5、慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.，李老师的宝贵经验，让我不光学到了教学、研究的本领，还学到了如何做个爱学生的教师。李老师师生关系与关爱学生案例对师生关系的独到见解，告诉我们该如何用心改变学生的人生，让我体会到当教师就应该经常反思：我爱学生了吗？我会爱学生吗？我应如何让学生体会到我的爱？教师的真爱就是教育的源泉！其次是反思：我看到学生的闪光点了吗？我用心去发现每个学生的闪光点了吗？我让学生的闪光点有灿烂的时空条件了吗？发现学生的闪光点就是培养学生的自信！还应该反思：我对学生微笑了吗？我的微笑是发自内心吗？我让学生感受领会了我的微笑了吗？因为教师的微笑是一种教育的力量！最后还应该反思：我
6、对学生是公正的吗？我对每个学生都是公正原吗？我的公正是学生们认同的吗？因为教师的公正是学生的渴望！李老师不愧为湖北名师，她是一个淡泊宁静的人，内心却有着改革创新的激情；她是一个亲切和善的人，内心却有着坚定不移的执着。她从小就立志做一名教师，并最终使梦想照进了现实。她从不吝啬付出，始终兢兢业业，积极探索师范教育改革发展，坚守为学生发展服务的理念，在最钟爱的教育事业中挥洒真情。从她坚实的奋斗足迹中，我们感悟到：教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。国培更新了我的教育教学理念作为一名小学教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不
7、清了教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢？看不到孩子们很大的进步，常常是夜不能寐。这次国培的学习，听了唐琴老师的让学生真正成为课堂的主体当代中小学课堂教学观念变革与实践重建，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。对现代教育理念的讲解精彩，并且贴近教学实际。李真老师的课程改革与教师专业发畅谈教师的专业发展，鼓励发问，慷慨赠书，令人跃跃欲试心驰神往。向我们推荐了一批有利于提高我们专业的书籍，如给教师的一百条新建议做教师真难
8、、真好教师的20项修炼智慧型教师的诞生不跪着教书教师匠等等。引导课题研究深入浅出，令人敬仰；力挺新课程改革，传授“导学案”，出神入化，激情满怀，神采飞扬；大开大合、洋洋洒洒，让我们听到伟大的盲诗人在游吟，孤独的割麦女纵情歌唱。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我了解到了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。以前，我总抱怨：课改课改，考试
9、不改，领导的思想不改，改来改去还不是换汤不换药。可是，旁征博引的语文教学理论、犀利的文学思想、幽默而渊博的教育理论、杨校长非常实用的教学设计、朋辈心理辅导还有几位大师精彩的讲座和课例无时不在撞击着我的心扉。我不知不觉在反省：其实，在外部条件不变的情况下，我们一线的老师是可以为课改作很多贡献的，比如，着眼学生的终身发展、把学生当“人”、宽容对待学生的迟到和不做作业、不让学生做机械重复的作业、让自己的课堂充满轻松快乐等等（以前总认为这些与学生成绩是矛盾的，其实课改中的“农村包围城市”、“泥腿子”现象正好证明了它们是不矛盾的）。咦！原来，看似轻松悠闲的生活是如此丰富而充实，竟在润物无声中更新了我的教
10、学理念。国培提高了我的教育教学业务水平这次培训，通过认真学习各位专家讲座，积极和辅导教师的互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，特别是听了有效教学理论与实践、基于课程标准构建高效课堂主体内化课堂教学模式探索、语文课改要挺起民族的脊梁以及教学方法的运用与三维目标的厘定等几位年过半百以上的资深教授的讲解，让我了解了中学语文学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学习，
11、培养学生的高级创造思维能力。教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名语文教师不但要有高尚的情操，更要有高雅的格调与健康的思想，才能熟练驾驭课堂，引领孩子们踏上探索、求知的道路。国培让我明确了今后的工作目标这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国给予了我清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的
12、建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。相信他山之石，可以攻玉，我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。这次的学习使我明白了许多：有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身
13、成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。在整个培训过程中，我时刻牢记自己的职责，处处以身示范，以理服人。我会积极主动承担教学任务，来锻炼自己，发挥带头作用，热心和我的同伴交流、合作。在教学工作中，把这次培训学习的心得与同伴分享。使我们的队伍共同进步，共同提高，一切为了学生，为了学生的一切。作为教师，我需要时刻提醒自己要不断学习，不断探索，不断专研。要学习的路很长。所以，我们要对教育教学充满信心和希望。虽然这次短期的学习已结束，但终身学习还在继续。这次培训学习像一场春雨，滋润着我的心田，让我沐浴着雨露茁壮成长，准备为春天的美好增添一首亮丽的风景。培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。 总而言之，国培之后，我的素质得到了系统的提升。
