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1、第二章 第一节 第三章 做一名优秀的设计师教学目标知识与技能1. 了解设计师所需具备的基本素质； 2.掌握和应用优良的思维方式；3.了解和运用开发智能和创造潜能的方法；过程与方法1. 通过列举生活中的案例，让学社体会设计源于生活； 2.通过进行思维方式训练，创造法的训练，鼓励学生大胆想象；情感态度与价值观通过本节内容的学习，感悟技术设计内在的价值和作用，启发学生对技术设计的兴趣；教学重点和难点：1. 引导学生认识各种思维方式的特点，积极地展开思维；2. 开发创造潜能的训练;教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图新课引入上节课我们了解了技术的相关内容后，这节课我们来了解着本书的另一个重要知
2、识点设计，作品的设计需要一位设计者去实现，那么作为一名设计者，应该具备那些条件才是一名合格的设计者，才是一名优秀的设计者，我们来看一下一名设计师所应具备的优秀的素质。新课讲解一名优秀设计师应该具备的优秀素质首先大家来看一下一些优秀讲解像这些作品设计师都是通过一些大胆的想象力来表现它们的作品，吸引观众的眼球学生观看图片为了说明一名优秀的设计师应该要善于观察，善于思考说明一名优秀的设计师应该要有自己的设计理念，设计风格说明一名优秀设计师应该具有丰富的想象力小结从刚刚的图片，我们可以知道一名优秀的设计师应该具备的是要善于观察生活，要有自己的设计理念，并且要大胆想象，当然，好奇心和兴趣是推动你整个设计
3、过程的一种动力。过渡一名优秀设计师除了应该具备这些优秀的素质外，它们在整个活动过程中最常用到的就是思考，也就是它们的思维方式对于这个作品的好坏起到一个很大的影响，所以一名优秀的设计师还应该要有正确的思维方式。新课讲授 一名优秀设计师应该具备的正确思维方式下面给大家先介绍几种思维方式，第一种是定势思维讲解定势思维的含义反问：定势思维对我们的日常生活有什么作用呢？我们来看一下下面这两个例子例子一（1） 两个数字“”所能排列的最大的数是多少？由三个“”所能排列的最大的数是多少？由四个“”所能排列成的最大的数是多少？提问：我们要如何去克服定势思维呢？下面我们来看一些方法：（1） 重新定义你所有熟悉的事
4、物；（用矿泉水瓶为例，提问学生认为它们以后会变成什么）（2） 用幼小的心灵重新想像事物（以大人和小孩切苹果的方向不同为例）（3） 从新的角度异化原有的事物和规律（4） 多学习和应用其他有益的思维方式111111111或者1111猜想听讲克服定势思维对我们的创新活动有很大的帮助，所以要掌握克服定势思维的一些方法过渡下面我们来了解一些对设计的创新有益的思维发散思维讲解发散思维的含义，点出发散思维的特点讨论：以饭堂吃饭为例进行讨论（讨论时间3分钟）请每个小组的一位学生到黑板上写下她们讨论的结果总结：在学生的讨论结果的基础上在进一步总结出砖的各种用途学生讨论写讨论结果通过讨论活动调动学生的兴趣，让学生
5、加深一步理解发散思维逆向思维讲解逆向思维的含义（三国空城计）讲解逆向思维的途径：从结果、状态、位置、结构这几个方面分别举例说明观看视频点出逆向思维就是逆其道而行说明逆向思维可以从多个角度来逆向小结总的来说，作为一名优秀的设计师，我们要运用有益的思维方式去创新我们的设计。过渡最后我们来了解一下开发智能与创造潜能新课讲授开发智能与创造潜能讲解有关开发智能的相关方法接下来我们主要来了解一下开发创造潜能的方法（举例说明）（1） 发现创造法（2） 现有物品改造法 （3） 主体附加法（4） 自身组合创造法 最后简单介绍一下影响技术发明和创新的诸多因素听讲开发创造潜能是一个比较重要的知识点，通过例子的讲解让学生了解日常生活中创造是无处不在的，要多思考，多一双发现的眼睛课堂总结一、优秀设计师应具备的素质二、正确思维方式的培养三、开发智能与创造潜能四、影响技术发明和创新的诸多因素
