新教科版五年级科学下册期中考试卷及答案【通用】.doc

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1、新教科版五年级科学下册期中考试卷及答案【通用】班级: 姓名: 题序一二三四五六总分得分一、填空题。(共16分)1、日晷是用_来计量时间的。2、手拉弹簧时,弹簧发生形变后会对手产生_力,这个力的方向与手的拉力方向 _。3、坐在转椅上,沿顺时针方向转动转椅,看到周围景物按_的方向运动。4、物体在水中排开水的体积叫做_。物体排开的水的体积越大,越容易_。5、航空母舰是最高大的军舰,以重出名,但它却能浮在水面上,原因在于它_很大。6、火山和_可以使地球表面瞬间发生较大的变化,这是由于地球_运动引起的。火山活动与地幔和_运动有关。7、一天中,阳光下物体的影子在_和_最长,_最短。8、摆的快慢与摆长有关,

2、摆长长,摆得_,摆长短,摆得_。二、选择题(每小题2分,共20分)1、用同样多的橡皮泥,各造甲、乙两艘船,甲船最多装了20个垫圈,乙船最多装了10个垫圈,那么谁的排开的水量大?()。A甲船B乙船C一样大D无法判断2、同一时刻,阳光下不同物体的影子( )A长度相同B方向相同C形状相同3、以下不是天然材料的是( )。A纸B木材C棉花4、最不容易变形的支架是( )。A三角形B正方形C圆柱形5、医生带额镜给病人检查耳朵,是巧妙地利用了()解决了难题。A光的直射B光的反射C光的折射6、升降式窗帘顶部安装的滑轮属于()。A定滑轮B动滑轮C滑轮组7、下面说法正确的是()。A春天气温比较寒冷B春天气温较炎热C

3、春天气温比较适中8、大小一样的实心塑料小球和小铁球,放入水里浮的是()。A塑料小球B小铁球C两个都能9、冬天我们在阳光下左手戴黑手套,右手戴白手套,感觉比较温暖的是( )A左手B右手C都一样10、目前人类已经观测到太阳与银河系的中心相距约为()。A3万光年 B10万光年 C3.84万光年 D150亿光年三、判断题(每小题2分,共20分)1、同一种材料构成的物体,在水中的沉浮与它的轻重、大小无关。( )2、我们小学生可以利用光的反射原理测量并计算出地球到月球的距离。( )3、夏天,人们喜欢穿浅色衣服的原因是吸热快。( )4、皮影戏和手影游戏都利用了光的直线传播的原理。( )5、只要没有自然灾害,

4、就不会有动植物灭绝。 ( )6、两张纸的抗弯曲能力一定比一张纸强。( )7、大量的开荒种地可以减少土地的侵蚀。( )8、东非大裂谷是两大板块受拉张而形成的断裂谷。( )9、对生活垃圾进行分类分装是每个公民应尽义务。 ( )10、光是向四面八方发射的。( )四、连线题。(共10分)1、下列活动所产生的力属于什么类型的力,用线连起来。海绵被压扁后产生的力 重力火箭发射时使火箭向上运动的力 摩擦力使孩子从滑梯上往下滑的力 反冲力刹车时车轮与地面之间的力 弹力五、实验探究题。(共16分)1、将A、B、C,3块有同种材料制成的泡沫塑料块完全浸入水中,如下图,分析并回答问题。 1自重最大的泡沫塑料块是_,

5、自重最小的是_。2排开水量最大的泡沫塑料块是_,排开水量最小的泡沫塑料块是_。3受到浮力最大的泡沫塑料块是_,受到浮力最小的泡沫塑料块是_。4请你帮忙完善小明没有填写好的实验记录。 方块A方块B方块C自重0.3牛顿0.5牛顿0.7牛顿拉力大小0.8牛顿1.3牛顿2.5牛顿浮力大小_排开水量较少较多最多5如果继续用弹簧测力计拉泡沫塑料块c弹簧测力计的读数会_。A变小B不变C变大六、简答题(每小题6分,共18分)1、请举出五个生活中有益摩擦的实例。_ 2、铁块在水中是沉的,用钢铁制造的大轮船却能浮在水面上,还能装卸货物。这是什么原因呢?_ 3、如果草原大面积退化,那么对这个生态系统会造成什么影响?

6、_ 参考答案一、填空题。(共16分)1、日影方向变化2、拉 相反3、逆时针4、排水量 浮5、排开的水量6、地震 内部 地壳7、早晨 傍晚 中午8、慢, 快二、选择题(每小题2分,共20分)1、A2、B3、A4、A5、B6、A7、C8、A9、A10、A三、判断题(每小题2分,共20分)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、四、连线题。(共10分)1、五、实验探究题。(共16分)1、1 C; A 2 C; A 3 C; A 4 1.1牛顿; 1.8牛顿; 3.2牛顿 5B六、简答题(每小题6分,共18分)1、有益摩擦事例:举重运动员手上擦镁粉;鞋底的花纹;轮胎上的花纹;钩机的履带;下雪天汽车轮胎上拴的防滑链等等。2、水中的物理都会受到水的浮力,而且物体排开的水的体积越大,受到的浮力也就越大。轮船好像是一个很大的铁碗,它的体积比同样重量的铁块要大得多。当船受到的浮力等于它的重力时,船就浮在水面上。船越大,所能排开的水量就越大,也就可以装载更多东西。相同重量的物体,浸入水中的越大越容易浮,它的装载量也随之增大。3、动物的食物短缺,数量减少;食物链破坏,生态系统失去平衡。页码 / 总页数

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