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1、最新湘教版小学美术二上洒水成画说课教案教 材 分 析洒水成画是小学生在生活和卫生劳动中熟知的事情,本课洒水成画正是选用洒水作为绘画的表现内容,让学生感悟美术造型表现乐趣,进行情趣盎然的集体美术绘画学习的载体形式。通过洒水成画参与游戏,滴水连线,洒水作画,使学生从儿童天性的需要引发学习欲望,促进学生自主参与学习。教学内容侧重对线条的认识,通过随意洒水成画的尽情表现,为学生提供新颖的“玩中学”的途径,获得改变美术课程学习方式的崭新体验。本课洒水成画学习形式是来源于生活体验,洒水成画的效果像水墨画但又没有水墨画工具材料的诸多限制,很适宜本年级小学生,学生能够从中获得众多的学习收益和愉快体验。根据教材
2、分析,我制定了以下的教学目标：二、教 学 目 标知识与技能:1、认识洒水成画的基本方法。 2、认识绘画及其工具材料的多样性,了解线条和线条绘画的基本知识。 情感价值观：增进美术学习的自信心,获得绘画学习的愉快体验,促进集体协作精神的形成。过程与方法：通过参与游戏,在满足儿童天性中引发学习欲望,自主参与学习。教学重点： 对线条的认识。教学难点：形成自由大胆的线条造型绘画能力和想象能力。三、教 学 设 计本课应从不知到知,从无意到有意,从参与到讨论,从发现到审美的多层面多角度进行教学设计,使本课的美术教学价值得到充分体现。1、洒水游戏先让学生参与自由洒水的游戏,引导学生在洒水所留下的痕迹中去发现、
3、找到有趣的形象。（采用游戏导入,并配合适当的音乐,让学生在音乐中快乐的玩可以增加美术课的趣味性,增强学习兴趣。为了避免玩耍性质的洒水游戏,首先老师要强调规则,并且提出问题：看看自己都玩出了什么有趣的水印？游戏法,观察法。）学生通过游戏明白水瓶可当画笔,洒水可作画。进而引入新课：洒水成画2、发现学习,初步学习洒水成画的方法教师演示：用彩色颜料水画“云姑娘”,以学生发现有趣的形象为契机,深入探讨“以瓶为笔、滴水连线”的技巧。瓶口与地应保持较近的距离,使画出的线条清晰,用力挤压瓶子或慢速移动均可画出较粗的线条。（观察法,讨论法）3、合作表现,指导学生进行集体美术创作活动活动过程中,我通过童话故事引入
4、：同学们,在一个阳光明媚的日子,云姑娘轻盈地在蓝天上飘着,你听,她在欢快地喊：过节啦！今天是蓝天的节日,大家快来呀！借机我设问：小朋友你们说一说还有谁会来庆祝蓝天的节日？学生讨论后回答。在这个环节中,我主要用了故事引入法,提问法,学生通过讨论开启了思维。为开展有主题的集体绘画打下了基础。并应注意师生的互动参与,激发学生主动学习的内在动力和获得心灵感悟。合作表现时应与开始的自由洒水游戏有学习层次上的提升,并开展了有主题的集体绘画练习。主题性集体绘画,应将内容设计得广泛一些,避免内容题材过于单一的现象,以免束缚学生的自主发挥,比如：今天的主题：蓝天的节日,孩子们可以充分想象,动物,植物,天上飞的,地上跑的,水里游的等等,都可以来庆祝蓝天的节日,内容可谓广泛。在这个学习过程中,主要用了（合作法,探究法）4、赏析交流评价评价时组织集体观赏,评析对集体作品的感受,交流在学习活动中的感想体会。 /
