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1、金积中心学校集体备课教学设计课题求比一个数少几的数计划课时1主备人王蕾教学内容分析本节课教学的内容主要是引导学生学习用减法解决“求比一个数少几的数”的问题，这是在上一册“求比一个数多（少）几的问题基础上教学的。为了激发学生的学习兴趣，帮助他们更好的学习解决这类问题的方法，教材设计了一个情景图，启发学生举一反三提出问题并加以解决。教学目标1. 引导学生学习用减法解决“求比一个数少几的数”的问题。2. 使学生能够运用所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。3. 培养学生的数学生应用意识和解决问题的能力。教学重难点重点：学生学会用减法解决“求比一个数少几的数”的问题。难点：培养学生综合运
2、用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。教具学具准备课件教学设计思路教师要让学生在具体的操作活动中进行独立的思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流。给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。教学环节设计意图复 备一、情景导入激发兴趣二、自主探究构建新知 出示课件。从图中你了解到了哪些信息？指名汇报。（一）、教学例4 1、出示题目“我们二（2）班比二（1）班少3面，是多少面”这个问题现在能解决吗？还需要知道什么信息？2、出示“二（1）班得16面红旗”，现在能够解答吗？启发学生联系上一册“求比一个数多（少）几”的思路，解答问题也可
3、让学生使用学具摆一摆。3、你还能说出别的班得多少面红旗吗？把你的解题思路在小组内说一说。（二）、完成第23页做一做。1、仔细观察图，把你了解到的信息在小组内交流。指名说明解题思路。2、怎样知道足球卖多少元、篮球卖多少元”3、你还能提出什么问题？选择一个提问进行解答。全班交流并说出解答思路。观察主题图在小组内交流图中了解到的信息1.学习例4（1）仔细观察、思考。分组讨论。（2）探讨解答的方法。（3）汇报，并说明解体思路（4）在小组内把解题思路说一说。2. 第23页做一做（1）观察图，在小组内交流了解到的信息。（2）在练习本上解答出来。（3）思考、提问，在小组内交流问题。通过观察情景图，从而使学生
4、自己发现问题，激发解决问题的兴趣。通过活动，使学生在摆的过程中感受“求比一个数少几的数”的过程和方法。使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。教学环节设计意图复 备三、巩固练习实践应用四、课堂总结（三）、小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？指名回答。引导学生梳理所学知识。 1、完成练习四第3题，选择二题说说计算方法。2、完成练习四第1、2题巡视，通过今天的学习，你又学会了什么？回顾所学知识，和以前所学的进行比较，说自己的想法。独立完成，汇报，并说明计算的方法。读题，理解题意，独立完成。汇报并说明解题思路。对所学知识、方法作一次回顾。通过练习，帮助学生进一步巩固“求比一个数少几的数”的解答方法，体验解答的过程。板书设计求比一个数少几的数二（2）班比二（1）班少3面，是多少面？163=作业设计1、 二（3）班有男同学19人，女同学比男同学多5人，女同学有多少人？2、24色的彩色笔卖45元，18色的彩色笔比24色的少16元，18色的彩笔卖多少元？3、学习之友相关练习教学反思 审核人：武泽琴
