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1、夏感教学设计 虹桥实验中学 吴存梅教学目标：1、朗读课文，把握语速、语调和重音。2、品味语言，把握夏的特点，理解文中运用多种修辞手法的表达效果。3、联系生活体验，感悟作者在文中流露出的对夏、对劳动者的赞美之情。引导学生热爱自然，热爱生活。教学重点：通过朗读课文，品味语言，把握夏的特点，感受字里行间对夏、对劳动者的赞美。教学难点：通过怎样朗读来表达情感。教学过程：（一）激情导入：同学们，今天我为大家请来了一位特殊的朋友，身穿火红的衣裳，头戴金黄的光圈，有着太阳最灿烂的笑脸！她热情奔放、她激情澎湃、她一手高举希望的火炬、她一手握着理想的硕果！那么她是谁呢？她说她的名字叫夏天！今天就让我们一起来认识
2、这位热情似火的朋友，走进今天学习的课文！（板书：夏感。）（二）整体感知：1、放声朗读课文，做好课文的批注。 2、检查生字读音，用词语解释来填空词语。3、简介作者。4、速读课文，回答问题。 （1）在作者眼中，夏天有哪些特点？ （2）作者从哪三个方面来描写夏天的？（三）朗读指导、语言品味：这么多特点中，哪一个给你的印象特别深刻？能说说为什么吗？学生主要寻找的方向和重点朗读赏析的词句：1、夏天是紧张、热烈的？通过那些词语表现？怎么读出这种特点？火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野
3、，吹送着已熟透了的麦子的香味。（可以尝试在赏析了语言之后，让学生为这幅图画取名。感受夏天的魅力）朗读课文，把握语速、语调和重音，体会作者的感情感夏感它描写夏季的景象，表现夏季紧张、热烈、急促的特点。全文共五段：第一段概述夏季总体特点，中间三段从夏季的自然景象、夏天的色彩、夏季农民劳作的景象三个方面具体描述夏季的自然风光和夏季里农民劳作的景象，最后一段表达作者对夏季的热爱和赞美。全文五段各有写作的重点，像一组画，从不同方面进行描绘，层次井然，思路清晰。而本单元的课文则侧重于从景与物中感悟生活和生命的真谛。如果说前者是直接感悟的话，那么这个单元的文章则是间接感悟。正所谓“一切景语皆情语”，单元教学
4、最终还应该落实到怡情悦性上。从对夏的赞美，延伸到对活力、激情和生命的赞美，体会作者对自然、生活、生命的热爱之情。这样激活学生思维，培养创新思维，创立活力课堂。好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗、那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后冲刺。夏天当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。2、
5、夏天的旋律是紧张的：这种紧张体现在哪里？怎么读出紧张急促的旋律？你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。（可以尝试让学生畅想，通过作者的描写，仿佛看到了，听到了，感觉到了 什么 ）这样还原生活，让学生张开想象的翅膀，深切感悟情境，创造活力课堂。（四）情感体验：1、请用自己的话再说说“这是一个怎样的夏天”。是的，读到这里我们已经情不自禁地被这夏吸引了，感动了，
6、沸腾了。作者写到这里，情感也随之沸腾，他迸发出了自己的心声：“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。”这时，学生有可能回答：这是一个充满希望的夏天这是一个充满活力的夏天这是一个紧张劳作的夏天在进行了充分的品读之后，学生对于夏天定会有了全新的认识，而对夏天的赞美和热爱之情也不禁油然而生。此时这个问题的抛出，与整体感知环节的问题形成呼应，而又进行了深化。这也是回环式阅读的结构，让学生进行自我比较，前后比照。2、那么，请你为课文换一个题目！试试看！这样能激活学生思维，培养创新思维，创立活力课堂。3、作者要“赞美”的是什么？赞美夏天，赞美一种磅礴之势，赞美那紧张而忙碌的劳作，赞美收获着希望而耕耘着希望的农民，赞美火一样的热情和激情。这是一个生命勃发的世界，这是一个凝聚着力与美的世界。这样达到感悟文本，理解作者，深化主题。4、结语：这就是作者笔下、我们心中的夏！那也让我们高声赞美夏、赞美我们生命的夏天吧！让我们的青春和夏天一起沸腾、一起燃烧！ 这既是课堂情感酝酿的最终爆发，又是在教学结尾处推波助澜，再掀一个情感高潮，达到师生共鸣效果。同时，对文章的情感和主题进行迁移，赋予现实意义，揭示生活真谛。 （参加学区选拔课教案） 2012111育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。
