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1、微笑着承受一切教学目标：1、能理解课文词句，感受桑兰在受伤后的坚强。2、能理解课题的意思。理解句子“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来。”的含义。3、在理解课文内容的基础上，懂得一个人可以凭借着惊人的毅力和不屈的精神战胜自我。教学重、难点：读懂课文，学习“从课题入手、抓课文重点”的方法学习课文。能理解课题的意思。理解句子“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来。”的含义。教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一般来说，承受的是苦难，又怎能以微笑来承受呢？揭发矛盾点，引起研读兴趣。三言两语话桑兰，交流搜集的有关桑兰的资料，为感受人物品质铺垫。解决文章次重点。从朗读中体会桑兰的
2、不幸遭遇，读出人们震惊、惋惜、沉痛的心情。为下文桑兰坚强的表现累积感情积淀。面对天大的不幸，桑兰很坚强，她微笑着承受苦难。感受桑兰力量的源泉，坚定的信念。她在向伤痛宣战，在向不公的命运挑战。指导读出高亢、不屈的语气。学习“从课题入手，抓课文重点”的方法，重点学习3-6节，从具体的语言文字中感受受伤后的桑兰坚强与乐观的精神，并洞察这一切表现后支撑她的坚定信念。懂得一个人可以凭借惊人的毅力和不屈的精神战胜躯体的伤痛、病残，甚至超越自我。让微笑贯穿始终，研读文题，提炼主题，升华情感。延伸拓展中树立学生乐观向上的人生观与生活态度。一、“走近”桑兰，揭示课题1、师板书“承受”（1）谁来读读这个词？（2）
3、在生活中，它常常与哪些词连在一起？（生交流）（3）是啊！这个词读来有些沉重，因为它常与不幸、苦难、孤独、痛苦和灾难连在一起，我们一起来读读这个词。（4）但是，课文的主人公却能微笑着承受一切（板书：微笑着 一切）谁能读好课题？来，就让我们也微笑着齐读课题。师：今天课文的主人公是桑兰，你对她有哪些了解？3、师：这节课，就让我们走进桑兰，看看她是怎样从不幸走向坚强的？二、紧扣“优秀”，探究第一节1、自由朗读第一节，你觉得桑兰是一个怎样的运动员？从哪儿可以看出？（抓住“5岁开始练体操”、“12岁入选国家队”、“多次参加”、“赢得荣誉”等词句来体会。）2、媒体补充：桑兰在重大比赛中的成绩3、这只是桑兰参
4、加许多次重大比赛获得的一部分荣誉，却已让我们惊叹不已，说话练习：当 时，桑兰微笑了。4、师过渡：桑兰就是一只在跳马上即将展翅高飞的小鸟，凭她的实力，完全可以登上世界冠军的领奖台。但是，一次意外，却使这只小鸟折断了双翅，使她永远无法在自己心爱的体操场上自由、快乐地飞翔了，这是一个怎样的不幸啊！三、紧扣“不幸”，探究第二节1、引入情境：让我们将时间定格在1998年7月21日，在美国纽约第四届世界友好运动会上，桑兰出场了。许多观众期待着桑兰再创佳绩，为国争光，可是不幸的事情发生了（指名接读“赛前试跳时不幸！”）为什么说这真是“天大的不幸”？（看图，了解伤情）3、师补充：桑兰的骨折是粉碎性的、开放性的
5、，75错位。她的双手和胸部以下完全丧失了功能。对于正处在人生辉煌时刻的桑兰来说，这些伤情意味着什么？ （可以理解为高位的截瘫，可能永远的残疾；十几年为之奋斗、为之付出心血和汗水的梦想彻底破灭；承受难以忍受的漫长的疼痛；美好的人生可能就此停住脚步）4、出示：桑兰的美好人生刚刚开始，可她的后半生也许永远要在轮椅上度过了。5、师：也就在那时，桑兰用自己最真实的感受写了小诗我的梦。（出示，并配乐朗读）四、紧扣“坚强”，探究第三第六节1、 桑兰发生不幸后，还能微笑着挺过来吗？她是怎样挺过来的？找到有关句子，体会着读一读。1998年10月30日，桑兰出院了。面对无数关心她的人，桑兰带着动人的微笑，说：“我
6、决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！”（1）指导学生朗读桑兰出院时的话，并且结合朗读进行评价。（2）谈谈自己的感受。（主要体会桑兰的自信、坚强与乐观：虽然她的身体不能站起来，但是她的意志和信念站起来了。桑兰用微笑感谢世界。）齐读，为桑兰姐姐加油！2、自由读课文36节，找找哪些地方让你特别感动于这份自信坚强和乐观？得知自己的伤势后，17岁的桑兰表现得非常坚强。前来探望的队友们看到桑兰脖子上戴着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭。但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。（1）指导学生朗读，并且结合朗读进行评价。（2）抓住“失声痛哭”、“急切”等重点的词语，让学生结合自己
7、的日常感受，讲讲词语的意思，并且进行句子交流，谈自己感动的地方。是啊，虽然桑兰失去了在体操场自由驰骋的机会，但是面对自己喜爱的事业，她表现得非常坚强。每天上午和下午，医生都要给桑兰进行两小时的康复治疗，从手部一直推拿到脚部。桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。主治医生拉格纳森感动地说：“这个小姑娘用惊人的毅力和不屈的精神，给所有的瘫痪患者做出了榜样。”（1）指导学生朗读，并且结合朗读进行评价。（2）抓住她为什么“轻轻哼着自由体操的乐曲”、主治医生的感动等重点的语言点，让学生进行交流，谈自己感动的地方。减轻自己在治疗中的疼痛；安慰给自己紧张治疗的医生；念念不忘自己心爱的体操
8、是啊，虽然桑兰在治疗中要忍受剧痛，但她表现得非常坚强。日子一天一天过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！（1）教师有感情地范读第五节，听了老师的朗读，你好像看到了什么？（2）抓住“气喘吁吁”、“大汗淋漓”等重点的词语进行想象，结合自己的日常感受，讲讲词语的意思，并且进行句子交流，谈自己感动的地方。对呀，对于我们大家来说，每天都要自己吃饭、穿衣，这些事情简单地不能再简单了。可桑兰都已经这么大了，为什么会累得气喘吁吁、大汗淋漓呢？（3）现在请大家一起来想一想，当桑兰自己刷牙的时候，会是怎样的情景？这些对健康
9、人来说，4、5岁就能掌握的自理能力，对桑兰来说是何等的艰辛，她表现得何等坚强。（4）其实，对于桑兰来说，穿衣、吃饭都是如此的艰难，可她并没有放弃。（5）怎么样读好这段话？（学生交流：“一天一天”要读得慢一些，因为这些日子对于桑兰来说，过得非常的艰难，非常的漫长。三个“自己”要读出高兴、兴奋的语气。因为能够自己做这些事情对于桑兰和关心她的所有人来说，都是一件多么高兴的事啊！读“气喘吁吁、大汗淋漓”时应该重点强调一下，以突出桑兰的那种坚强。）3、说话训练，总结3-6节：当 的时候，桑兰又微笑了。（如：队友探望，医生治疗，学习自理，出院时，桑兰又微笑了。）四、表达，深化感悟第七节1、出示第七节，齐读
10、：表达我们对桑兰姐姐的赞美和敬意！桑兰这个坚强的小姑娘，她用无比的勇气承受着这一切，她以一贯的微笑赢得了海内外人士的敬佩。补充资料：海内外人士的探望和鼓励3、这一次，她又用自己最真实的声音写了我的梦。（配乐朗读）4、现在你理解课题微笑着承受一切的含义了吗？ 板书：乐观、坚强 不幸、痛苦 战 胜延伸，拓展升华1、内容延伸：如今的桑兰是中国残奥会、中国聋奥会、中国特奥会的爱心大使，这个坚强而乐观的女孩儿要用自己的生命去点燃更多人对残疾人事业的关心。2、拓展升华：其实，在我们的身边也有这样的人，在无声的世界里体现生命的蓬勃，用手臂间勾起人性的高洁，她的千手观音震撼了世界这是聋哑舞蹈家邰丽华用另一种语言对生命的诠释。在一个没有光明的世界里用心书写，却由此打开了心灵的窗户，盲人作家海伦凯勒的假如给我三天光明让我们为之动容。但是，她的那份执着与坚强同样打动着我们。3、同学们，人生不可能是一帆风顺的，当灾难来临的时候，当你在经历命运的考验时，你要乐观、坚强，只有爱自己的人，才能勇敢地站起来。我们要做生活的强者，奏响生活的最强音！让我们记住这个故事，记住乐观、坚强的桑兰。附板书： 43微笑着承受一切 桑兰 乐观 坚强 不幸、痛苦 战胜
