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1、 小学三年级语文愿望原文及教案 1.小学三年级语文愿望原文 有个叫方楠的男孩，他常常拖着鼻涕，穿衣服时领子老没弄好，纽扣还经常进错了门。下课后，他往往单独呆在墙角，艳羡地望着活蹦乱跳的同学们。 到了三年级，教师让大家写作文，成绩好的同学能一口气写多字，方楠只能写上两三行。 一次作文课文，教师出的题目是我的愿望。方楠想了好一阵子，才写下几句话： 我有三个愿望，第一个，教师笑眯眯地夸我功课好；其次个，下课了，同学们叫我一起玩；第三个，妈妈快乐地对我说：“你一点儿也不笨。” 教师看完作文，眼睛潮湿了。她提笔给方楠的作文打了高分，而且工整地写下批语：“你的作文特别感人，我和全班同学都特别喜爱你。” 下
2、一常作文课上，教师朗读了方楠的作文，还念了自己的批语，她读得很有感情，念完后笑眯眯地望着方楠。同学们也向方楠投来与往日不同的目光。 下课了，好几个同学拥到方楠的桌前，邀他出去玩。一个女同学帮他把衣服弄整齐，还静静塞给他一块香面巾纸，轻轻地说：“你揩掉鼻涕会变得很美丽。”住在他家四周的一个男同学拍着他的肩膀，大声说：“晚上我们一起做功课吧！” 放学回家，方楠把作文和香面巾纸拿给妈妈看，告知她学校的情景。妈妈眼睛里涌出了泪水，她紧紧搂着方楠：“孩子，你一点儿也不笨！” 其次天，教师收到了方楠妈妈写来的短信，上面写着：“感谢你们的友善。” 2.小学三年级语文愿望教案 第一课时 学问与技能 熟悉12个
3、生字，正确把握生字的书写。 过程与方法 利用多媒体课件帮助教学，激发学生兴趣。 情感态度与价值观 引导学生懂得同学如何友好待人，帮忙学生树立良好的人际关系。 重点、难点 重点：把握本课12个生字。 难点：理解课文意义。 教法与学法 教法：质疑、引导、点拨。 学法：自读自悟，合作探究。 教学预备 多媒体课件 教学过程 一、导入新课 1、导语：今日我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。 2、板书：3愿望 二、检查预习效果，教学生字。 1、检查朗读。 课前教师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样？ （1）请两个组的同学用开火车的形式来读。 （2）一个同学读第一个自然段，其他同学仔细听
4、。 2、教学生字。 （1）这一课有12个生字，让我们一起来记住它们。 （2）读读写以下词语。 单独笑眯眯潮湿邀紧紧友善 3、再读课文 三、引导学生沟通初步的阅读感受，并质疑问难。 1、请同学们想一想，从课文中你知道了什么？ 2、请同学们再读课文，想想还有什么疑问？ 四、探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。 1、看看方楠的愿望是什么？ 2、请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。 3、指导学生在阅读中体会方楠的心情。 （1）指名读。 （2）教师范读。 （3）同学争论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。 五、作业 加偏旁组词 原（）（）本（）（）是（）（） 其次课时 学问与技能 1、指
5、导学生正确理解课文内容。 2、能复述故事大意。 过程与方法 利用多媒体课件帮助教学，激发学生兴趣。 情感态度与价值观 引导学生懂得同学如何友好待人，帮忙学生树立良好的人际关系。 重点、难点 重点：体会友好待人的重要性。 难点：理解课文意义。 教法与学法 教法：质疑、引导、点拨。 学法：自读自悟，合作探究。 教学预备 多媒体课件 教学过程 一、细读课文、体会感情。 1、简要总结课文主要讲了一件什么事？ 2、沟通：课文的哪些地方使自己感动了？ 3、细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。 4、把问题进展明确归类。 （1）学生自己读书的过程中，教师提示学生。 （2）各小组汇报自己小组对问题的思索，研
6、讨结果。 5、联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么？ 6、角色扮演，深入理解。 教师和同学们究竟是怎么做的？请同学们结合当时的情景，想象一下教师说的话，然后同桌合作，表演出来。 二、练习朗读课文， 1、自己练习后，教师组织学生进展朗读评析。 （评析的重点：教师和同学们的神态，动作表现，最终妈妈的话和短信） 2、朗读的方式：单个读，然后练习分角色读。 三、拓展谈话 1、什么是友善？结合愿望谈谈自己的看法。 2、说说你在生活中遇到的布满友善的事例。 四、作业 （）地望着涌出（） （）地夸奖写下（） 3.小学三年级语文愿望教案 教学目标： 1、熟悉12个生字，正确把握生字的书写。 2、
7、利用多媒体课件帮助教学，激发学生兴趣。 3、引导学生懂得同学如何友好待人，帮忙学生树立良好的人际关系。 教学重难点： 重点：把握本课12个生字。 难点：理解课文意义。 教学预备：多媒体课件 教学过程： 一、导入新课。 1、导语：今日我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。 2、板书：3愿望 二、检查预习效果，教学生字。 1、检查朗读。 课前教师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样？ （1）请两个组的同学用开火车的形式来读。 （2）一个同学读第一个自然段，其他同学仔细听。 2、教学生字。 （1）这一课有12个生字，让我们一起来记住它们。 （2）读读写以下词语。 单独笑眯眯潮湿邀紧紧
8、友善 3、再读课文。 三、引导学生沟通初步的阅读感受，并质疑问难。 1、请同学们想一想，从课文中你知道了什么？ 2、请同学们再读课文，想想还有什么疑问？ 四、探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。 1、看看方楠的愿望是什么？ 2、请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。 3、指导学生在阅读中体会方楠的心情。 （1）指名读。 （2）教师范读。 （3）同学争论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。 五、作业。 加偏旁组词 原（）（）本（）（）是（）（） 其次课时 课时目标： 1、指导学生正确理解课文内容。 2、能复述故事大意。 3、利用多媒体课件帮助教学，激发学生兴趣。 4、引导学生懂得同
9、学如何友好待人，帮忙学生树立良好的人际关系。 教学重难点： 重点：体会友好待人的重要性。 难点：理解课文意义。 教学预备：多媒体课件 教学过程： 一、细读课文、体会感情。 1、简要总结课文主要讲了一件什么事？ 2、沟通：课文的哪些地方使自己感动了？ 3、细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。 4、把问题进展明确归类。 （1）学生自己读书的过程中，教师提示学生。 （2）各小组汇报自己小组对问题的思索，研讨结果。 5、联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么？ 6、角色扮演，深入理解。 教师和同学们究竟是怎么做的？请同学们结合当时的情景，想象一下教师说的话，然后同桌合作，表演出来。 二、练习朗读课文， 1、自己练习后，教师组织学生进展朗读评析。 （评析的重点：教师和同学们的神态，动作表现，最终妈妈的话和短信） 2、朗读的方式：单个读，然后练习分角色读。 三、拓展谈话。 1、什么是友善？结合愿望谈谈自己的看法。 2、说说你在生活中遇到的布满友善的事例。
