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1、九、成功主备人：许定群 单位：伯先中学 审核人：张辉兵【教学目标】 1、准确把握和理解作者的观点，结合自身及他人经验对成功有自己的看法。 2、品味文章富有哲理的语言，学习牛吃草的读书方法。 3、学习作者旁征博引、逐层深入地把观点完善起来的论证方法。 【教学重点】 准确把握和理解作者的观点，学习作者旁征博引、逐层深入地把观点完善起来的论证方法【教学难点】 品味文章富有哲理的语言，学习牛吃草的读书方法。 一课时 【教学过程】 一、导入简介作者：季羡林归纳出季羡林的成功之道：珍惜时间，孜孜不倦，坚持不懈，导入课文二、整体感知文本 学生用自己喜欢的方式读课文，边读边思考并划出作者对成功所持的观点。 明
2、确：天资+勤奋+机遇=成功，其中关键因素是勤奋。 三、研读文本 1、对构成成功的三个条件，作者分别持什么态度？又是如何来证明的？ 学生自由细读课文后自由讨论，各抒己见，互相补充论证方法及其作用。归纳：作者先承认有天资，但不惟天资，通过举文革中和现在的自命天才的人的例子来说明对待天资要客观；接着肯定勤奋的重要性，举例和说理相结合；然后举自己的例子说机遇有时很重要；最后引用韩愈和王国维的话强调勤奋是最根本的条件。 2、作者对文革中和现在的自命天才的人的评价分别是：“至今不解”、“不敢赞一词”。请你谈谈自己的理解。 学生齐读第六段，后谈自己的看法，师引导并鼓励学生做到言之有据。 3、作者认为“天资是
3、由天来决定的，机遇是不期而来的，我们无能为力”。请你谈谈对这两句话的理解？如果不同意作者的观点，你又可以怎样修改或作些补充？ 同桌讨论，学生大胆质疑，谈对问题的独特见解和感悟，师评价。 4、用自己的话清楚连贯地阐述王国维的“境界说”，体会作者引用这几句话的作用。学生朗读王国维的“境界说”，然后指名背诵，接着四人小组讨论并发表小组见解，师概括：第一境立志：对成功的渴望；第二境追求：为成功付出艰辛；第三境获得：成功悄然而至。 5、对文中不理解的句子提出质疑或对自己很欣赏的句子表明看法。 学生默读课文，自由发表见解，提出质疑的由其它学生帮助解决，老师适时引导和提示；欣赏语句的由学生先评，老师补评。
4、-四、拓展文本 1、 为文中作者的观点补充论据： 根据以下提示，请你思考与之有关的例子来证明，古今中外的皆可。A、成功需要天资B、成功需要机遇C、成功需要勤奋D、成功的关键因素在于勤奋。 学生互相交流思考结果，教师给予评价并强调：议论文中的例子叙述要简洁精炼，讲清楚与观点有关的内容就可以了，不宜叙述详细，对于大家熟知的故事或典故等只需一笔带过，没有必要再作介绍，如文中第七段的囊萤、映雪、悬梁、刺股作者就没有展开叙述。 材料（A、杨丽萍的舞蹈倾倒无数国内外人士，有人说她就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。 B、1965年中国在世界上首次人工合成牛胰岛素，使人类在认识生命
5、奥秘的道路上又前进了一步。当时有很多人提名牛胰岛素的研制者应当获得诺贝尔医学奖，可由于作出此贡献的人多，国内因为报名争议得很厉害，送给评审委员会的名单多达14人，而诺贝尔奖只奖给有突出贡献的一两个人，这样他们就与此奖擦肩而过。 C、我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的他没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。 D、南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，恨赋、别赋脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽”。）2、对成
6、功有自己的看法： 对于成功所需要的条件，从不同的角度看会有不同的观点，请你结合自己的生活、学习、阅读体验等谈谈你的看法。 （通过补充材料，对文章内容进行反刍，使学生进一步理解作者关于成功的三个条件和主次关系的论述，在此基础上形成自己对成功的看法，不局限于课文，不盲从于他人的观点，同时引发学生对自我的认识和反思，使学生形成正确的价值观。） 五、课堂总结我们时常会羡慕他人取得成功，慨叹命运对自己不公，学完季羡林老先生的这篇文章相信每位同学都知道该如何去做。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只要脚踏实地，勤奋不懈就能成功。希望大家能在以后的学习当中确定目标，勤奋努力，抓住机遇获取成功。 六、布置作
7、业1、作文我看成功，不少于300字。 2、课外阅读季羡林的月是故乡明、永远的悔、春满燕园等作品。 设计意图：将学生对成功的思考落实到位；拓宽学生视野，能受到作者人格魅力的熏陶。） 板书设计： 成功 天资+勤奋+机遇 无能为力自己决定无能为力 勤能补拙业精于勤勤创机遇成功预习作业成功备注一、 本课内容阐述：学习目标：1 品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言2学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法3准确理解作者的观点，在勤奋中走向成功学习重点、难点：1、能找出文中的主要观点。2、能运用文中的观点对具体现象进行探究。3、能联系生活，对文章的基本观点进行拓展。二、基础知识积累1、作者及作品：2、
8、重要字词：三、我的疑问：成功巩固作业1根据拼音写汉字或给加点的字注音。浩劫（ ）言简意赅（ ）饶舌（ ）阑珊（ ）烦su()言简意gi()日晷（ ）错zng()复杂2写出下列故事中的主人公 囊萤（）映雪（ ）悬梁（）刺股（） 3、名著阅读训练：阅读下列名著语段，写出每个语段中小主人公的名字，并指出丙段出自哪部名著。 【甲】那是一个我的幼时的夏夜，我躺在一株大桂树下的小饭桌上乘凉，祖母摇着芭蕉扇坐在桌旁，给我猜迷，讲故事。忽然，桂树上沙沙地有趾爪的爬搔声，一对闪闪的眼睛在暗中随声而下，使我吃惊，也将祖母讲着的话打断了，另讲猫的故事了 【乙】他骑着它，在田间的大路上飞驰，见前面有其他孩子，就将车铃
9、按得丁零零一路响。孩子们回头一看，就闪到一边。胆小怕轧的，就赶紧跳到地里。他骑着车，呼啦一声过去了，那几个孩子就会嗷嗷叫着，一路在后面追赶。 【丙】我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头得十戈比或八戈比。4、阅读理解：（1）把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上下功夫。在这里，古人的教导也多得很。还是举韩文公。他说：“业精于勤，荒天嬉；行成于思，毁于随。”这两句话
10、是大家熟悉的。 王静安在人间词话中说：“古今成大事业、大学问者，必经过三种境界：昨夜西风凋碧树。独上高楼，_。此第一境也。衣带渐宽终不悔，_。此第二境也。_。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。此第三境也。”静安先生的第一境写的是预期。第二境写的是勤奋。第三境写的是成功。其中没有写天资和机遇。我不敢说这是他的疏漏，因为写的角度不同。但是，我认为，补上天资和机遇，似更为全面。我希望，大家都能拿出“衣带渐宽终不悔”终不悔的精神来从事做学问或干事业，这是成功的必由之路。8、在文中横线上填上宋词原句。9、作者认为“天资是由天来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。”这是他的体会，你能对这
11、两句话作一些说明吗？10、“业精于勤，荒天嬉；行成于思，毁于随”是什么意思？引用韩愈的这几句话有什么作用？11、作者为什么说勤奋是成功的最根本条件？12、王静安是谁？作者引用他的话的目的是什么？13、请概括以上文字的中心。（2）世界名人成功之道-中国现代知识分子季羡林（节选）季羡林被称为“中国知识分子的代表”，这是名f 其实的称号。不过，我想说，他还是中国知识分子的一面旗帜和榜样。他埋头苦干，拼命硬干，为民请命，舍身求法，为发扬和推动中华文化的发展，做出了巨大的贡献。他不愧是“中国的j 梁”。季羡林留德十年，时间是够长的，但是这十年中，他除了哥廷根和柏林外，没有去过其他城市，更不用说是欧洲其他
12、国家了。没有去外地旅游，除了没钱，更重要的是没有时间，或者说，还有比旅游更让他感兴趣的事。在他看来，独自一人畅游在书海之中，所得到的享受，远甚于去高山滨海旅游。而且，像研究印度古代语言、宗教、碑铭等，对一般人来说，是极其枯zo 乏味的事情，而他却情有独钟，乐此不疲。成大事者，皆有癖。大概指的就是这种情况吧。如果季羡林没有这种好读书的“癖”，如果他像一些留学生那样，终日忙于旅游，购物，跳舞，搓麻，谈情说爱，那么，他又怎么能在学业上获得如此辉煌的成就呢？又怎么会有今日fi 声中外的学界泰斗季羡林呢？在这些年里，季羡林一直沉迷于书山书海中，不但忘记了自己的年龄和健康，也忘记了燕园的风光。1根据拼音写
13、汉字。j 梁 枯zo 名f 其实 fi 声中外2. 乙文 “而他却情有独钟，乐此不疲” 中的“此”在文中指代什么？3.联系生活实际，试分析中国知识分子的共同特征是什么？4.乙文中，季羡林是怎样用自己的实际行动来证明他在甲文中关于“成功的条件”的观点的？5.结合自己的学习生活实际，你认为获得成功最重要的条件是什么？试举一例，谈谈你自己成功的体验。 课后巩固参考答案：一、二、略 3、鲁迅 杜小康 阿廖沙 童年4、（1）8、望尽天涯路为伊消得人憔悴众里寻他千百度9、作者说“无能为力”是说人不可能决定自己的天赋，人也不可能随意创造机遇。但是人不甘于落后，只要经过后天的努力，一样能不同程度地提高自己的素质；而机遇虽然说“不期而来”，但是机遇不可能垂青不努力的人，有了机遇，还有一个能否抓住、把握的问题，一样要靠主观努力。10、学业靠勤奋才能精湛，如果贪玩就会荒废；德行靠思考才能形成，如果随大流就会毁掉。为了说明勤奋是成
