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1、小学数学青岛版三年级下册四年级下册数学全册剖析一、全册教课剖析本册教材的教课内容包含“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、和“实践与综合应用”这四个方面。“数与代数”领域的教课内容包含：计算器、用字母表示数运算律、小数的意义和性质、小数的加法和减法这五个单元；“空间与图形”领域的教课内容又包含：认识多边形、察看物体这两个单元；“统计与概率”领域包含统计这一个单元；“实践与综合应用”领域的教课内容包含：图形的密铺、花费知多少两部分。二、学生状况剖析：学生数学课上能踊跃思虑，能踊跃采集有关的数学信息，拥有必定的信息辨析、加工能力。约有的学生能实时达成作业，90%的学生拥有优秀的书写习惯。可
2、是部分不可以达成作业的学生影响了他们的数学上的发展。掌握基础知识较好，能经过自主练习掌握基本技巧；能用数学的目光发现身旁的数学识题，并将所学的知识用于数学实践。学生拥有优秀的空间思想、想象能力。学生对学习数学兴趣较高，约有80%30%的学生在数学上有较好的发展。大多数学生能经过各样学习方式自己解决学习上碰到的问题。这学期需要进一步培育学生数学学习的兴趣。特别是不肯写作业的学生及不踊跃参加数学活动的，应适合降低对他们的要求，使他们乐于学数学。进一步提升学生计算能力及剖析解决问题的能力。三、教材目的要求：数与代数：1. 初步认识计算器，认识计算器的基本功能。会使用计算器进行大数目的计算，并经过计算
3、研究与发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实质问题。联合详细情境，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、表示常有的数目关系和计算公式。初步学会依据字母所取的值，求含有字母的式子的值。经过察看、类比等活动理解小数的意义。理解小数加、减法的意义，学会小数加、减法及小数加减混淆运算的计算方法，并能正确地进行计算。2. 在解决问题的过程中，理解并掌握加法、乘法运算律以及减法的运算性质，并能用字母表示。学会比较小数的大小；能够运用所学的运算律进行简易计算。经过算式的变换，理解和掌握加减法、乘除法各部分之间的关系。联合详细案例研究小数的性质，并利用小数的性质解决问题；借助计算器研究并掌握小数点
4、地点挪动惹起小数大小变化的规律。经历小数加、减计算方法的研究过程，认识小数加、减法与整数加、减法之间的联系。经过解决问题，学会十进制复名数与小数的改写。会用“四舍五入法”求小数的近似数，会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。3. 在研究新知识的过程中，发展学生的抽象、归纳能力，成立初步的代数思想。体验猜想、考证、比较、归纳等数学方法。在学惯用字母表示数目关系和计算公式的过程中，感觉数学语言表达的简短性，领会数学的价值。在学习小数意义和性质的过程中，培育研究知识的兴趣，提升合作研究知识的能力。4. 感觉数学与科技知识的联系，培育爱科学的感情。空间与图形：1、经历从详细物体中抽象出三角形、
5、平行四边形和梯形的过程。经过察看操作认识三角形、平行四边形和梯形，感知这些图形的特点。认识三角形各部分的名称，认识三角形随意两边之和大于第三边，三角形随意两边之差小于第三边。认识从不一样方向察看同一组物体，所看到的形状是不一样的。2、能运用三角形是有关知识解决生活中的实质问题，感觉数学与生活的亲密联系。培育学生察看和着手能力，提升解决实质问题的能力，浸透分类思想。能辨识从不一样方向看到的一组长方体、正方体的形状和相对地点。3. 在察看、操作、考证等学习活动中，发展空间观点，提升初步的推理能力。初步学会赏识生活中的数学美。统计与概率：联合生活实例，进一步理解均匀数的意义，学会求“较复杂均匀数”的
6、方法，能运用均匀数剖析与解决简单的实质问题。在详细统计活动中，学会同时对两种数目进行数据统计，认识一般复式统计表和复式分段统计表，能依据统计结果做出简单的判断和展望。在解决详细问题的情境中，经过整理数据、剖析数据，领会学习统计知识的价值。实践活动：稳固采集数据的一般方法，并在实践活动中初步认识研究问题的思路与方法。运用统计知识，剖析和解决实质问题。四、教课要点难点：教课要点：用字母表示数运算律、小数的意义和性质、认识多边形教课难点：用字母表示数运算律、五、教课方法：启迪教课法直观教课法教课改革假想：观点教课要联系实质，增强研究性，让学生在体验过程中加深对知识的理解。增强用字母表示数的教课，使学
7、生形成初步的代数意识。掌握好着手实践的“度”，展开有效的操作活动。用好教材，做教材“再开发”的智者。重视小数口算、估量的平常练习。全面合理评论学生的学习状况。六、各单元课时安排：课时安排建议本册教科书安排了60课时的教课内容，学期大概有25的教课时间留作灵活，便于教师创建性地安排教课。教科书中各部分内容的教课课时数建议以下，供参照。一泰山古树计算器2课时二节能减排-用字母表示6课时三快乐农场运算律9课时四巧手小工匠认识多边形9课时图形的密铺1课时五动物世界小数的意义和性质12课时六兴趣拼搭-察看物体3课时七奇怪的克隆牛-小数加减法6课时智慧广场1课时八我锻炼我健康均匀数4课时花费知多少1课时九
8、回首整理-总复习6课时第一单元备课计划教材剖析:教材分两段编排：第一段教课认识计算器，认识计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的四则计算和含有同一级运算的混淆运算，研究简单的数学规律；第二段教课使用计算器进行含有两级运算的混合运算，研究简单的数学规律。借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实质问题和研究简单的数学规律是数学课程标准的新要求。教材为了突出使用计算器在学生数学学习方面的价值，在“万以上数的认识”单元后特意安排了“使用计算器”这一单元。这样安排，（1）能够集中进行一些大数目的计算以及研究数学规律，（2）便于学生感觉在什么样的问题情境下使用计算器，领会计算器的作用。学情剖析：四年级
9、的学生，生动、开朗，富裕好胜的心理，并且大多数学生已养成优秀的学习习惯，能在讲堂上勇敢地发布自己的看法。在生活中，许多的学生对计算器已有所认识，所以这节课我设计了多种活动，勇敢松手让学生自主研究，合作沟通，充散发挥学生的主体作用，进而使学生轻松的学到了知识。教课目的要求：1、经过学习，初步认识计算器，认识计算器的基本功能。2、会使用计算器进行大数目的计算，并经过计算研究与发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。3、体验用计算器进行计算的长处，进一步培育对数学学习的兴趣，感觉计算器在人类生活和工作中的使用价值。教课要点,难点:要点：知道计算器键盘上各样常用键的功能。难点：掌握计算器正确的
10、使用方法。教课方法：师生互动，小组合作课时安排:2课时第一单元：泰山古树计算器第一课时教课内容：P2-4的内容教课目的：1、让学生初步认识计算器，认识计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算，并通过计算研究发现一些简单的数学规律。2、让学生体验用计算器进行计算的方便和快捷，进一步培育对数学学习的兴趣。3、感觉计算器在人们生活和工作中的价值。教课要点、难点：1、认识计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算和只实用同一级运算的两步式题。2、经过计算研究发现一些简单的数学规律。教课过程：一、创建情形，激发兴趣1、出示泰山古树数目统计表。认真看图，想想，你能提出什么问题
11、？（ 1）红门、中天门、南天门一共有多少棵古树？（ 2）灵岩寺古树的数目是岱庙的几倍？列式看一看，你有什么感觉？生：计算太麻烦了。那么用什么工具能使计算简易哪？2、揭露课题二、试试使用，研究沟通1、认识计算器；（1）合作学习向小构成员介绍一下你的计算器。你们小组的计算器有哪些同样点和不一样点？（2）沟通；计算器有好多种，一般都由显示器和键盘两部分构成。2、使用计算器，沟通方法学生试一试开机关机并介绍按什么健。还认识计算器上的哪些键，相互说一说。出示题目，你会用计算器上你认识的键进行计算吗？试一试。请一位同学上来演示一下。察看，如何按键比较方便并且不简单犯错。计算完第一道题，如何才能开始算第二道
12、题？应当先按什么键？认识清零键AC键3、计算竞赛，并说说自己的感觉。三、介绍计算工具的发展史阅读教材“你知道吗？”。认识小知识。四、稳固练习；自主练习1、2、3、4、7五、小结：这节课你学会了那些知识？课后小结。第二课时教课内容：P4-6的内容教课目的：1、让学生进一步认识计算器，认识计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的两步连续运算，并通过计算研究发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实质问题。2、让学生体验用计算器进行计算的长处，进一步培育对数学学习的兴趣，感觉计算器在人们生活和工作中的价值。教课要点、难点：1. 会使用计算器进行大数目的两步连续运算2. 经过大数目的计算研究与发现简单
13、的数学规律。教课过程：一、复习铺垫，激趣导入1、用计算器计算以下各题32456+781321398401-438752468843528950+3276-1265指名说一说操作方法2、同桌出题，练习使用计算器的方法。二、设计游戏，娴熟使用要做好一件事，先要把有关工具准备好，并且还要娴熟掌握工具的使用方法。下边我们比一比谁使用计算器更娴熟。1、规则：在1到9之间选一个你最喜爱的数字，记在内心，把这个数字在计算器上按9次，然后再除以12345678。你只需告诉我结果是多少，我就能够猜出你最喜爱的数字是几。2、学生算，教师猜。3、请学生猜结果是喜爱的数字的9倍，只需用结果除以9就能够猜到了。察看：11111111112345679，你发现了什么？是啊，数学中好多好玩的游戏都是运用了巧妙的数学规律。4、研究规律用计算器计算以下各题，你能发现什么？999911=999912=999913=999914=不用计算，你能知道999919的结果是多少吗？三、稳固练习
