全神贯注教材分析及教学设计

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1、全神贯注教材分析及教学设计全神贯注教材分析及教学设计 各位老师好，今天我上的全神贯注这篇课文是人教版小学四年级下册第六单元第26课。本单元的重点训练项目是留心课文对人物语言、动作、神态等方面的描写，领悟表达方法。学习中应让学生运用前面的阅读方法，引导学生在读中把握课文主要内容，感悟作者是怎样通过人物语言、动作、神态的描写，来表现罗丹全神贯注地工作状态的。全神贯注这是一篇略读课文， 它生动记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。文中通过罗丹的语言、神态和动作的描写，来体现罗丹的全神贯注这一精神。 这篇课文的教学目标是，认识本

2、课6个生字，理解“端详、挚友、径自”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文；体会并学习罗丹精益求精、全神贯注的工作态度，以及通过具体事例并抓住人物动作、语言、神态来表现人物全神贯注的写法。 本课的教学重难点是体会罗丹全神贯注的工作态度，以及通过具体事例并抓住人物动作、语言、神态来表现人物全神贯注的写法。 本课的教学过程，我安排了五个步骤，一、图片导入，揭示课题。我先安排了罗丹的几幅著名作品，由作品产生质疑，认识罗丹，从而导出课题；二、初读课文。这一环节我安排了学生先在小组里自学课1 文。在初读课文的基础上，学习字词，了解课文的主要内容，知道课文写了一件什么事；三、细读课文，理解重点句子。我重点抓

3、住1、2自然段描写罗丹的语言，神态、动作的句子用多媒体课件出示学习，体会罗丹全神贯注的精神，领悟表达方法，以及课文最后一段茨威格深受感触的话，使学生因此受到启发，懂得一切值得做的工作，想要做得好，就应该全神贯注这一道理；四、拓展延伸。学习了全神贯注这篇课文后，学生谈谈自己在生活中、学习中打算怎样去做，从而使学生把学到的知识运用到实际中去；五、作业布置。搜集罗丹或其他人全神贯注读书、工作的小故事，并有感情地去朗读课文。 上完这节课后，我也作了认真的反思，这一节课，可以说从备课开始一直到与办公室老师交流请教，整个过程我有了许多收获。自身还存在着一些问题必须要引起重视并在今后的教学中不断改善。我在引导学生谈想法谈感受的环节做得不够好，引导语缺少激发性，以至于回答问题的学生面很窄，有很多学生无话可说，其实我现在想想当学生不知道要说什么的时候，老师可以先做示范，学生明白了方法，知道了可以从哪些角度开始说，自然有很多话，很多想法要和大家交流。在以后的课堂上一定时刻提醒自己多给学生说的机会，给他们发挥想象思考的机会，多关注学生的想法，这样的课堂才会是热闹的，活跃的，才是真正属于学生自己的课堂。好，谢谢大家。 2