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1、教课计划是依据必定的教育目的和培养目标拟订的教课和教育工作的指导文件。下边是对于小学五年级道德与社会教课计划，希望对您有所帮助。五年级道德与社会教课计划1一、教材剖析：从整体上看，本册继承了前四册即5、6、7、8册教材的整体风格。比如，课主题引领次主题，次主题整合一个相对独立的内容;版式上，上方以导语、卡通人物表现学习内容或任务要求，下方由卡通动物提出问题或活动设计及要求。从变化上看，自五年级上册开始，与图片对比，文字量显然加大;与形象的东西对比，看法的指引力度在加大;从语气、语态上看，逐渐减弱了儿语化的特色。从学习方式看，适合增添了争辩、辨析、选择、二难情形议论的活动方式，目的在于指引学生将
2、感情、态度、价值观方面基本的、核心的内容加之内化。品德课的学习，必定要始于感情态度，依靠于活动与实践，形成于看法及价值判断。此外，增添必定篇幅的阅读资料，以增补不一样孩子的学习需要;教材自己留给老师的空间，也有所拓展。总之，本册教材各单元主题层次清楚、内容突出。比如，第一单元主假如课标“我在成长”的内容，第二单元主假如课标“我与家庭”的内容，第三单元主假如课标“我与学校”的内容，第四单元主假如课标“我是中国人”的内容。并且，这四个单元的内容与三年级、四年级教材的有关内容自然连接、螺旋上涨。二、教课目的：道德与社会课程标准明确提出：道德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以少儿社会生活为基础，促
3、进学生优秀道德形成和社会性发展的综合课程。环绕课程性质，依据五年级小学生生理和心理特色，依照课程标准中规定的课程总目标，五年级上册分解的目标以下：(1) 认识自己的特色，弘扬自己的优势，有自信心;知道人各有千秋，要扬长避短，学会赏识和尊敬他人;对人宽容。(2) 学习正确对待生活中的问题、压力、矛盾和挫折，学习自我调理的方法提高适应能力。(3) 领会真挚相待、互相理解、讲信誉的难得;懂得同学、朋友之间要成立真切的友情，男女同学之间要友善交往、互相尊敬;经过学校和班集体生活，理解公1平、公正、民主、同等在社会生活中的现实意义，培养现代民想法识。(4) 知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭
4、成员之间应当互相交流、同等相待，能正确办理自己与家庭成员之间的矛盾。(5) 知道我国的地理地点、国土面积、海陆领土、行政区划;台湾是我国不行切割的一部分，祖国的国土神圣不行入侵。(6) 认识我国的自然概略，知道我国是一个地区辽阔、有着很多名山大川和名胜遗迹的国家，体验热爱国土的感情。(7) 认识我国不一样地区的差别，研究这些差别对人们生产和生活的影响;理解和尊敬不一样地区人们的生活方式。三、教课重难点：(1) 学习正确对待生活中的问题、压力、矛盾和挫折，学习自我调理的方法提高适应能力。(2) 领会真挚相待、互相理解、讲信誉的难得;懂得同学、朋友之间要成立真切的友情，男女同学之间要友善交往、互相
5、尊敬;经过学校和班集体生活，理解公正、公正、民主、同等在社会生活中的现实意义，培养现代民想法识。(3) 知道我国的地理地点、国土面积、海陆领土、行政区划;台湾是我国不行切割的一部分，祖国的国土神圣不行入侵。四、教课举措：1、对于不一样领域。小学生的社会生活范围从个人、家庭、学校、社区或家乡、祖国、世界等方面不停扩大，其认识社会和道德形成的需要也在随之加大，这是教材形成的内在逻辑，也是不一样年级重视不一样的生活领域、由低到高逐渐深入的依照。2、掌握小学生道德与社会学习特色，因势利导。3、用丰富多彩的亲历活动充分教课过程。4、建立开放的教课看法。五年级道德与社会教课计划2一、学情剖析五年级学生正处
6、于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅易的认识，养成了必定的好的行为习惯，跟着他们社会生活2范围的不停扩大，进一步认识认识社会和道德的形成成为急迫的需要。本班学生共69人，这是个团结长进、开朗诚实的班集体，学生有着优秀的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大多半学生乐于这一门课程的学习，能踊跃参加到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺乏社会经历。二、教材剖析1、教育性。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，指引少儿逐渐达成两个“自我”的分化;向少儿表现他们生活中的各样关系，让他们从这类关系中去理解和体验，指引少儿
7、逐渐建构起共生型的人品;经过历史与文化的启发，对学生进行热爱祖国的教育，引起学生对祖国的认可感、归属感等等。2、综合性。本册教材几乎涵盖思想道德、历史、地理、社会等多方面的内容。全部这些内容都是经过“个人人与人人与社会”这条主线来串连的，使之形成一个完好的教课线索。3、参加性。本册教材中设计了大批的问题、案例，让学生参加，让学生忧如置身于真切的社会场景中，经过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的详细案例以及对这些案例的认识与实践来提高自己，完美自己。4、直观性。本册教材表现的是一页页文字与画面有机交融的版面，力争经过各样优选的图画、照片、表示图、地图和表格等，来最大程度地论述教材所要反映
8、的思想、企图。三、教课目的1、知道诚信在人际交往和社会生活中重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能守信于人。2、认识学校、班级民主生活区的表现形式和一般程序，初步理解民主生活区的意义，建立现代民想法识。3、认识我国的自然概略，知道我国是一个地区辽阔、有着很多名山大川微风景名胜的国家，体验热爱祖国的感情。4、知道不一样的民族有不一样的生活习惯微风土人情,理解和尊敬不一样民族的生活习惯和礼仪风俗,增进民族团结.四、教课策略31、经过多种教课活动，帮助学生获取丰富的感情体验，掌握必备的基础知识。2、擅长调换和利用学生己有的经验，联合学生现实生活中实质存在的问题共同研究学习主题。3、创建学生乐
9、于接受的学习情境，灵巧多样地采纳教课组织形式，为学生的自主学习和生动开朗的发展供给充分的空间。4、着重与学生生活和社会的联系，把静态的教课内容和和学生丰富多彩的现实生活联系起来。5、创建条件让学生踊跃参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中遇到教育，获取经验。五年级道德与社会教课计划3五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅易的认识，养成了必定的好的行为习惯，跟着他们社会生活范围的不停扩大，进一步认识认识社会和优秀道德的形成成为急迫的需要。二、教材剖析：五年级上册教材安排了3个教育主题，分别是：“可爱的中国”、“民族团结一家亲”、“丰富多彩的生活”
10、。第一单元：“可爱的中国”。依据课程标准的要求，指引学生对我国的地理地点、自然环境、天气特色等进行初步的、整体的认识。本单元从认识祖国的自然概略、领土、自然、天气等下手，采纳了先整体介绍，而后再分别介绍的形式，选用了一些主要的点，让学生对我国的自然环境特色、主要的自然风光、古老的文明、名胜遗迹，以及我国的国都、香港特别行政区和澳门特别行政区、宝岛台湾有一个初步的认识。知道我国的国土不行入侵，人民解放军是捍卫祖国、保护和平的重要力量。教材编排了“我的祖国”、“江山这样多娇”、“古老的中华文明”、“我爱你中国”、“中国之最”五个主题内容。第二单元：“民族团结一家亲”。主要让学生认识和认识祖国境内生
11、活着56个民族，我国是一个民族大家庭，少量民族在祖国的建设和发展中与汉族人民一同共同创建了祖国的绚烂文化。经过对主要几个少量民族的生活地区、饮食特色和文化风俗的认识，指引学生认识每个民族都有自己的特色，要尊敬不一样民族的4文化和生活习惯，各民族之间要同等相待，以诚相待。教材编排了“多民族的大家庭”、“丰盛的民族饮食”、“绚烂多彩的民族衣饰”、“形式多样的住宅”、“丰富多彩的民族节日”六个主题内容。第三单元：“丰富多彩的生活”。本单元以认识、认识和应用传媒为主要内容。传媒已经浸透到社会生活的每一个角落，与我们的平时生活密切相连，传媒是我们认识社会、认识社会、适应社会的信息根源。教课方案主要让学生
12、从认识自己身旁的传媒开始，认识传媒与自己生活的密切联系，认识一些传媒的应用和重要作用，领会书本、广播、电视、网络与我们生活的亲密联系，网络发展的特色以及带来的一些新问题等，经过认识现代传媒对人们和社会的影响，认识传媒的多重性。教材编排了“传媒与生活”、“网络连着我和你”、“获取有利的信息”三个主题内容。三、教课目的：1、认识我国的地理地点、国土面积、海陆领土、行政区划、国都、人口、自然风光和名胜遗迹;知道台湾是我国不切割的一部分;充分感觉我国幅员辽阔，为祖国感觉骄傲。2、认识我国是有几千年历史的文明古国，知道黄河、长江是养育了我们中华民族的母亲河，是华夏文明的摇篮。感觉中华民族对世界文明的作出
13、的重要贡献，激发学生的民族骄傲感和自信心。3、认识我国是一个多民族的国家，各民族都有自己独到的文化、宗教、饮食、衣饰和节日，感觉民族文化的丰富多彩。4、认识我国的你民族自治政策，知道各民族与汉族共同创建和发展了祖国悠长的历史和绚烂的文化。5、感觉通讯与人类生活的关系，领会电视、网络等现代传媒与人们生活的密切联系，学习利用传媒安全、有效地获撤信息。6、恪守网络道德规范，努力增强对各样信息的鉴别能力，帮助学生更好地参加和适应信息时代的社会生活。四、教课假想：1、经过多种教课活动，帮助学生获取丰富的感情体验，掌握必备的基础知识。2、依据本校的实质和学生的实质生活，增强课程资源的开发，提高教育的针5对
14、性、实效性。3、调换和利用学生己有的经验，联合学生现实生活中实质存在的问题共同探究学习主题。4、创建学生乐于接受的学习情境，灵巧多样地采纳教课组织形式，为学生的自主学习和生动开朗的发展供给充分的空间。5、着重与学生生活和社会的联系，把静态的教课内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。6、创建条件让学生踊跃参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中遇到教育，获取经验。五年级道德与社会教课计划4班级状况剖析：五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅易的认识，养成了必定的优秀行为习惯，跟着他们社会生活范围的不停扩大，进一步认识认识社会和道德的形成成为急迫的需要。因本课程的开放性、社会性、时代性较强，绝大多半学生乐于这一门课程的学习，能踊跃参加到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺乏社会经历，对课本知识与生活实质的有效交融另有必定的断层。教材剖析：五年级上册道德与社会是小学高年段学习的教材，本册教材在表现道德与社会中、高年级教材内容和特色的基础上，有以下几个特色。(一)学习内容更为深刻，学习视线更为宽阔。(二)教材内容的综合程度更高，注意指引学生综合学习。(三)重申以感情态
