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1、圆明园的毁灭教学设计 教材分析： 圆明园的毁灭一课选自鲁教版第八册。课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心，题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭，更能激起读者的痛心与仇恨。文章表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。 通过读书，运用多媒体课件，把学生带入创设的情境中，引导他们把最感兴趣的景观想象出来，感受到圆明园的瑰丽与辉煌再去读圆明园的毁灭，更能激发学生对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。 教学
2、目标： 1、学习课文，了解圆明园的辉煌，圆明园的毁灭及其带来的损失，增强学生的民族责任感。 2、体会文章的思想感情，并体会作者是怎样围绕这一重点进行写作的。 3、有感情地朗读课文，练习背诵课文三四自然段。 重难点、关键： 通过学习，想象当年圆明园的辉煌景观，了解它毁灭的经过，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。 教学准备： ppt课件 查找、上传圆明园资料到班级博客 教学过程： 一、揭题导入，奠定基调 1、今天我们学习一篇新课文圆明园的毁灭。请举起手，和老师一起板书课题。 “圆”，“圆满无缺”的“圆”；“明”，“光明普照”的“明”；“园”，“皇家园林”的“园”。齐读“圆明园”。 2、
3、一座圆满无缺的皇家园林，一座光明普照的皇家园林，却被两个强盗一把大火化为一片灰烬，你心中是什么滋味？请带着你的感受齐读课题。 二、初读文本，整体感知 1、课前同学们搜集了关于许多圆明园的资料。现在请自由读课文，要求读准字音，读通句子。思考：这是一座（ ）的圆明园？ 2、读后交流，在交流中深入感受课文。 三、再读文本，加深体会 （一）圆明园之辉煌 1、再读课文，思考：课文哪个自然段写了这举世闻名的宏伟建筑？找到写建筑的自然段自己读。圈点批画。（自由读指读第三自然段） 2、交流汇报： （1）仔细数数，这段话写圆明园的建筑景观共用了多少“有”？（7个） （2）请你大声地告诉大家，圆明园中有什么？有什
4、么？有什么？有什么？抽生答。从这七处“有”你体会到了什么？ （3）假如作者要写尽圆明园的全部建筑和景观，还要用上多少个“有”？你的依据在哪里？（学生畅所欲言，从词语、标点） 文中用了七个“有”字。在教学中引导学生体会：难道仅仅只有这些么？用多少“有”字可以写尽圆明园的美景呢？，赏不完的文物古玩。可是这座历时150多年，耗资5亿3千万两白银的圆明园，这座被称为万园之园的圆明园，却仍被化为一片灰烬，每个人的心中又是怎样的痛惜！带着这种感情再读课题！ （二）痛惜圆明园 1、配哀乐，课件展示火烧前后对比照片。画外音：曾经的宏伟建筑，被烧成一片废墟；曾经的金碧辉煌，只留下残垣断壁，多少充满诗情画意的亭台
5、楼阁，化作一片狼藉。 2、接读加深体会： 圆明园中，没有了金碧辉煌的殿堂，也没有了玲珑剔透的亭台楼阁。没有了象征着热闹街市的“买卖街”，也没有了象征着田园风光的山乡村野。还没有了根据古代诗人的诗情画意建造的景物。园中不仅没有了民族建筑，还没有了西洋景观。上自先秦时代的青铜礼器没有了，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画、奇珍异宝也没有了。 相机擦掉板书。（你现在心里又是什么滋味？）回馈课题，让我们带着这种感受，重读课题。 3、练习背诵 侵略者可以从版图上抹去圆明园的名字，但是抹不去每个中国人心中那座最大最美最珍贵的园林，让我们把圆明园永远留在脑海中！（练习背诵） 四、音乐渲染，情深写话 1、师：
6、英法联军利用我们发明的指南针不远万里来到中国，利用我们发明的火药制造枪炮残杀国人，逼迫清政府在中国人发明的纸张上签订了一系列不平等条约，这难道仅仅是一座圆明园的损失吗？我想每个中国人都有话要说，请把你最想说的写下来，对自己、对别人，甚至对强权的侵略者。 2、生练笔，相机指导。 3、交流汇报，说出心中的感受。 你的内心是一种什么滋味？（英法侵略者配得上是联军吗？是什么？强盗！）把积郁在你心中的感受通过你的朗读宣泄出来，练读。 五、拓展延伸，情感升华 1、中华民族几经战乱，饱经沧桑。从大破匈奴到抗击倭寇，从驱逐鞑虏到抗日战争，中华民族从来不缺少民族英雄和顽强的斗志。你还知道哪些？生交流。（生答：霍
7、去病、戚继光、杨靖宇、刘胡兰、狼牙山五壮士等） 2、正是因为中国人英勇无畏的精神，才使得他能够屹立于世界民族之林。但是，无数苦难告诉我们同样的道理：落后就要挨打。一个国家只有兴旺发达，才能摆脱被欺侮的命运。每个中国人都应该记住自己肩上的重任，齐：勿忘国耻，振兴中华。 3教师总结：这把火，烧毁了园林艺术的瑰宝；这把火，烧毁了建筑艺术的精华：近把火，烧毁了耗资5亿3千万两白银、历时151年才建成的万园之园。但是，这把火，烧不毁英法联军的滔天罪行，烧不毁炎黄子孙的刻骨仇恨，更烧不毁中华民族的自强不息、百折不挠的顽强精神。 六、推荐作业，立体感受 作业：（二选一） 1、观看电影火烧圆明园，写写观后感。 2、搜集文字或者图片资料，了解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大，关注一下当今中国的时局，制作一份手抄报。
