《我爸爸第六稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我爸爸第六稿.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、读写绘我爸爸教学设计 教学目标1.在赏读绘本中，使学生们感受到爸爸的爱像太阳一样, 以及自我对父亲的爱。初步感受：阳光般的爱是可以传递给读者的。2.通过阅读指导，培养学生的观察、想象能力，发展学生语言，能用“爸爸可以 ，爸爸像 一样 ，爸爸是一个 的 。”的句式说话、写话。3. 通过自己的语言、图画，表达自我对父亲独特的感受。教学重难点 在读故事过程中培养学生的想象力和语言表达能力；体会父子之间浓浓的爱意并学会珍惜。教学准备 教学课件、绘本我爸爸、学习单、教鞭、遥控鼠标教学过程课前活动：播放歌曲爸爸去哪儿一、谈话导入 引入课题1小朋友们，有谁知道刚才那首歌曲的？生：知道。这首歌就是爸爸去哪儿。
2、2.这首歌可红了，爸爸去哪儿让我们看到了明星爸爸们的表现，今天我们就来聊聊我们的爸爸。3小手拿出来，和老师一起写课题。（板书：我 爸爸）读课题。生：我爸爸。听出来了，这不是别人的爸爸而是“我爸爸”。（指着板书）再读我爸爸。4有一位大作家也想加入我们呢，他就是曾获得过安徒生童话大奖的安东尼布朗。跟我读。和他热情地打声招呼吧！生：安东尼布朗叔叔，你好！认识你真高兴！欢迎你来到我们的集体中来。他还带来了一本专门为我们小朋友创作了一本图画故事书，就叫我爸爸，我们去看看吧！5.瞧，这就是我爸爸,不帅，有点胖，穿衣服也很随便，可在我的眼里呀，他真的很棒。我爸爸到底有多棒？还会做哪些有趣的事情呢？让我们一起
3、往下看。二、亲近文体 观察想象 （一）读第一组图1（出示第1幅图：爸爸追赶大野狼。）（1）教师读：“他什么都不怕连大野狼都吓不倒他”）（2）爸爸胆子可真大，你能用上“可以”给这幅图配上一句话吗？出示：他可以 （赶走大野狼）。（3）指名回答。（1-2名。）（4）评价：我爸爸真厉害，大野狼都被吓得夹着尾巴溜走了。2（师出示第2幅图）（1）瞧啊，他可以 （飞过月亮）。（2）指名回答。（3）评价：我爸爸真有能耐，竟然敢跟月亮比高低。3（师出示第3幅图）（1）他呀，可以 （高空走绳索）。（2）指名回答。（3）评价：这是一个勇敢的爸爸，云朵都为他戴上了王冠。4还有呢（ppt出示图4，放在图3一起。）他可以
4、 （和巨人摔跤）。（ppt出示图5，放在图3、4一起。）他还可以 （轻轻松松跑第一名）。5.谁能用一句话说说这三幅图？（1）出示：我爸爸，他可以 ， 可以 ， 还可以 。（2）这里我们用了两个“可以”，当说到第三个可以的时候，我们加上了一个有魔法的连词“还”，让句子连得更紧密了。（3）读读，让我们感受它的魔力。生读句子。（4）三句话合成一句话,标点也大变身了。 引说：“。”变成了“，”。课件变红。6看到这，我可要小朋友们说说，你们觉得我爸爸怎么样？生：我爸爸很勇敢。 我爸爸很厉害。 我爸爸很棒。出示：这就是我爸爸，他真的很棒！（齐读）7相信小朋友们的爸爸和安东尼的爸爸一样棒，你爸爸可以做什么？
5、有哪些本领？我爸爸，他可以 ， 可以 ， 还可以 。 小结：小朋友们的爸爸也好棒哟，让我们一起来夸夸。出示：我爸爸，他真的很棒！（齐读）（二）第二组图1（出示第1幅图）（1）爸爸厉害的地方可不是这三两句话就说的完的。看，（出示图）安东尼把他的爸爸画成了什么？（马）那就是说爸爸像_。（2）再看看爸爸前面的食物，堆的像座小山，这是要说什么呀？生：爸爸吃得很多。评价：真棒，他用到了这样一个句式。出示：爸爸像 一样 。（爸爸像马一样吃得多。）2我爸爸真能吃呀，还有呢（ppt出示图）你们看看这个该怎么说？（用“爸爸像_一样 ”的句式来说）生： 爸爸像鱼一样在水里自由自在地游来游去。 爸爸像鱼一样游得快。
6、 爸爸像鱼一样灵活。3继续看，现在自由选择，想说哪幅就说哪幅？同桌先练练。（出示多幅图）生：我爸爸像大猩猩那样强壮。 我爸爸像河马一样快乐。 爸爸像房子一样高大。 爸爸像泰迪熊一样温柔。 爸爸像猫头鹰一样聪明。4. 我把你们说的这些话放在一块儿，发现了什么？生：把爸爸比做了各种各样的动物。评价：安东尼能用这些讨人喜爱的动物形容自己的爸爸，多么生动有趣啊！生：每个句子都有“像”，还有“一样”。点击变成红色。5.你也能用这样的句式来夸夸自己的爸爸吗？ 出示：我爸爸像 一样 。 生： 我爸爸像 老鹰 一样自由飞翔。 评价：噢，可以。 我爸爸像 老虎一样 威猛。 评价：噢，你的爸爸好威猛啊！ 我爸爸像
7、 狮子一样 在草原上称霸 。 评价：呵，就像动画片狮子王里的狮子王一样。 我爸爸像蜜蜂一样勤劳 。 评价：你拥有一个勤劳的爸爸。 我爸爸像 鳄鱼 一样 游得快 。 评价：看来，你爸爸是个游泳高手。5.谁能连起来说说。出示： 我爸爸，他像 一样 ， 像 一样 ，还像 一样 。评价：这里当说到第三个的时候，我们加上了“还”字，这样句子就连得更紧密了。小结：这就是我们的爸爸，有这样的爸爸，好亲切，好快乐。在我们眼里，(师生齐说)他真的真的很棒! （三）第三组图1.让我们继续往下看，（ppt出示）我爸爸一个出色的足球运动员，是一个了不起的歌唱家，还是是一个伟大的舞蹈家。2.安东尼的爸爸能歌善舞，还特别
8、会运动，你爸爸有哪方面的才能，向大家说说？（交流）出示：我爸爸，他是一个 的 。3.老师送你一个词语百宝匣，请你用里面的词好好地夸夸自己的爸爸。词语百宝匣：出色 厉害 了不起 谁也比不上 优秀 独一无二 伟大让我们先来读一读这些词语，齐读。出示：我爸爸，他是一个 的 。谁来说一说。4.出示：我爸爸他是一个 的 ， 是一个 的 ，还是一个 的 。你能把这段话说完整吗？ 小结：这就是我爸爸，在我眼里，他就像孙悟空，千变万化，多才多艺，有这样的爸爸多自豪。齐读：他真的真的真的很棒！（出示）三、回味文本，感情升华1.亲爱的小朋友们，那爸爸真的能飞过月亮？难道爸爸无所不能，既能当舞蹈家，又能当歌唱家，还
9、能跑过短跑健将？生：不能！2看来，爸爸不可能这么神通广大！他就像我们大多数人的爸爸一样普通，为什么“我”偏偏要这样夸爸爸呢？生：在“我”的心里，爸爸很了不起，“我”很爱他！3.原来是因为“爱”，“我”才会这样表达，不是因为“我”创作多有才华，而是因为“我”对爸爸富有感情。（在课题中加入“爱”）一起读生：我爱爸爸。4其实，在作者的画面、文字里面都藏着这个“爱”字呢。再回到第一幅图，看，这里有一个太阳，和爸爸在一起的日子，每天都是大晴天；作者扑进了爸爸的怀里，仔细看看图，你发现爸爸的衣扣变成了什么？（衬衣纽扣变成了一个小太阳）为什么把爸爸和太阳画在了一起呢？在我的眼里，爸爸就是我的太阳，照耀着我，
10、温暖着我。5.让我们跟随作者一起喊出我们的心声：我爱爸爸。（出示）而且你知道吗?爸爸也爱我，永远爱我。(读到此处，停顿)6.其实，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我不受欺负，爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我，却永远笑得那么开心。爸爸爱我，永远爱我。四、仿写创作，体验父爱1.让我们一起诵读，献给爸爸的诗。（分角色朗读）我 爸 爸男生我爸爸，他可以 赶走大野狼 ， 可以 跳过月亮 ， 还可以 和巨人摔跤 。我爸爸，他真的很棒！女生我爸爸，他像 大猩猩 一样 强壮 ，像 河马 一样 快乐 ，还像 猫头鹰 一样 聪明 。我爸爸，他真的真的很棒
11、！齐读我爸爸，他是一个 了不起 的 歌唱家 ，是一个 伟大 的 舞蹈家 ，还是一个 出色 的 运动员 。我爸爸，他真的真的真的很棒！2. 因为“我”爱爸爸，所以，在“我”的眼里，爸爸才那么不平凡，那么伟大！请同学们也来夸夸你的爸爸！你可以选择“可以”的这个句式，可以选择“像一样”的句式，还可以选择第三个句式。3.（出示作品）先来欣赏其他班级同学的作品。（4幅）拿起你的笔画一画，写一写。开始吧！（课前讲一下要求）4.播放轻音乐，学生创作，教师查阅，优秀作品打星。五、展示与点评1.好，现在让我们把同学们请到台前来，看看这些同学画的画，听听这些同学的表达。2.评价：（3个）（1）这个比方很好，掌声送给她。（2）用了第二种句式，说了爸爸的3个特点，真棒。（3）你真幽默。不管是爸爸的优点还是缺点，在你的眼里都喜欢。（4）这里的“”应该是“”，回去改过来。3.小朋友们，下堂写绘课，我们继续完成另外两种句式，到时把你们创作的作品装订在一起，加上一个封面，不就成了一本图画书了吗？我为你们自豪，你们也和爸爸一样真的真的真的很棒！掌声送给自己。下课。6
