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1、散步是初中语文人教版七年级上册的内容，通过一家四口人初春散步，体现了浓浓的亲情。本篇教学设计突出三维目标，注重学生的个人体验，在品读中把握课文主旨，提升学生的社会价值观。“情”“德”互彰和谐心-散步教学设计河南济源市沁园中学 杨铭一、教学目标：1、知识与能力目标：（1）指导学生欣赏自然美，感受亲情美，培养学生发现和体会美的能力，塑造学生健康的品德。（2）领会并运用“以小见大”的写法，尝试描写亲情的短文创作。2、过程和方法目标： 问题探究式3、情感和价值观目标：弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德，培养学生自强、爱家、助人和感恩等优良品德。二、教学重点：1、引导学生在朗读中去体味一家三代人相互理解、彼
2、此关爱的朴实的亲情美，以及由此所表现出的中华民族的优秀品德。2、学会在生活中发现“美”，发现素材，并将“以小见大”的写作手法运用于自己的作品之中，提高写作技能。 三、教学难点：1、揣摩文中一些关键词、句的深层含义，学会联系语境，在动态的语境中理解词句。、指导学生如何发现和欣赏亲情美，把学习本文的过程视为净化心灵的过程，并逐步提高赏读和写作美文的能力。 四、教学准备Mp3音乐 powerpoint课件五、教学过程1、导入：师： 浓浓亲情，最能动人心弦。亲情是人间最为真挚而美好的感情，描写亲情的诗文往往最能打动人心。今天我们学习的课文散步，就象一首歌，更象一首诗，它也深情的表达了对母亲的不尽的爱。
3、下面就让我们一起来欣赏莫怀戚先生的散步。、整体感知课文（乐曲我们是一家人伴奏，教师诵读课文）、概述课文师：在听完课文之后，有四个问题需要同学们完成（）课文要素填空：1人物有：母亲、我、妻子、儿子2地点是：田野3季节是：初春4事件是：一家人散步5事件高潮：选路发生分歧，我从母亲，祖母顺从孙子（）总结出文章的基本思路：（）文中表现出的亲情有几种？（）这是一个什么样的家庭？（相亲相爱、理解谦让、温馨和谐、幸福美满）的家庭、人物分析师：亲情是甘泉，滋润我们干枯的心灵；幸福的家是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。他们一家四口的亲情与美德展示给我们一幅温馨和谐的画面。你喜欢文中的 （人物），他（她）是一个 的人
4、。（根据课文内容来作答）。“我”-善良孝顺、关爱母亲-劝母亲散步；决定走大路；背母亲“妻子”-温柔贤惠-在外面听“我”的；背儿子；“儿子”-活泼听话，聪明伶俐-对“两对母子”一起散步的发现；选 走小路；被妈妈背着走；“母亲”-善解人意、慈爱亲切、爱护小辈-听儿子的话去散步；想走大路；摸孙子的头，依从孙子走小路；让儿子背； 5、分组讨论问题，突破重难点师：家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。根据下面的问题，找出相关的句子，读出来，说说你的感受。自己先思考，再在小组内交流。问题一：在这一家子四口人中，那么究竟听谁的，由什么来决定？（参考：由爱决定，这个爱，对长辈来说，是爱幼
5、；对子女来说，是尊老。）问题二：文中说一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。这是不是小题大作了呢？）（参考：我是一家之主，在母亲和儿子发生争执时必须处理得当，否则就会影响家庭成员的感情，这是一种使命。作为一个中年人，肩负着承前启后的重任，既要爱幼，更要尊老，生活的沉重使命使我感到了责任的重大。）问题三：文章最后说我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。这是不是也太夸张了呢？（参考：我背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。如今，我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界，因而油然产
6、生了一种深沉、庄严的感觉，这正是家庭生活中、人类社会中承前启后的一代中年人特有的心理感受。从而写出了一家人之间的互相爱护、尊重、体贴和理解。）6、品味语言，领会“诗意美”师：请大家找出文中写景的语句，分组评析。（1）这是南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。（参考：春回大地，万物复苏，暗示“生命”的活力。这是对生命的高歌，对生命的礼赞。）（2）她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”（参考：小路远景写出了春天的气息。春天在召唤，生命 在召唤，生活是多么值得我们去
7、热爱呀！字里行间流露的正是一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。）师：这两处景物描写有什么作用？（参考：文中两处对初春的描写，在全文中起到衬托的作用，为散步提供了一个美妙的背景，这轻描淡写中充满了浓郁的诗情画意。）7、品读短句，领会“语言美”师：散步在缓缓的进行着，作者的笔尖蘸满了情感，亲情在字里行间不经意的流淌着。一个简单的小故事，作者写来却那样细腻、那样深刻，文章语言优美，值得我们好好的揣摩，请找出你最欣赏的一个词、一句话或者一段话，并作简要赏析。请大家分组选派代表以“我们欣赏的美句是：_，它有一种_之美”的句式展示各小组的“寻美”成果。参考：（）有一种情趣盎然之美： （）有一种含义丰富之美：
8、（）有一种句式对称整饬之美： 师：文章的语言优美，耐人寻味，我们以后在写作的时候也可以学习这样的语言，不需要太多华丽的辞藻，要的只是一份朴实自然，一份真情的流露。8、课堂小结我们学习这篇文章，就是想让同学们懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，这样才能使你的家庭稳定、幸福!同时也让我们珍爱亲情，珍爱生命!最后，让我们在这首相亲相爱的歌声中结束今天的学习吧！9、布置作业围绕“亲情(包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情)”，用“以小见大”手法写一篇散文或感悟。六、板书设计 我的母亲 承前 我、我的妻子 责任重大 我的儿子 启后七、教学反思对初中生来说，他们最熟悉的亲情就是母子和父子情，但虽然他们每天都在享受着阳光般的爱，却有不少人对此亲情忽视、冷淡，只是心安理得的享受，一味地索取，不知道感恩，不懂得回报，特别是应试教育常忽视对青少年道德品质的教育，以致于培养出的学生心志有残缺。学习本文，通过强力的亲情教育，不仅让学生领悟了风格优美的语言，更让学生的品德素养，得到了进一步升华，在当今全社会大力弘扬中华民族美德，创建和谐小康社会的形势下，本文的教育意义更非同一般。6
