《家庭教育、社会教育与学校教育的合作.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家庭教育、社会教育与学校教育的合作.docx（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 家庭教育、社会教育与学校教育的合作 从民办高校思想政治训练的要求和现状入手，既注意对文献资料的讨论，更侧重对工作实际的思索。在详细分析家庭训练、学校训练和社会训练的特点与优势的根底上，对构建“三位一体”的思想政治训练格局进展理论讨论，对分散“学校主导”的思想政治训练合力开展实践探究，以期为我国高等训练事业长远进展供应参考借鉴和决策依据。 【关键词】 思想政治训练；学校训练；家庭训练；社会训练；民办高校 一、引言 我国民办高校在进展过程中，往往注意办学经费的来源、办学体制的优化和办学规模的扩张，对思想政治工作的重视不够，方法不多，缺少对民办高校学生自身实际的分析，使思想政治训练缺乏针对性和实效
2、性。我国民办高校已有三十多年的历史，但在很多方面还不够完善。其中，思想政治训练已成为阻碍进展的瓶颈。无论是为坚持社会主义办学方向的需要，还是为实现高教人才培育目标的需要，或是为促进民办高校特色进展的需要，都要求对思想政治工作予以高度关注。因此，建立真正适合民办高校的思想政治训练模式，具有极为重要的理论价值和现实意义，对我国高等训练事业的进展必将产生乐观的推动作用。 二、家庭训练、学校训练和社会训练的特点与优势 假如说训练是“树人之本”，那么家庭训练就是“训练之源”。在全人指导的终身训练和造就人才的启蒙训练中，家庭训练的独特作用不行替代。现今时代，学校和社会的训练功能不断增加，但任何组织或机构都
3、难以动摇和取代家庭对子女的训练地位。家庭训练的优劣对子女抱负信念确实立有至关重要的影响。重视家庭训练，不仅是经济进展和社会富强的需要，也是完善自我和健全人格的需要。1（p.41-43）学校训练是由教师依据教材，在训练大纲的标准下和训练方针的指导下，全面地进展学问传播，系统地进展人格培育，是个人一生中所受训练最重要的组成局部。1（p.41-43）随着训练改革的稳步推动，学校训练备受关注，具有举足轻重的作用，更多地表达着家庭期盼和社会期盼。学校训练是主课堂、主渠道，是学习道德准则、文化学问、价值取向和社会标准的重要基地，打算着个体社会化的性质和水平。2（p.92-101）社会训练是除家庭训练和学校
4、训练以外其它全部训练的统称。社会训练的兴旺程度是社会先进与否的关键性指标，也是将来社会主要的训练形态，与思想政治训练休戚相关。3（p.54-55）社会训练既是家庭训练的延长和补充，也是学校训练的超越和拓展，为思想政治工作供应平台和依托，有效削减认知的臆断性和片面性。与家庭训练和学校训练相比，社会训练对个人的影响作用有明显的强化趋向和扩大趋势。4（p.61-63） 三、构建“三位一体”的思想政治训练格局 筑就学生的精神支柱，开掘学生的制造潜能，促进学生全面、和谐、安康的进展，是思想政治训练的动身点和落脚点。学生品质、道德和思想的形成是其社会化的过程，受到诸多因素的影响。家庭训练、学校训练和社会训
5、练在训练理念、训练方法和训练效果等方面各具特点。在家庭有长辈的言传身教；在学校有教师的释疑解惑；在社会有风气的感染熏陶。所以，应构建“三位一体”的思想政治训练格局，充分发挥家庭、学校和社会的训练功能，共同致力于思想政治训练良性互动的局面。宏观层次和范围，即社会内部的思想政治训练。centurY应有效发挥和充分利用社会训练的优势，健全经济、法律、行政等配套政策和措施。贴近实际，贴近生活，贴近学生，使社会各界牢牢把握正确导向，乐观开发训练资源，弘扬主旋律，会聚正能量，切实担当起思想政治训练的社会责任。5（p.82-83）中观层次和范围，即学校内部的思想政治训练。学校训练涉及的对象和内容特别广泛，要
6、树立全员育人的观念和德育首位的意识。将学问传授与思想训练相结合，将系统教学与专题训练相结合，将理论武装与实践育人相结合，切实改革教学内容，改良教学方法，改善教学手段。5（p.82-83）微观层次和范围，即家庭内部的思想政治训练。应坚决转变长期形成的“重智育，轻德育”的训练观念，应坚决摒弃“高教独立”思想的影响。营造家庭的和谐气氛，优化成员的人格形象。从根本上，将关怀子女的入学和就业问题，转变成培育子女的思想道德素养和科学文化素养。5（p.82-83）“三位一体”的思想政治训练格局是以学校训练为中坚，训练触角延长到微观层次和范围，训练视野扩展到宏观层次和范围，一面联系家庭训练，一面协调社会训练，
7、构建层次清楚、兼容并蓄的训练格局。该格局中，以学校为桥梁，以素养训练为核心，在引领家庭文化、共享社会资源的同时，集合思想性、效劳性、参加性和辐射性，形成耦合效应，到达家庭训练、学校训练和社会训练一体化的目标。 四、分散“学校主导”的思想政治训练合力 在思想政治训练过程中，人们已经熟悉到，家庭、学校、社会任何一方消失缺失，都会造成思想政治工作的连接断裂；任何两方联系脱节，都会导致思想政治工作的效益下滑。家庭是以成员间的思想沟通来传承优秀传统文化；学校是以主流意识形态训练来提高思想意识和行为品德；社会是以司法公正、风气廉洁、治平稳定来维护思想政治工作的环境和效果。所以，应分散“学校主导”的思想政治
8、训练合力，科学配置家庭、学校和社会的训练资源，共同担当起大学生思想政治训练的责任。家庭与学校的思想政治训练合作。应努力寻求两者在思想与观念上的契合与支撑，应努力探究两者在方法与方式上的统一与协调，应努力畅通两者在沟通与沟通上的渠道与途径。2（p.92-101）加强家庭与学校的协作与互动，如通过人文讲座、主题训练、文化论坛等方式，促进家庭训练与学校训练优势互补。6（p.55、193）学校与社会的思想政治训练合作。应着力化解社会对学校训练成效的抵消作用，最大限度地确保思想政治训练的有效性。2（p.92-101）努力挖掘社会的德育资源，广泛争取各界的大力支持，切实为青年学生解决实际问题。如通过社会实
9、践、就业实习、媒体宣传等方式，促进学校训练与社会训练扬长补短。6（p.55、193）社会与家庭的思想政治训练合作。应加强家庭美德与社会公德相融合的社会主义精神文明建立，家庭小环境应提倡尊老爱幼、男女公平、邻里和谐等文明行为，社会大环境应供应有利于思想政治工作的活动平台。2（p.92-101）如通过参与志愿效劳、瞻仰革命遗址、素养拓展训练等，促进社会训练与家庭训练协作贯穿。6（p.55、193）“学校主导”的思想政治训练合力是以学校训练为主导，以家庭训练为根底，以社会训练为依托，一面与家庭训练优势互补，一面与社会训练扬长补短，分散方向全都、强大长久的训练合力。该合力中，以学校为阵地，以立德树人为
10、核心，提倡青年学生在积存文化学问的同时，传承家庭美德，完善思想道德，强化社会公德，形成叠加效应，到达家庭、学校和社会协调合作，走和谐进展的德育之路。 加强和改良大学生思想政治训练是一项重大而紧迫的战略任务。多年来，民办高校在制度建立、模式探究、机制协同等方面开展了卓有成效的训练实践。家庭训练、学校训练和社会训练是训练活动的三种主要形式，既相对独立又亲密关联。应遵循适应性与方向性相结合、能动性与客观性相结合、实践性与理论性相结合的原则，使家庭训练、学校训练和社会训练在时间上统筹兼顾、在空间上循环联接，是思想政治工作的必定要求。在新形势下，乐观探究思想政治工作的新方法和新途径，紧扣当前实际，反映时代特征，稳扎稳打，善作善成，组建训练联合体，焕发训练新活力，促进民办高校大学生思想政治训练落到实处。 :姬常平 吴璇 单位:哈尔滨剑桥学院 东方剑桥训练集团
