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1、初中信息技术Flash“引导层”动画说课稿一、 选课由来 本课选自清华大学出版社八年级上册（彩色版）第三单元动感十足第八课蝴蝶飞舞“引导层”动画，第二课时的内容。二、 学情分析本节课的学习对象是初二学生，对FLASH动画不是很陌生，但是对这些动画是如何制作出来的有很大的神秘感，对本学期学习的flash软件很感兴趣，通过前期的学习，同学们已经学会了动画补间动画的基本制作方法，能够制作简单的动画效果了。1、 示范教学法：教师操作，学生从教师的示范性操作中学习操作的步骤和方法。2、 任务驱动法：教师根据教学内容进度，结合学生学习的实际情况，给每节课制定出切合实际的任务，让学生通过学习和努力在本堂课里
2、完成教师规定的任务，从而获得成就感，提升学生学习兴趣。三、 活动目标知识与技能1、巩固“影片剪辑元件”的制作与应用。2、学习引导层动画的制作方法。过程与方法1、掌握创建引导层的方法2、掌握引导线的绘制方法3、掌握将对象吸附到引导线起点和终点的方法情感态度价值观1、培养学生自主学习的水平，能通过模仿完成动画的制作四、 活动过程 同学们已经学会了动画补间动画的基本制作方法，能够制作简单的动画效果了。但是如果希望元件不但仅沿直线运动，而是按照我们期望的轨迹运动，应该使用什么样的方法呢？演示介绍小球沿抛物线运动的动画，引出本课的重点“引导层”动画。任务一：制作影片剪辑元件“蝴蝶”师先做演示操作，然后学
3、生上机操作完成任务。具体演示操作步骤：1、插入影片剪辑元件，名称为“蝴蝶”。2、在“图层1”的第1帧绘制蝴蝶外形。分别在第3、5、7帧插入关键帧，绘制不同形态的蝴蝶，完成蝴蝶原地飞舞的效果设置，如教材P54图8.7所示。学生上机制作设置“蝴蝶”。任务二：制作蝴蝶飞舞的轨迹动画展示ppt强调制作引导层动画的制作方法及注意事项。师先做演示操作，然后学生上机操作完成任务。具体演示操作步骤：1、回到“场景1”的编辑状态，分别在图层“背景图片”、“白云”、“风车扇页”、“花丛”的第55帧插入帧，使其延续该层第1帧状态（也就是从第1帧到第55帧画面保持不变“静止画面”）。2、在图层“花丛”上新建图层，重命
4、名为“蝴蝶”，将影片剪辑元件“蝴蝶”拖放到舞台上。3、在时间轴上单击“添加运动引导”按钮，在图层“蝴蝶”之上新建一个特殊图层。学生上机操作添加“运动引导层”。师：Flash中能够插入运动引导层，使用钢笔、钢笔、直线、圆形、矩形或刷子工具在该层上绘制路径，物体就能够沿着绘制好的轨迹运动。4、使用“钢笔工具”在引导层上绘制出“蝴蝶”运动的平滑曲线，如教材P55图8.8所示。5、选中图层“蝴蝶”，分别在第20、35、50帧插入关键帧，改变蝴蝶在舞台上的位置，如教材P55图8.9所示。学生上机设置绘制“引导层”成果展示展示优秀作品并实行评价。五、 活动效果 通过本节课的学习同学们掌握了“引导层”动画的
5、制作方法，为今后的动画制作奠定了基础。部分学有余力的同学很快就能完成蝴蝶飞舞动画的制作，他们能够做到举一反三，在蝴蝶飞舞动画的基础上再添加云彩飘过，树叶飘落等动画效果，丰富了动画的内容。六、 教学反思 本节课学习的重点是引导层动画的创建，掌握引导线的绘制方法。本节课是在机房上课，在教学中使用了flash软件给学生演示制作过程，同时还使用了zoomit软件，它有画笔标注，放大屏幕等功能，在教学过程中能够协助教师更好的把动画制作过程演示给学生。由于学生的能力、水平、爱好等有较大的差异，故在今后的教学中应采用分组、分层次教学，教师还应给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方法。
