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1、 实验题专练1. 请根据下列装置，回答问题： A B C D E （1）写出标号的仪器名称： ， ；（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取O2时，为了能收集到较纯净的O2；可选用的装置组合是 （填写装置序号），发生反应的化学方程式为 _ ；（3）实验室用大理石和稀盐酸制取CO2时，发生反应的化学方程式 ，可选用的装置组合是 （填写装置序号），如果在制取时，发现集气瓶中的CO2不能收集满，除装置漏气外，还可能的一种原因是_；（4）用装置F制取气体，在反应过程中，用弹簧夹夹住导气管上的橡皮管，过一会儿反应就会停止。其原因是 ；某同学欲通过实验证明“二氧化锰能加快过氧化氢分解”这一命题。她设计并完成了下
2、表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是速度缓慢。二氧化锰能加快过氧化氢的分解实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象二氧化锰加入水中，不产生氧气实验三 二氧化锰能加快过氧化氢的分解（1）请你帮助该同学填写上表中未填完的空格；（2）在该同学的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是 .2. AE分别是实验室常用的一些气体发生装置和气体收集装置示意图 A B C D E（1）写出C装置中有水仪器的名称_、_。（2）写出用B装置制氧气的化学方程式_。收
3、集二氧化碳应选用_装置。（3）实验室用A装置可以进行氯酸钾和二氧化锰制氧气，对其稍改动还可以进行的实验是_，该实验的化学方程式是_，如何改动：_。3、实验室常用石蕊试纸检验物质的酸碱性：某同学欲探究碳酸具有酸性而二氧化碳不具有酸性，按如图进行实验。请回答：（1）该学生通过上述实验能否得出满意的结论？_。（2）若能，请说明理由；若不能，请你设计还需进行的实验，以得出满意的结论。（用语言叙述或图示均可）_。（3）若把（III）中变红的混合物加热，将会产生的现象是_。用化学方程式表示其原因：_。4、某同学为了测定实验室中氯酸钾样品的纯度，取25g该样品与05g二氧化锰混合。加热该混合物t1时间后（假
4、设杂质不参加反应），冷却，称量剩余固体质量，重复以上操作，依此得加热t2、t3、t4时间后剩余固体的质量，记录数据如下表：加热时间t1t2t3t4剩余固体质量（g）212208204204（1） 写出发生反应的化学方程式_（2） 求完全反应后产生氧气的物质的量。求该样品中氯酸钾的纯度。5. 化学兴趣课上老师拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究: (1)此气体是什么物质? 验证它的实验方案如下:猜想实验步骤现象结论此气体可能是 验证猜想的方法是_。_ 猜测成立。推断：产生此气体试剂可能是_ 。根据猜
5、测该反应的化学方程式是 。制取该气体，发生装置将选取下图中的(填序号， 以下同)，能否用启普发生器制取写出理由 。收集装置选取 。 (2)我猜想无色气体还可能是另外一种气体， 产生它的化学方程式是： 。6. 如图所示为实验室常用的实验装置，据此回答下列问题：写出标号仪器的名称：a _ b _ c _ 实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气的发生装置为_ （填序号，下同）,化学方程式为 _；实验室制取二氧化碳的发生装置为_，化学方程式为_若从氯酸钾和二氧化锰混合物制取O2后的固体残渣中回收二氧化锰（固体中只有MnO2不溶于水），可通过以下四步实验进行回收，则正确的操作顺序是_ （填序号
6、）。a烘干 b溶解 c过滤 d洗涤氧气和二氧化碳都可以用_装置来收集。E装置可以用来测量生成的二氧化碳的体积，其中在水面上放一层植物油的主要目的是（填序号）_a防止二氧化碳溶于水 b防止水分蒸发 c防止二氧化碳与水反应7. 小江同学为了寻找含碳酸钙质量分数超过85%的石灰石，对一样品进行了如下定量实验。实验步骤.将适量盐酸加入烧杯中并称重.称取少量石灰石样品加入烧杯中，使之与过量稀盐酸反应.待反应完全后，称重实验图示 实验数据烧杯和盐酸的质量为100.0g石灰石样品的质量为12.0g烧杯和其中混合物的质量为107.6g试通过分析计算（结果保留一位小数）： 石灰石和稀盐酸反应的化学方程式 。 该
7、实验中生成的二氧化碳的质量是 g ，物质的量为 mol。 试通过计算推断该石灰石样品的纯度是否符合要求（石灰石样品中的杂质不与盐酸反应）？解题过程：（31） 若碳酸钙质量分数超过85%的石灰石其含钙的质量分数为a% ，则a的取值范围是 （石灰石样品中的杂质不含钙）。8. 某兴趣小组活动中，同学们按下图A装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中，大家感觉白磷燃烧生成的大量白烟很呛人，对人体健康有害，于是对实验装置作进一步改进。【查阅资料】白磷的着火点是40，红磷的着火点是240，燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，并能与水反应，生成有毒的偏磷酸(HPO3)。【改进与实验】同学们
8、按改进后的图B装置进行实验。图A 图B 图C 【记录与分析】.试管a中的白磷燃烧，产生大量的白烟； .试管b中的红磷不燃烧；.烧杯中的白磷不燃烧。 白磷燃烧的化学方程式为 ； 分析实验现象，得出结论：由现象、 得到的燃烧条件是 ；由现象、 得到的燃烧条件是 。【反思与评价】 改进后的图B装置与图A装置比较，优点是 _ 小林同学指出图B装置仍有不足之处，并设计了图C装置。其中气球的作用是_。9. 现有G、H、I三种研究物质组成的实验，如下图所示： G测定空气里氧气含量 H水电解实验 I检验甲烷成分从研究方法得知，G实验是利用可燃物消耗瓶内的 _ ，使瓶内压强减小, 烧杯内水倒流来推测空气中氧气含
9、量的；H实验是通过检验生成物来推断水的组成的，电解水的化学方程式为 _ ；而I实验与 _ (填实验代号)实验的方法相同，通过检验水和二氧化碳来推断甲烷的组成。10. 实验室提供下列盛有药品的仪器，证明某一混合气体中含有二氧化碳、一氧化碳和水蒸气。（仪器D可多次使用，其他仪器只能使用一次） 用A、B、C、D在横线或里填空：（1）证明其中含有CO2选用_ ，证明其中含有水蒸气选用_ ，证明其中含有CO选用_和_，写出证明含有CO所选装置中发生化学反应后，产生的实验现象 和 。（2）用上述仪器组装一套装置，通过一次实验证明混合气体中含有二氧化碳、一氧化碳和水蒸气，按气体通过的先后顺序，连接的仪器依次
10、是：混合气体D。11. 木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧得更旺；夏天，将食品放在冰箱里不容易腐烂。说明反应物的浓度和温度对化学反应快慢（反应速率）有影响。那么，浓度和温度是如何影响化学反应速率的？设计方案：同学们利用双氧水和二氧化锰反应来探究上述问题，设计了下列3组实验。其中二氧化锰的作用是_ 组别温度二氧化锰的质量双氧水的浓度和体积观察产生气泡的速率1室温0.5g5%、50 mL反应平稳，有大量气泡产生2加热0.5g5%、50 mL气泡急速产生，并产生大量白雾3室温0.5g30%、50 mL气泡呈爆发式产生，并带出反应液分析探究：哪两组实验用来探究浓度对化学反应速率的影响？_ 。通过上述实验得出的结论是：_ 、_。讨论反思：通过三组实验的观察与比较，你认为第_组方案比较适合在实验室制取氧气。写出发生反应的化学方程式_12. “化学反应条件的控制是实验的灵魂”。某校化学兴趣小组在老师指导下，进行了“影响双氧
