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1、小班语言活动小动物吃什么教学设计 四嘉子中心幼儿园 罗岚活动目标：1、 积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；2、 掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；3、 初步感受有节奏的语言。活动准备：1、小动物吃什么幻灯片2、小鸡、小鸭、小狗头饰；3、比幼儿数量多的小虫、小鱼、骨头的粘贴食物教具；4、粘贴背景图案三个；5、图谱一张。活动过程：一、开始环节1、组织幼儿做好“请你像我这样做”2、复习学过的知识：动物手指操二、基本环节1、小鸡来做客，幻灯片出示小鸡导入：今天我们小班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上等老师数3声睁开眼睛，123是谁呀？（幻灯片出示小鸡）我们给小鸡问
2、好老师引导幼儿给小鸡问好“小鸡怎么叫，它喜欢吃什么？”（鼓励幼儿：真棒）2、小鸭子来做客，放录音（小鸭叫）引出小鸭 “嘎嘎嘎，宝宝们听是谁在叫呀？” （幻灯片出示小鸭子）鸭：小朋友们好我是小鸭子，今天我也来小小2班做客，你们欢迎我吗？（引导幼儿给小鸭问好）师：小鸭怎么叫的？宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢？（鼓励幼儿：真棒）3、看幻灯片，猜谜语。同时幼儿扮演引出小狗“咚咚咚”（敲门声）“咦！是谁在敲门呀？”请一名幼儿带小狗的头饰，模仿小狗的动作跳出来“汪汪汪我是小狗，今天我来小班做客大家欢迎我吗？”(引导幼儿鼓掌并给小狗问好)师“今天呀小花狗也来做客，小狗是怎么叫的，我们来学一学，小狗喜欢
3、吃什么呀？（鼓励幼儿：真棒）4、以图谱的形式引出儿歌：师：宝宝们真棒，我们的小客人还要给宝宝们表演节目呢！你们开心吗？（边念儿歌边出示教具，帮助幼儿更好、更快的理解儿歌）小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”（以不同的形式教念儿歌）5、考考你请小朋友帮助小动物找到他们爱吃的食物吧。（出示操作材料）三、结束环节幼儿给小动物喂食物（幼儿的桌子上边放有小动物爱吃的食物：小虫、小鱼、骨头，请幼儿选择自己喜欢小动物的食物粘贴在相应的小动物头饰下边）师：老师这里为小客人准备了他们喜欢的食物，现在请宝宝们给自己喜欢的小动物喂吃的（老师边说边示范）宝
4、宝们快来给小动物送好吃的啦！小动物吃什么教学反思在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时，他们的兴致一下提高了，因此，对活动中的提问也都积极举手发言了，从开始到活动中间部分，还是非常好的，问题就出在了学习儿歌的环节：1.学习的时间过长，形式过于繁杂，消磨了幼儿的兴致。2.对于幼儿的朗诵要求和评价很含糊，不够具体。表扬的语言也只停留在表面而不能较好的根据幼儿的朗读特点进行评价3.幼儿看图谱朗诵时我的站位、座位阻碍了幼儿的视线。4.不能较好的顾忌全体幼儿，只注意个别幼儿。5.开展游戏形式学习的过程中，要求提得不够具体明确，致使幼儿不能清楚游戏玩法，不能较好的进行师幼互动。虽然准备还是比较充足，但我更多的是注意大细节问题和忽略了小细节的问题，而小细节的问题往往能决定成败。
