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1、单 元第八单元课题25、古诗两首课时计划2主备人韩 冰复备人教学内容分析本课是两首古诗。登鹳雀楼的作者是王之涣。这首诗描绘出万里山河雄浑壮丽的景象，并揭示了“站得高，看得远”这一哲理，表达了作者奋发向上的精神。古朗月行是李白的一首诗，全诗原16行，课文节选其前4行。作者以神话般的想像，赞美了月亮的美妙、神奇。教学目标1、 认识12个生字，会写“人、千、玉、识、行、河、黄”7个字。2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、在理解课文内容的基础上，体会“站得高，看得远”的道理。教学重难点在理解课文内容的基础上，体会“站得高，看得远”的道理。教具学具准备生字卡、小黑板、教学挂图。教学设计思路在认识古
2、诗生字的基础上，指导学生反复朗读并背诵古诗，注意诗句之间的停顿。 在理解课文内容的基础上，体会“站得高，看得远”的道理。1、通过看图、读诗，加深对诗句的理解。2、启发学生利用学过的方法，自己分析记忆字形，培养学生的自学能力。3、教师可通过范读，交给学生朗读古诗的方法，指导学生读准字音，读出节奏。 朝 阳 小 学 一年级语文 学 科 备 课 手 册一、导入新课初步感知二初读古诗整体感知三、精读诗句悟意明理四、总结全文拓展廷伸一、复习导入二、观察图画，初读课文。三、细读课文整体感知四、读诗句学生字教学内容与教师活动第一课时1板书课题,引导学生围绕课题说说自己想要提出的问题和对题目的理解。2简介登鹳
3、雀楼作者王之涣。3师介绍鹳雀楼的地理位置和得名的原因，让学生说一说自己登上高处远眺的所见和心理感受。4、板书课题1让学生借助工具书读准生字字音。2启发和鼓励学生用查字典和联系上下文结合的方法，解释字的意义。3、检查学生用自己的话，说一说诗句的意思。4配音范读，让学生思考：哪两句诗是写景的？哪两句诗是写作者的感想的？1师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。2课件出示填空题，诗句中表示动作的词。诗句中表示颜色的词有。诗句中表示数量的词有。3根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处？夕阳、山峰、黄河应画在什么位置？画好再涂上颜色。4、
4、展示学生的简笔画。1指导学生有感情地背诵这首诗。2拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。3师小结。 第二课时1让学生背诵李白的诗静夜思。2揭示课题。板书：古朗月行。认读课题中的生字。注意读准两个后鼻韵母的字。 1出示挂图。联系课前观察，说一说：图上的月亮是什么形状的？像什么？2范读课文。听听诗人是怎么说圆月的。1、出示学习提示：（1）借助汉语拼音反复读课文3遍。（2）用不同的符号画出诗中要掌握的6个生字和要认识的5个字，读准字音。1检查古诗朗读情况。 2认读“时”、“识”，区别字义。3诗人把月亮叫作什么？4、解释“白玉”（可制作装饰品的矿石,或用实物举例）。5、指导读：他以为月
5、亮是白玉盘呢，多有趣啊！把两行诗句连起来读。，呼作白玉盘。6、除此之外，他还把月亮看成什么了？（读第三行）指导：又疑瑶台镜。认读“台”7、这瑶台镜应该放在桌子上、梳妆台上，诗中说它怎么了？（读第四行。）指导：飞在碧云端。1、同学们虽然都认识月亮，但在观月时也有许多想象，越看越觉得月亮美丽、可爱。能把你的心情在读中表达出来吗？请听录音朗读。2检查背诵课文情况。2、以学生识记为主，作适当的补充，重点指导“彳”的写法。学生活动1、质疑2、认真倾听3、说一说自己登上高处远眺的所见和心理感受。4、齐读课题1、借助工具书，读准生字字音。2、自由朗读古诗，结合课文插图，从字面上初步理解诗句的意思3、 用查字
6、典和联系上下文结合的方法，解释字的意义。4在理解字义的基础上,用自己的话说一说诗句的意思。5思考：哪两句诗是写景的？哪两句诗是写作者的感想的？1、 读诗，画出诗的节奏和重音。2、 自由读。3、填空诗句中表示动作的词（依、入、目、上、尽、流）。诗句中表示颜色的词有（白、黄）。诗句中表示数量的词有（千里、一层）。4分小组讨论诗句中所描写的景色。5根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。1有感情地背诵这首诗。2、把自己站在高处观察的景物用一二段话写出来。1、背诵李白的诗静夜思。（先个别背诵，再全班背诵。）2、认读课题中的生字。注意读准两个后鼻韵母的字。1联系课前观察，说一说：图上的月亮是什么形
7、状的？像什么？2认真倾听。听听诗人是怎么说圆月的。1、34名不同层次学生读）2认读“时”、“识”，区别字义。齐读第一行诗。3（齐读第三行）4把两行诗句连起来读。，呼作白玉盘。5（读第三行）又疑瑶台镜。认读“台”6、（读第四行。）指导：飞在碧云端。1反复朗读课文（先自由读，再个别读）2背诵课文。（背诵时仍要注意节奏。）1、 小组识字，交流识字方法。2、练习扩词、造句。3、在练习本上书写。设计意图引起学生求知欲，有助于愉快教学。培养学生主动参与进行探究学习。鼓励学生合作学习。培养学生阅读能力。渗透读书方法的指导。加深对古诗的感悟。培养学生良好的学习习惯，发展学生口语表达能力。感受学有所获的快乐，增加成就感。激发学生求知欲，有助于愉快教学。培养学生主动参与进行探究学习。鼓励学生合作学习。培养学生阅读能力。加深对古诗的感悟。培养学生良好的学习习惯，训练学生正确朗读课文的能力。感受学有所获的快乐，增加成就感。培养学生良好的识字兴趣。感受学有所获的快乐作业设计可附页1 、比一比，组词。 人（ ） 王（ ） 只（ 干（ ）入（ ） 玉（ ）识（ 千（ ）2 、背诵并默写这两首古诗。个人调整意见板书设计 25古诗两首 太阳落站得高，看得远登鹳雀楼 黄河入海 教后反思检查意 见检查人时 间
