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1、小学数学教学论文079信息技术在小学数学教学运用信息技术在小学数学教学的运用摘要：小学数学是抽象的自然科学，针对小学数学教学过程中存在的问题，采用信息技术对小学数学教学方式进行改革，提高了小学数学知识的直观性，增强了师生互动，实现了分层次个性化、全方位教育，从而提高了小学数学教学效果。关键词：信息技术；小学数学；应用1小学数学教学现状小学数学是小学生必修的基础学科之一，与其他课程相比，小学数学具有抽象性和逻辑严密性，因此对小学生的理解能力要求更高。传统的小学数学教学方式是教师讲、学生听，这种灌输式的教学方式有其存在的必要性，但是也有其弊端。例如没有给予学生足够的思考机会，忽略了学生的主观能动性
2、，枯燥的数学知识、单一的教学方法，导致学生兴趣不高，教学质量不佳。根据学生身心发展规律来看，小学阶段学生的思维能力正从具体向抽象转换，此阶段的学习普遍存在语文成绩优于数学成绩的情况2，因此，如何有效利用信息技术提高学生的思维能力，从而提高小学数学教学质量是研究的热点问题之一。2信息技术在小学数学教学中的应用2.1提高小学数学知识的直观性。数学是一门抽象的、逻辑严密的自然科学，数学的学习需要抽象思维。小学生抽象思维普遍较差，如果小学数学教师在讲授相关知识时，一味地照搬教材或者利用简单的道具(如橡皮泥、折纸等)开展教学，小学生难免觉得枯燥乏味，从而失去对数学学习的兴趣3。信息技术的应用对小学数学有
3、着非常重要的作用，由于信息技术可以非常简便的利用图片、动画、声音等，所以可以把枯燥的数学知识转化成具体形象的知识，从而提高教学质量。例如，在讲授两物体之间的距离问题时，如果利用传统的板书讲解，学生理解相对比较困难，而且缺乏兴趣，但是如果以动画的形式呈献给学生，学生更容易理解，并且注意力集中，学习兴趣高涨，教学效果非常好。2.2有利于增强师生互动。有效的师生互动不仅能够活跃课堂气氛，还有利于提高教学质量。利用传统板书的教学方法存在枯燥、乏味的缺点，学生学习兴趣差，互动参与度低。如果把信息技术引入到课堂教学中，许多枯燥乏味的知识会变得更加形象，因此，在教学过程中，教师可以利用信息技术进行师生互动，
4、积极调动学生的参与度。此外，采用信息技术进行教学的过程中，教师更容易放低姿态，参与到与学生的互动中，增加师生之间的交流。3结语新课标指出，数学是组成人类文化的重要部分，数学素养是每个公民必备的基本素养2。小学数学作为一门基础的自然科学，是对学生思维能力、抽象能力的培养。只有充分利用信息技术，让枯燥、乏味的数学知识转化成生动、形象的数学知识，从而激发学生学习的热情，提高师生互动，才能达到高效的教学效果。参考文献1袁小海.运用信息技术优化小学数学教学J.学周刊，2022，198(10)：48.2刘晓红，王生军.信息技术在小学数学教学中的应用研究J.中国校外教育，2022(02)：166167.3周再萍.现代信息技术助建高效数学课堂J.中国校外教育，2022(02)：163164.
