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1、学习做一个幸福的职业人心得体学习做一个幸福的职业人心得体会幸福是人一辈子的主题，只有感到幸福的人其 人一辈子才是欢乐和阳光的，追求幸福是每一个人 的终生所求所愿，无可非议。世界上每一个人都想 自己有所成绩，天天都在寻求幸福的人一辈子，可 是，并非人人都能在追求中取得幸福。缘故是对幸 福缺乏熟悉、感悟和明白得，还记得小时候的语文 讲义中就有对幸福的论述，它超级生动而具体地告 知人们：幸福是夏日的井水；是雨后的朝阳；是雪 中送炭；是为他人忘了自己；是给他人带来欢乐。 可作为一名一般的人民教师-幸福在哪里？教师的职业幸福是一种感受，它是教师个人价 值观的表现。在物欲横流的世界，教师追求职业幸 福的脚
2、步当朝着精神行走。或许大学生的人一辈 子价值和理想是为了西部的贫困小孩受到教育，为 了西部的开发、进展，他很苦但奉献着、欢乐着、 幸福着；而南方老板的人一辈子价值却是低本钱、 短时刻、高利润，可能为钱活着，因此很富很累， 腰缠万贯而永不知足，于是他很不幸福。教师那个 职业的本身确实是燃烧自己照亮他人，有了这种 蜡烛、春蚕般的价值观、人一辈子观、幸福观，就 能够一意孤行地干好自己的工作；就会真心对学 生，走进激情燃烧的岁月；就会用心灵点燃心灵； 就会固守这份职业，坚守这份信念，并绽放出许多 出色与豪迈。教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确 实很难轻言幸福，也感觉不到幸福，但这并非意味 着就没
3、有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在 享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多 态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，如何才能在 一般、清贫、烦琐中不断汲取幸福和欢乐的元素。 其实关于教师对说，是不是能不时处处感到幸福是 很重要的，因为这不单单阻碍着其人一辈子是不是 欢乐，更阻碍着学生，只有教师幸福，学生才会感 到幸福。那么教师如何去感受幸福呢？要知道享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞 台，一个知道享受上课的人，课堂便自然会成为其 享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课 堂，和学生一路痛楚、一路欢乐，你就会少了许多 教学的焦虑和苦恼。要知道享受学生。教师职业幸 福感最重要的源泉必然是学
4、生的成功和他们对你的 真情回报，阻碍教师职业幸福感的许多不利因素都 能够从学生对教师的尊重、明白得、感激中取得弥 补。但要让学生感恩你，你就必需学会感恩学生、 呵护学生、尊重学生，真正做到这点并非容易，但 如果是你只明白权威，那或许你会离幸福更远。幸 福不单单来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲 情、雅趣是幸福生活不可或缺的。或许手头钱是有 点紧，但还得学会舍得用无济于事中的一水一木去 买些喜爱的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一 路去聚个会、旅趟游。爽朗、豁达的生活态度、自 觉高雅的生活乐趣很重要。 要知道研究教学。把教 学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无 言幸福。应把研究教材、教
5、学当做提高自己素养的 必走之路，应把教学作为自己实现人一辈子价值的 一个表现。要对自己要合理定位，科学、合理、符 合自己最近进展区、又不断在动态转变提升的目标 是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现 是人不断前进的不竭“内驱力”。太高的目标定位容 易让人因体验不到常常的成功而沮伤。其实，教师的职业幸福是一种心态和状态，也 是信念与追求的表现。教师是精神的传道士，必 需拥有好的心态面对工作和社会，这与咱们的幸福 鱼水情深。心态决定状态，有了好心态就有了好心 情，心情是能够传递的，教师是爱的事业，有了好 心情，就能够笑对生活，就能够爱每一个学生，同 他们打成一片，超级专一的构建和谐的师生关系
6、 就能够通过言传身教让学生陶醉，同意情感的洗礼 引导和鼓励。何况，有了好心态，就会少些苦恼多 些欢乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺 术，在忙碌当中、制造当中收成更多的幸福，乐此 不疲虽苦犹甜。我以为，当咱们教师的劳动被他人、 社会认可时，必然会带来非常的欢乐，会被幸福牢 牢包裹。学习做一个幸福的职业人心得体会幸福是人一辈子的主题，只有感到幸福的人其 人一辈子才是欢乐和阳光的，追求幸福是每一个人 的终生所求所愿，无可非议。世界上每一个人都想 自己有所成绩，天天都在寻求幸福的人一辈子，可 是，并非人人都能在追求中取得幸福。缘故是对幸 福缺乏熟悉、感悟和明白得，还记得小时候的语文 讲义中就有
7、对幸福的论述，它超级生动而具体地告 知人们：幸福是夏日的井水；是雨后的朝阳；是雪 中送炭；是为他人忘了自己；是给他人带来欢乐。 可作为一名一般的人民教师-幸福在哪里？教师的职业幸福是一种感受，它是教师个人价 值观的表现。在物欲横流的世界，教师追求职业幸 福的脚步当朝着精神行走。或许大学生的人一辈 子价值和理想是为了西部的贫困小孩受到教育，为 了西部的开发、进展，他很苦但奉献着、欢乐着、 幸福着；而南方老板的人一辈子价值却是低本钱、 短时刻、高利润，可能为钱活着，因此很富很累， 腰缠万贯而永不知足，于是他很不幸福。教师那个 职业的本身确实是燃烧自己照亮他人，有了这种 蜡烛、春蚕般的价值观、人一辈
8、子观、幸福观，就 能够一意孤行地干好自己的工作；就会真心对学 生，走进激情燃烧的岁月；就会用心灵点燃心灵； 就会固守这份职业，坚守这份信念，并绽放出许多 出色与豪迈。教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确 实很难轻言幸福，也感觉不到幸福，但这并非意味 着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在 享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多 态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，如何才能在 一般、清贫、烦琐中不断汲取幸福和欢乐的元素。 其实关于教师对说，是不是能不时处处感到幸福是 很重要的，因为这不单单阻碍着其人一辈子是不是 欢乐，更阻碍着学生，只有教师幸福，学生才会感 到幸福。那么教师如何去感
9、受幸福呢？要知道享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞 台，一个知道享受上课的人，课堂便自然会成为其 享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课 堂，和学生一路痛楚、一路欢乐，你就会少了许多 教学的焦虑和苦恼。要知道享受学生。教师职业幸 福感最重要的源泉必然是学生的成功和他们对你的 真情回报，阻碍教师职业幸福感的许多不利因素都 能够从学生对教师的尊重、明白得、感激中取得弥 补。但要让学生感恩你，你就必需学会感恩学生、 呵护学生、尊重学生，真正做到这点并非容易，但 如果是你只明白权威，那或许你会离幸福更远。幸 福不单单来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲 情、雅趣是幸福生活不可或缺的。或许手头钱是
10、有 点紧，但还得学会舍得用无济于事中的一水一木去 买些喜爱的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一 路去聚个会、旅趟游。爽朗、豁达的生活态度、自 觉高雅的生活乐趣很重要。 要知道研究教学。把教 学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无 言幸福。应把研究教材、教学当做提高自己素养的 必走之路，应把教学作为自己实现人一辈子价值的 一个表现。要对自己要合理定位，科学、合理、符 合自己最近进展区、又不断在动态转变提升的目标 是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现 是人不断前进的不竭“内驱力”。太高的目标定位容 易让人因体验不到常常的成功而沮伤。其实，教师的职业幸福是一种心态和状态，也 是信念与追
11、求的表现。教师是精神的传道士，必 需拥有好的心态面对工作和社会，这与咱们的幸福 鱼水情深。心态决定状态，有了好心态就有了好心 情，心情是能够传递的，教师是爱的事业，有了好 心情，就能够笑对生活，就能够爱每一个学生，同 他们打成一片，超级专一的构建和谐的师生关系， 就能够通过言传身教让学生陶醉，同意情感的洗礼、 引导和鼓励。何况，有了好心态，就会少些苦恼多 些欢乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺 术，在忙碌当中、制造当中收成更多的幸福，乐此 不疲虽苦犹甜。我以为，当咱们教师的劳动被他人、 社会认可时，必然会带来非常的欢乐，会被幸福牢 牢包裹。学习做一个幸福的职业人心得体会幸福是人一辈子的主
12、题，只有感到幸福的人其 人一辈子才是欢乐和阳光的，追求幸福是每一个人 的终生所求所愿，无可非议。世界上每一个人都想 自己有所成绩，天天都在寻求幸福的人一辈子，可 是，并非人人都能在追求中取得幸福。缘故是对幸 福缺乏熟悉、感悟和明白得，还记得小时候的语文 讲义中就有对幸福的论述，它超级生动而具体地告 知人们：幸福是夏日的井水；是雨后的朝阳；是雪 中送炭；是为他人忘了自己；是给他人带来欢乐。 可作为一名一般的人民教师-幸福在哪里？教师的职业幸福是一种感受，它是教师个人价 值观的表现。在物欲横流的世界，教师追求职业幸 福的脚步当朝着精神行走。或许大学生的人一辈 子价值和理想是为了西部的贫困小孩受到教
13、育，为 了西部的开发、进展，他很苦但奉献着、欢乐着、 幸福着；而南方老板的人一辈子价值却是低本钱、 短时刻、高利润，可能为钱活着，因此很富很累， 腰缠万贯而永不知足，于是他很不幸福。教师那个 职业的本身确实是燃烧自己照亮他人，有了这种 蜡烛、春蚕般的价值观、人一辈子观、幸福观，就 能够一意孤行地干好自己的工作；就会真心对学 生，走进激情燃烧的岁月；就会用心灵点燃心灵； 就会固守这份职业，坚守这份信念，并绽放出许多 出色与豪迈。教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确 实很难轻言幸福，也感觉不到幸福，但这并非意味 着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在 享受着教育、体验着幸福，他们以多元、
14、多姿、多 态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，如何才能在 一般、清贫、烦琐中不断汲取幸福和欢乐的元素。 其实关于教师对说，是不是能不时处处感到幸福是 很重要的，因为这不单单阻碍着其人一辈子是不是 欢乐，更阻碍着学生，只有教师幸福，学生才会感 到幸福。那么教师如何去感受幸福呢？要知道享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞 台，一个知道享受上课的人，课堂便自然会成为其 享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课 堂，和学生一路痛楚、一路欢乐，你就会少了许多 教学的焦虑和苦恼。要知道享受学生。教师职业幸 福感最重要的源泉必然是学生的成功和他们对你的 真情回报，阻碍教师职业幸福感的许多不利因素都 能够从学
15、生对教师的尊重、明白得、感激中取得弥 补。但要让学生感恩你，你就必需学会感恩学生、 呵护学生、尊重学生，真正做到这点并非容易，但 如果是你只明白权威，那或许你会离幸福更远。幸 福不单单来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲 情、雅趣是幸福生活不可或缺的。或许手头钱是有 点紧，但还得学会舍得用无济于事中的一水一木去 买些喜爱的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一 路去聚个会、旅趟游。爽朗、豁达的生活态度、自 觉高雅的生活乐趣很重要。 要知道研究教学。把教 学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无 言幸福。应把研究教材、教学当做提高自己素养的 必走之路，应把教学作为自己实现人一辈子价值的 一个表现
16、。要对自己要合理定位，科学、合理、符 合自己最近进展区、又不断在动态转变提升的目标 是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现 是人不断前进的不竭“内驱力”。太高的目标定位容 易让人因体验不到常常的成功而沮伤。其实，教师的职业幸福是一种心态和状态，也 是信念与追求的表现。教师是精神的传道士，必 需拥有好的心态面对工作和社会，这与咱们的幸福 鱼水情深。心态决定状态，有了好心态就有了好心 情，心情是能够传递的，教师是爱的事业，有了好 心情，就能够笑对生活，就能够爱每一个学生，同 他们打成一片，超级专一的构建和谐的师生关系 就能够通过言传身教让学生陶醉，同意情感的洗礼、 引导和鼓励。何况，有了好心态，就会少些苦恼多 些欢乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺 术，在忙碌当中、制造当中收成更多的幸福，乐此 不疲虽苦犹甜。我以为，当咱们教师的劳动被他人、 社会认可时，必然会带来非常的欢乐，会
