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1、大 雁 归 来 利奥波德教材分析：大雁归来是人教版八年级下册第三单元的第三篇课文，是美国环保主义者利奥波德的一篇知识性散文。文章以饱含“爱”的笔触介绍了他在沙乡观察到的春三月大雁归来时的各种情态，爱鸟之情充溢字里行间。本文语言句句精美，知识与趣味性并重，因此在讲授这篇文章时，我尝试着放手让学生自己走进文本，与文本零距离对话，再与老师对话把握文章主旨。教学目标：1了解大雁的生活习性。2朗读课文，归纳要点，体会作者感情。3品味文章优美的语言，领略拟人等写作手法的妙处，提高文学鉴赏能力。4培养学生关爱动物的感情。教学重难点：1揣摩含蓄的句子，把握作者的爱鸟情怀。2培养学生珍爱动物的感情，人和动物要和
2、谐相处。 教学过程：一、创设情境,导入新课。播放鸟与梦飞行的片尾曲to be by your side营造氛围。中文歌词： 鸟与梦飞行片尾曲 to be by your side 飞跃大海，飞跃大洋 掠过黑色树梢的森林 穿过了山谷但我仍然不敢呼吸 为了回到你的身旁 飞过变换的沙漠和平原 越过笼罩着光辉的山脉 穿过肆虐的狂风和暴雨 为了回到你的身旁二、初读课文，整体感知1.请同学们谈一谈读到这个题目时是怎样的心情。2.齐读下面这段话并思考他是个怎样的人？“他，会在七月的凌晨三点半起床，像地主一样巡视大地和他的“佃农” ，在四、五月的 每一个晚上到树林空地上观赏鹬(y)炫技的空中求偶舞蹈，也会在雪
3、融时追踪一只自冬眠乍 醒而大胆跑出洞穴去探险的臭鼬(yu)；他会注意草原上普遍为人所忽视而自生自灭的所有野花的生日，也会在八月经常随兴到沙洲上看河流作画；更谨记着每年雁归来的时刻，并年 年替他农场里的山雀上脚环；而他过早地离开他所热爱的土地是为了扑灭邻居农场的大火 ”3.请大家以自己喜欢的方式快速地阅读课文，概括内容，把握文意。思考：看看 “我” 是用怎么样的心情迎接大雁归来的？文章的哪一句话最能表达“我”对大雁归来的感受？ 三、再读课文，深入探究1.默读课文，思考：文中哪些段落或句子让你感受到大雁归来是自由的，美好的，是一首“野性的诗歌”? 找出来,读一读，品一品（学生品读课文，师生共同交流
4、、点评）2.速度课文，说说我爱大雁，爱大雁的什么，仅仅是爱它的外形，它的鸣叫吗？就让我们一起去聆听雁儿的心声、进入雁儿的内心世界，看看这是一群怎样的大雁？请同学们以“通过文中 句（段），运用了 手法，表现大雁的 。”教师抓住学生选择的语句做点评。3.通过品读课文，我们发现春归的大雁是热情友好的、坚定执著的、重感情、有联合观念，更是自由快乐的。老师再问：是不是在任何时候，大雁在空中都能自由地飞翔、欢快地鸣叫、尽情发挥它们的“野性”呢？学生结合课文谈谈自己的看法。师小结：作者曾经在沙乡年话里这样表述“孤雁是冬季狩猎中的幸存者，现在正徒劳地寻找着它们的亲属。这样，我就可以毫无顾虑的为这些孤独的鸣叫者哀伤悲痛了。”4.PPT播放大雁被猎杀的图片及大雁在空中被捕杀时坠落的视频。师问：课文的题目为什么叫大雁归来,它改成大雁 不是更简洁吗？作者写这篇文章的目的是什么，谁能解利奥波德的心语？学生思考、交流、回答，教师加以引导。四、 课堂小结：播放鸟与梦飞行片尾曲 to be by your side 明天，我将继续飞翔 从最深的海洋到最高的山峰穿过了你睡梦中的疆界 飞进令我不敢言语的山谷 为了回到你的身边五、作业： 如果老师请你为保护动物，保护环境做一件力所能及的事，你准备做什么？
