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1、盱眙县第一中学课堂教学设计盱眙县第一中学课堂教学设计主备人：王树 教案审核： 初一生物组 2012 年 9月 15 日课题2.2环境影响生物的生存（1）课型新授课时安排2-1教学目标1知识与技能举例说出影响生物生存的环境因素2过程与方法初步体验探究活动的一般方法，初步学会控制实验变量和设置对照实验3情感、态度与价值观感受生物的生存依赖于环境重点难点1重点举例说出环境因素对生物的影响非生物因素和生物因素对生物生存的影响。2难点实验探究中，实验变量的控制和对照实验的设置教学方法讲授法、学生探究法、观察讨论法教学用具多媒体板书设计第二节 环境影响生物的生存环境因素： 非生物因素：阳光、水、温度 生物
2、因素：其它生物探究实验 必须设置对照实验 除实验变量外，其它变量都相同 教学过程设计（共案） 个性化补充新课引入 师：生物生存受到环境的影响，比如企鹅、亚洲象等等， 它们生存的环境包括哪两个部分？ 学生回答：生物环境和非生物环境 师：非生物环境又叫自然环境，它包括？ 生：阳光、温度、土壤、水、空气等 师：生物都有自己独特的环境，今天我们来看看环境到底是怎样影响生物生存的。亮标 1.举例说出影响生物生存的环境因素 2.初步体验探究活动的一般方法，初步学会控制实验变量和设置对照实验 自学指导 仔细阅读课本23页及33页的信息库，认真思考书本上的讨论题。1.生物的生存离不开环境，影响它的环境因素可以
3、分成两类，分别是_和_。非生物因素是指_，主要包括_ 、_、_、_和_等。生物因素是指_ 。2.实验常需要设置对照组。实验中，除了要观察的一个因素外，其它因素都必须相同的一组实验叫 。对照组的结果可以和实验组的结果进行比较。通常， 进行实验处理， 不作处理。在设置对照实验时，除了准备研究的因素外，其他条件必须 。3.小组讨论“探究水对植物生存的影响”完成下列表格（填长势好或不好）。阳光、温度、通风、土壤都相同环境条件水分1号2号天数适量浇水不浇水数天后对照表格思考以下问题： 比较1号和2号的幼苗，它们有什么区别？它们可以用来探究 条件? 你认为1号幼苗在实验中起_的作用，是 组。4.分析“万物
4、生长靠太阳” 因素对植物生长的影响；“大雁南迁” 因素对大雁生存的影响；“橘生南则为橘，生于北则为枳” 因素对它的影响，这些因素都是 因素。评讲与拓展 一、探究实验的方法师：环境因素可以是阳光、空气、水、土壤、温度等非生物因素，也可以是其他生物构成的生物因素。 下面我们来看以下环境究竟是怎样影响生物生存的。光照或水对植物生存的影响。 教师让学生仔细观察这个表格，然后指导学生填写阳光、温度、通风、土壤都相同环境条件水分1号2号天数适量浇水不浇水数天后讨论1.比较1号和2号的幼苗，它们有什么区别？同学们交流实验结果，根据实验结果你能得出什么结论？2.你认为1号实验在整个探究实验中起什么作用？ 教师
5、引导学生根据表格上的现象来判断问题。 师：一号是适量浇水，只是二号没有给予足够的水，因此二号就长势不好，这反映了什么对生物生存有影响呢？ 生：水 师：很好，大家能判断出生物影响环境的因素。其实所有环境因素都能影响生物的生存。接下来如果我们要探究温度是怎样影响生物生存的，请大家自己设计实验的方法，注意对照实验的设置和变量的控制。 生： 教师详细讲解对照实验的设置，如何控制变量。得出结论： 生物实验一定要有对照实验，对照实验有且只有一个变量。 二、非生物因素对生物的影响 环境中生物因素和非生物因素都能影响生物生存，我们先来看一下非生物因素对生物生存的影响。非生物因素又包括哪些呢?（在学生回答的基础
6、上，用大屏幕显示）要求学生于书本上划出来。影响生物生存的非生物因素有多种，请大家仔细观察下面的图片资料，分析影响这些生物生存的非生物因素有哪些？（屏幕展示图片） 生：在学生回答的基础上，屏幕展示正确答案。再次总结并强调非生物因素主要有：阳光、水、空气、土壤、温度等。（请学生自己总结）教师带领学阅读课本第35页资料，考虑极地狐和大耳狐区别的原因。再用课件展示几种生物现象，学生来判断是什么因素因素影响了生物的生存。1.菊花总是在深秋季节开放2.柑橘不能在北方种植3.阴雨天气鱼会游到水面上来呼吸4.石头下面压着的小草是白颜色的5.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开课堂小结：学生小结本课内容，其他同学点评补充教师带领学生回顾知识：影响生物生存的非生物因素。探究实验时要设置对照试验，对照试验有且只有一个变量影响生物生存的非生物因素有阳光、温度、水分、土壤等课堂训练：导学案2.2（1）教学反思3
