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1、2019最新人音版音乐二下春晓教学设计一、教学目标：1、初步欣赏歌曲春晓,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。2、通过用不同的速度来演唱歌曲春晓,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现春晓。二、教学重难点：1、教学重点：学唱歌曲春晓,把握歌曲情绪,能够用乐器配合简单节奏型来表现歌曲2、教学难点：歌曲中一字多音,休止符和其他音乐记号的掌握并了解4/4拍的强弱规律并能在歌曲演唱中有所表现。三、教学过程：（一）导入：师：春天是一年四季中带给人们生机与活力的季节。小草偷偷地从土里钻出了,嫩芽
2、也张开了小嘴像我们说,春天天气真好啊! 小朋友们,春天是那么的美,那么的春意盎然,小草、小蝴蝶和许多小动物们都在尽情地欢唱、尽情地跳舞！有哪些关于春天的诗句呢？谁来说一说？（生自由发言） （二）新授：1、师：刚才同学吟诵了春晓这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起啊,仅仅用了20个字就描绘了春天的美丽景色,你们想不想来感受这美妙的诗句？ （师生共同诵读古诗）。2、师：提问：同学们读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢？（生）3、师：大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓,” 还为我们配乐朗诵呢！我们今天就来欣赏这首由古诗创作而成的歌曲吧！（初听歌曲）4、按节
3、奏朗诵古诗春晓（老师和学生有感情朗读）师：在这首诗里你能听到哪些声音？别着急,我们再来一起欣赏歌曲吧！（复听歌曲）生：鸟鸣声,风雨声,花瓣飘落的声音。（师提问：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？生：描写了春天雨后清晨鸟语花香的动人情景,表达了诗人赏春又惜春的复杂心情。5、出示节奏谱让学生按照一定的节奏来朗读（歌曲伴奏作为音乐）（1）提问:这段音乐是三拍子的还是四拍子的？（生：四拍子）（2）学习四拍子的拍法,合着音乐再来一遍。（3）完整欣赏这首歌曲师：这首优美的古诗和刚才的那段音乐完美的结合在一起创编成了歌曲,我们一起来听听吧。（三）学唱：师：同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,你们想听吗？1、欣赏童声合唱春晓,并感受歌曲情绪。2、出示歌谱,老师示范演唱歌曲春晓。3、老师采用分句教唱方式学唱歌曲。4、老师唱词,学生用“la”音来模唱。5、比一比,赛一赛1）、女生领唱,男声伴唱。2）、男生领唱,女生伴唱。3）、分组用自己喜欢的形式创作表现春晓。4）、教师指挥完整演唱一遍。四、小结：师：这节课小朋友们的收获可真不少。不仅学会演唱古诗春晓并且还能够用自己的动作来表现春天的美丽。你们高兴吗？（生：高兴）,在这里我要感谢全体同学,你们的表现张老师很满意。最后,让你们用自己最美妙歌声来结束今天这节音乐课吧！ /
