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1、天净沙秋思教案金汇学校 于洪波一、教学目标：1、 知识与技能（1）在熟读的基础上背诵天净沙秋思（2）了解元曲的特点2、 过程与方法 （1）通过分析曲，理解天净沙秋思所描写的意象和表达的思想感情（2）通过分析曲，总结赏析方法并能加以运用3、 情感与价值观 培养学生热爱家乡感情二、重点难点1、理解天净沙秋思所描写的意象和表达的思想感情2、通过本节课学习能够学会赏析曲的方法并能加以运用 三、教学时间：一课时四、教学过程：（一）导入新课1、 引入新课：这节课我们来学习马致远作的曲天净沙秋思。2、 揭示课题3、 简介作者及元曲（二）朗读本曲1、指导学生朗读。古人说，书读百遍，其义自见；现在有专家说，读书
2、是与作家对话。总之，读书是走进作家的内心世界，下面就让我们以朗读来走进马致远。下面请大家听一遍朗读，划出节奏。 枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在/天涯。师：这首小令一、三、五句押尾韵“a”，二、四句押尾韵“ia”，读来琅琅上口。前三句是典型的整句排列，结构相同、字数相等、句式工整。要读出一气呵成、淋漓痛快的酣畅美和明快的节奏感。试一试。最后一句是散句，要读得曲折跌宕，读出落拓无助的生存境遇。试一试。再一起把整首小令朗读一遍。这样朗读我们感受到了它整散相间，长短结合的形式美。2、学生散读3、个别学生朗读（三）感受意境请同学们再散读一遍课文，说说你头脑中
3、有怎样的画面？ 从画面中传达出怎样的情感？（四）总结艺术手法1、简约与深细相结合2、动景与静景相结合3、景色与情思相结合（五）总结赏析方法1、从语言入手，再现画面。2、从画面感受意境3、结合作者背景从意境中体会情感（六）拓展练习1、用总结出的赏析诗歌的方法赏析天净沙 秋2、对比练习（七）布置作业 1、有感情的朗诵两首诗，并背诵两首诗。2、赏析四块玉 别情教案说明：赏析诗歌是08年中考新考点，而对于中学生来说诗歌赏析是比较困难的，因此总结出赏析诗歌的一般方法比较重要。本节课通过对天净沙 秋思的朗读，让学生在诵读实践中丰富语言的积累，培养语感，发展语感，加深体验与领悟，尊重学生独特的感受、体验和理
4、解。在教师的引导下通过联想、想象的训练，发展学生的发散思维能力，激发想象力，把意象还原成画面，从画面感受意境，再结合作者背景从意境中体会情感。总结出一套简单的赏析诗歌的方法。最后用拓展训练让学生运用方法赏析天净沙 秋，感受词曲的意境和情感，最后把两首曲子进行比较训练，加深对本课的理解。本节课的设计基本符合学生的认知规律。附天净沙 秋思 马致远枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯天净沙 秋 白朴孤村落日残霞轻烟老树寒鸦一点飞鸿影下青山绿水白草红叶黄花天净沙 秋思 马致远枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯天净沙 秋 白朴孤村落日残霞轻烟老树寒鸦一点飞鸿影下青山绿水白草红叶黄花对比练习天净沙秋 白朴天净沙秋思 马致远作者描写的景物画面呈现的色彩给画面配一名称作者表达的情感两首曲的相同点
