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1、人教版四年级语文下册期末考试（附答案）（时间：90 满分：100分） 班级：_ 姓名：_ 一、 看拼音，写词语。hu dn zhn zh s ho mio hu b ki yn yu bn xin ch chu n ti x yo 二、 给加点的字选择正确的读音，用“”标出。歌颂（sng sng） 饶恕（sh r） 少年（sho sho）混浊（chng zhu） 溺水（nu n） 举措（cu chu）三、 比一比，再组词。淋（_）憾（_）殊（_）峰（_）凝（_）琳（_）撼（_）珠（_）锋（_）疑（_）四、 把下面的词语补充完整，并选择合适的词语填空。（_）（_）怨言 鸦雀（_）（_）（_）堂（
2、_）笑 眉（_）目（_）（_）风（_）雨 人（_）（_）沸（_）（_）意料 （_）（_）玉立1这个（_）的结局令他呆若木鸡，不知道该怎么办才好。2他即使有孙悟空（_）的本事，也难逃出我的手掌心。五、 选词填空。探测 探索1万户那种勇于实践的（_）精神极大地震撼和鼓舞着人们。2我国成功发射了第一颗月球（_）卫星“嫦娥一号”。承受 承担3为了孩子们能过上好日子，他（_）了太多的压力。4一百多个单位直接（_）了研制、建设和发射任务。六、 按要求写句子1你怎么能让他们这样对待妈妈呢？（改为陈述句）_2天上的星星不会说话。（改为反问句）_3科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。（改为“被”字句）_4教室里很安
3、静。（改为夸张句）_5爸爸教我做小飞机。爸爸给我讲飞机飞行的原理。（用关联词合成一句话）_七、 按课文内容或要求填空。1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马_，_地飞奔而来。（观潮）2.诗里有情，如“嫦娥应悔偷灵药，_”；诗里有景，如“一道残阳铺水中，_”；诗里有志，如“生当作人杰，_”。3.经过一个学期的积累，我们从“机不可失，_”明白了抓住的时机的重要性；从“一言既出，_”悟出诚信的重要性；从“_，寸有所短”懂得人要取长补短的道理。八、 认真阅读短文，完成练习。 |看完电视以后，老王一整夜都没有睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到九点，那端才传来儿子的声音：“爸，什么事？”老王连忙问：“昨
4、晚的天气预报看了没有？寒潮快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄”儿子漫不经心地说：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了，说：“知道了，知道了。”说完就放下电话。|老王刚准备再拨过去，电话铃声突然响了起来，是他住在哈尔滨的老母亲打来的，声音有点儿发颤：“天气预报说，北京今天要到寒潮，你加了衣服没有？”寒风阵阵，穿过窗户的缝隙吹进室内，老王还来不及答话，打了一个大喷嚏。母亲听到儿子的喷嚏声可急了 已经感冒了吧 怎么这么不听话 从小就不爱加衣服 絮絮叨叨，从他七岁时的“劣迹”说起。老王赶紧截住母亲的话：“妈，你那边天气怎么样呀？”老人回答道：“雪还在下呢！”
5、老王不由自主地愣住了。|在寒潮初袭的清晨，老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子，却忘了匀一些给住在北风起处的故乡的已经年过七旬的老母亲。人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发愣。1给第四自然段没有标点的地方加上正确的标点符号。2在文中找出下列词语的近义词。急忙（_） 到达（_）3给划线字选择正确的解释，把正确答案的序号写在括号里。老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子 （ ）A拉 B牵涉 C挂念4短文已用“|”分成三段，第一段主要写的是：_5给短文加一个题目，最合适的一项是（ ）。（填序号）A母亲的电话 B父亲的唠叨 C牵挂 D电话6文中表现老王和老母亲说话时共同特点的一个
6、词语是_。7“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？”含义是什么？ _九、 写作天地。题目：假如_要求：1你一定有很多美好的愿望，请将你最美好的愿望填在横线上。2想象要合理，叙述要清楚。_参考答案1、滑动 挣扎 丝毫 描绘 避开 拥有 冰箱 除臭 钢铁 需要2、sng sh sho zhu n cu3、淋漓 遗憾 特殊 山峰 凝聚 琳琅 震撼 珠宝 锋利 怀疑4、毫 无 无 声 哄 大 清 秀 呼 唤 声 鼎 出 乎 亭 亭 出乎意料 呼风唤雨 5、探索 探测 承受 承担6、你不能让他们这样对待妈妈。 天上的星星难道会说话吗？ 蝙蝠夜间飞行的秘密被科学家揭开了。 教室里静得连一根针掉到地上都能听
7、得见。 爸爸不但教我做小飞机，而且给我讲飞机飞行的原理。7、齐头并进 浩浩荡荡 碧海青天夜夜心 半江瑟瑟半江红 死亦为鬼雄 时不再来 驷马难追 尺有所长8、1 母亲听到儿子的喷嚏声可急了：“ 已经感冒了吧？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服” 2 赶紧 抵达 3 C 4 老王牵挂武汉的儿子 ，给他打电话要他注意保暖。 5 C 6 絮絮叨叨 7 含义是：每一个做父母的首先想到的是对自己孩子的温情，却忘了对自己父母的关心和问候。9、范文：假如我是老师假如我是老师，我不会因为我的学生考试没考好而责备他、批评他。而是非常耐心的给他讲错题，让他没有一种害怕的心理。假如我是老师，我不会对学生那么严厉，我会是一个温柔的、风趣的老师。让学生上我的课感到非常轻松、愉快。假如我是老师，我不会给学生布置想包袱一样多的作业，因为我看过一个广告：一个小男孩吃力的拉着一根绳子，绳子后面有一个非常非常大的包袱，只见上面有两个醒目的大字：“作业”。看着这个吃力的拉着这个大包的男孩，我下定决心一定不会让我的学生成为这个广告上的小男孩。假如我是老师，我不会让我的学生考试非要考个好成绩不可，不然就要挨批。我只要求他认真了、尽力了，我就满足了。假如我是老师页码 / 总页数
