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1、打骂教育让活泼儿童变问题少年，赏识教育让问题少年变健康学生 2001年7月初，飞飞再次回到了南京婷婷聋童学校。见到飞飞时，周弘大吃一惊说：“如果再晚来半年，这孩子肯定没救了。”当时的飞飞面无表情，目光呆滞，如同哑巴一般，彻底地封闭起来。周弘首先要做的就是唤醒孩子的自信，他批评夏雨春兰说：“你们怎么能打孩子呢?这么好的孩子硬让你们打坏了!”接着，他亲切地开导飞飞说：“你也希望做好孩子，但是因为老师家长教育的方法不对，才使你受尽了折磨。你欲器无泪的时候，心里在流血呀。在我眼中，你还是当年的好孩子，因为你现在的冷漠，我看作是未来的热情，你现在的封闭，我看作是未来的开放。你将来肯定是干大事的，这么多挫
2、折没有打倒你，你不干大事谁干”飞飞看了看周弘，见他的眼神是那么真诚、友善，他心灵受到强烈震撼，不由自主地流下了泪水。这是他久违了的泪水夏雨、春兰说：“为了飞飞，我俩不知流了多少眼泪?”飞飞则说：“每当我哭时，爸爸总是严厉地说：我们不相信鳄鱼眼泪，所以后来我想哭都哭不出眼泪了。”飞飞留在了南京，上五年级。在老师的关怀和鼓励下，飞飞渐渐变了。半年后，他画了一匹有双翅的飞马和几种动物，写着“father(爸爸)mother(妈妈)我想回家上正常小学了”。他将画邮寄给爸爸。平生第一次收到儿子的来信，夏雨感慨万千，他和春兰对飞飞的画爱不释手。他当即回信说：“非常可爱的飞飞：你好!今天，爸爸收到了你的来信
3、，心里别提有多高兴了，尤其是你信中说想回来上正常小学。这说明你的进步非常明显，你已经认识到了学习的重要性，心中渴望上学。这正是爸爸妈妈心中所期盼的，爸爸妈妈真是太高兴了，为你在这么短的时间里，有这么大的进步而骄傲。“你的画中有一匹展翅飞翔的宝马，你不但画得好，它更代表你准备在人生的跑道上奋蹄狂奔，遨游于学海，更像一只精力充沛的小鸟，自由快乐地飞翔，飞往太空，飞往更美好的世界。我相信，你将会不怕任何困难，在知识的海洋里遨游。“儿子，爸爸过去对你太严厉了，很不起你。爸爸每次想起往事都会伤心，自责而流泪，爸爸是个坏爸爸。但你在爸爸心中，一直是个好孩子，请你原谅爸爸好吗?爸爸保证改掉以前的坏毛病，重新
4、再来“儿子，你信中要求，想回来上正常的小学的事，爸爸妈妈会想办法的，但是目前还不行，需要等一段时间，因为学校都已经招生完毕，没有办法插班。最后，请你以快乐的心态，对待老师、同学和学习。祝你学习进步!”收到回信，飞飞也很高兴，他学习、生活更加有劲头。他开始写日记了，并编了一个我长了一对翅膀的童话故事寄给爸爸。夏雨收阅来信后回信说：“飞飞：你好!你的第二封来信，爸爸妈妈均已看过，我们非常高兴。为你的进步神速而高兴，为你的才能初显而自豪!儿子，你编的故事很精彩，非常吸引人，棒!也很有想象力和文学感，既流畅又富有内涵，同时还透出你对未来的向往和自信。从故事中可以看出，你是一个有理想、有志气的好孩子，只
5、要从现在起，认真学习，你的前途是充满光明的。“儿子，我也一直在努力学习，一是学习爸爸工作中的业务，二是学习赏识教育，还经常和同事一起交流赏识教育，我相信，我们俩再见面时，一定是一个非常愉快的场面2003年春节，飞飞回到郑州，他完全变了，不仅恢复了往日的说说笑笑，而且学业大有长进，还学会了写日记，画画水平令人刮目。正如老师的评语所说：“性格逐渐开朗活泼起来，心态改变了许多，能主动与人交往，对人热情大方有礼貌，懂得主动欣赏别人和表现自己，乐于关心帮助别人，喜欢组织参加有意义的集体活动，比较明理懂事，对自己感兴趣的事特别投入。兴趣广泛，对天文、地理、生物具有浓厚兴趣。但偶尔会发脾气，或出现自卑心理五
6、棍棒教育已是非改不可了过完春节，夏雨高薪聘请了一位家庭教师，飞飞就在家里补习功课，准备秋季上初中。夏雨找到家庭住址附近的中学，一问才知道飞飞没有学籍，也就是没有小学毕业证，中学无法接收。他们打听了旁边的好几所学校，得到的答复都是一样的。夏雨和春兰忧心如焚，飞飞已经13岁了，昔日的同学去年已经小学毕业上初中了，他不能再耽搁。可是，他到哪里去弄毕业证呢?他打电话给南京聋童学校，对方说这里不发毕业证。他去原来的甲小学，对方说，飞飞早就离开了，学籍早取消了。经过打听，有的中学称没有小学毕业证，也可以上学，但是费用贵得惊人。为了飞飞多年来求学，家里已经花费了10万多元，夏雨只好去银行贷款。现在又要交万元
7、以上的费用，他实在吃不消不过让夏雨、春兰高兴的是，“问题孩子“总算正常了。最近接受记者采访时，提及过去他们都觉得不堪回首。夏雨说：“我们不懂儿童心理学，信奉棍棒底下出孝子的古训，所以经常打飞飞，后来他一见我就害怕。孩子出现封闭症后，我意识到问题的严重性，开始搜集相关的报刊书籍，只要是关于子女教育的，我都要买回来阅读。终于领悟到传统教育方式需要改革，孩子越打越出问题”记者见到他的案头摆着赏识你的孩子、每个父母都能成功等十几本教育书籍。夏雨说，世界上任何职业都要培训、考核、竞争上岗，但在今天的社会中只有“父母”这个职业没有这些程序，落后的家教方式不知扼杀了多少天才少年，耽误了多少孩子的前程。目前他
8、已经尝到赏识教育的甜头，单位的同事也纷纷向他取经。可是，他认为还有很多家长正在打骂自己的孩子，孩子在学校受到委屈，回到家里也没有一个休憩的港湾，实在太可怜了。他希望家长以他为戒，不要打孩子了。夏雨说：“别说是孩子希望得到赏识，其实对于成人又何尝不是如此呢?我将赏识教育的理论运用于自己负责的部门，效果很好。每位员工都很愿意干，而且干得挺愉快。”作为妈妈，春兰对子妇教育深有感触：“如今独生子女多，家长都是望子成龙、望女成凤，但是却不尊重孩子的人格。在自尊心和人格上，孩子与我们成为应该是平等的，孩子不是父母的私有财产，我们不能随意打骂，应该让孩子多说话、父母少说话。同时，也希望老师们能够多一点耐心和
9、爱心!”记者接着采访了飞飞，他尽管有些腼腆，但是说话很有条理。“你最高兴的日子是在哪里度过的?”记者问。“南京的聋童学校。因为那里的老师经常鼓励我，我还是生物老师呢。”原来，该学校的老师为更好的教育学生，让那些有特长的学生走上讲台当老师。“你最害怕的是谁?”“我最怕数学老师，他当着大家的面批评我，体罚我。”“你最难忘的一件事?”“我被老师撵出学校的那一天。”“你在自我封闭的日子里最希望的是什么?”“有人和我玩。”分别时，他提出让记者教他写作文。那股虔诚的好学劲头让人感动。六专家指点孩子教育的迷津一个“问题学生”的坎坷求学路发人深思：爱孩子是连母鸡都会做的事情，但如何教育好孩子，则是每一个教师、
10、每一个家庭为人父母者都必须学习的功课。家庭教育关系着每个孩子的未来、关系到每个父母的希望、关系到中华民族的强盛!采访归来，记者就孩子的教育问题电话采访了有关专家。赏识教育的倡导者周弘依然清晰地记得飞飞的故事，他回顾了教育飞飞这个“问题孩子”的过程后说：什么是赏识教育?准确地说，我们称它为“赏识成功教育“。说白了，它就是教孩子说话走路的教育，孩子学说话，说得再差再迟，我们会说”贵人语迟“，父母从不会抱怨，只会不断鼓励赞赏;孩子学走路摔跤再多，父母从不会嘲笑他，只会坚持不懈地帮助他，结果，每个正常的孩子都学会了说话走路。成功的实质是不怕失败。孩子第一千次摔倒了，做父母的要坚信他能一千零一次地站起来
11、!赏识教育就是父母本能地使用过，又无间中忘却的方法。赏识的实质是承认差异、尊重差异。飞飞的进步，充分体现了赏识教育的思想观念和操作方法。承认差异，对待“特殊”的孩子要有特殊的政策：允许失败。当面对生命时，孩子犯的每一次错误都应该被看做是成长的必然过程。周弘说：“几千年来我们用神的标准要求孩子完美无缺，结果做好孩子太累，做坏孩子太受罪，孩子太沉重了。教育孩子其实就是教孩子说话走路这样简单，只不过一些有功利色彩的家长将它搞复杂了。中国的家长都像一群拔苗助长的农民，看到别人的麦苗长高了，也要将自己绿油油的麦苗拔高，结果枯黄了，还是没有收成。我们的麦苗只要长得好，就会有收成，没必要拔苗助长，也不能压苗
12、阻长。得按规律种庄稼。”对于赏识教育，中国青少年研究中心副主任孙云晓提出了自己的看法：用鼓励的方式培养孩子的自信固然是一种方式，然而，我们在提倡五月表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视“惩罚”在教育中的积极作用。教育本就是十八武艺，表扬批语奖励惩罚，什么都应该有。没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。那些小时候经常受到父母表扬的孩子，在他们步入生活后很可能会遇到更多的失望。过分“赏识地”你的孩子，必然滑向溺爱的沼泽，结果会害了孩子。记者向周弘提出了孙云晓的观点，并问道：“我有一个5岁的儿子，他原来常常挨打，后来他居然不怕了。我尝试着夸奖了他几次
13、，他就任性起来，做坏事。这时候能否惩罚?赏识教育与惩罚矛盾吗?”周弘回答说：“赏识教育与惩罚并不矛盾。绝大多数孩子任性的原因，在于家长刀子嘴，豆腐心。家长一看到孩子不顺眼的地方，就打骂，深深伤害了孩子的自尊心;骂过打过之后又觉得对不起孩子，一味迁就，从一个极端走向了另一个极端。结果孩子摸透了父母的心理，知道怎样对付父母。其实家长要了解孩子的需要，认真考虑孩子的要求是否合理，对不合理的事情要讲道理，不能打骂，但是要坚决说不。我有个朋友，孩子不听话，喜欢哭闹耍赖。有一次她把孩子带来，孩子不愿意，又哭又闹影响开会，我就把孩子带到办公室对他说：如果你听话，等开完会我带你玩，不听话你就在这儿哭，我不怕你
14、哭，不信的话你可以试试看。刚刚想哭的孩子一听就不哭了。现在的孩子都是独生子女，得到了过多的溺爱，心理反而比较脆弱，因此家长在教育孩子时，少点溺爱，同时尊重孩子的要求，唤起他的自尊心。家长豆腐嘴、刀子心，孩子就不会那么任性了。”北京的教育专家李圣珍认为，由于长期以来的种种弊病，我们这个社会培养了大批不合格的父母，他们大多缺乏基本的教育知识，莫明其妙地恋爱、结婚，莫明其妙地做父母。被他们培养出来的所谓“问题孩子”，本质上是来自“问题父母”，再加上一些“问题教师”，孩子们就更加雪上加霜。这样的教育不出“问题孩子”，才是咄咄怪事!如果我们还能够回忆起鲁迅先生80年前那句痛切的话：“中国少有合格的父母”，那么在父母们高喊“救救孩子”之前，还是先救救父母们自己吧!
