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1、狐狸分奶酪教学设计吉林省白山市浑江区河口小学 赵娜娜教学目标1.认识12个生字，用“捡”字组词，识记“吵”等生字。2.图文结合，联系生活实际，了解“奶酪，拌嘴”等词语的意思；联系上下文，了解“笑了笑”所隐藏的含义，从而体会狐狸的狡猾。3.了解课文内容，想象情景，分角色朗读。教学重点：认识12个生字；图文结合，联系生活实际，了解“奶酪，拌嘴”等词语的意思；联系上下文，了解“笑了笑”所隐藏的含义，从而体会狐狸的狡猾。教学难点：了解课文内容，想象情景，分角色朗读。教学准备： PPT 动物头饰 面包片（代替奶酪表演）教学时数： 第一课时教学过程：一、 课题导入孩子们，大家喜欢听童话故事吗？那你们都喜欢
2、童话故事里的哪些动物呢？今天老师给大家带来了许多有关狐狸的童话故事。有：狐狸与仙鹤 狐狸分奶酪 贪吃的狐狸小狐狸和铁锅 狐狸孵蛋 小狐狸，大家想听吗？那我们就先选一个最有趣，最长知识的狐狸分奶酪好吗？二、新授（一）识字1.听到大家这响亮的回答，说明我选对了（板书课题）注意，老师要给最后这个字注音了，看谁能读出来。（注音）2.领读“奶酪”奶酪两遍。你吃过奶酪吗？（出示幻灯片）奶酪这种点心非常的香甜，主要原料是牛奶，有浓郁的奶香味。你喜欢吗？狐狸也喜欢，这节我们一起去学习狐狸分奶酪3.齐读课题，读了题目，你想在故事中读到哪些信息呢？大家别急，现在我们就来读故事。注意，自由朗读一遍，借助拼音，读准字
3、音，读通句子，遇到难读的句子，多读两遍。开始吧。4.谁知道，狐狸是给谁分的奶酪？分的怎么样？满不满意？5.怎么会这样呢？我们快去美丽的大森林里，看一看吧（切幻灯片：森林大门）6.呀！狐狸不让我们进门呀，他说需要闯关。我们闯吗？有信心吗？7.那我们就开始闯关！第一关，读字音，穿越草原。这关看起来好像不难，我们一起来，好吗？8.大家读的真好，声音洪亮，发音准确，这一关我们就顺利通过了。第二关，读词语，跨越激流。为了更加顺利，这一次我们采取开火车方式读，好不好？如果有人读错，其他人要赶紧帮忙9.成功！真是太紧张，太刺激了，我们赶快回头看看，都有哪些词,有：捡到、哥俩10.我们跋山涉水，应该到达森林了
4、吧，（切幻灯片）呀，还有第三关。火眼金睛，猜猜猜。这一关，我们可要小心，每个小动物身后藏着的，都是第一关见过的字宝宝，为了万无一失，顺利通关，我们先同桌交流一下，一会我们在共同闯关。好吗？11.怎么样？有答案了吗？小猴子身后是哪个字？12.你们真是太棒，太了不起了，藏在小动物身后的字宝，居然被你们准确无误的猜出来了。现在，让我们跟紧狐狸的脚步，看看，又该去哪了呢？欢迎来到美丽的大森林。太棒了，我们闯关成功了，快为聪明，勇敢的我们鼓鼓掌吧。（二）课文赏析1.刚才我们说道，狐狸给小熊分奶酪，却把奶酪吃了，可是我们也忽略了一个问题，小熊的奶酪又是从哪来的呢？找同学来读课文，其他同学要认真听，看看小熊
5、的奶酪，是从哪来的？2.谁来说，小熊哥俩的奶酪是从哪得来的？3.出示幻灯片（红色“捡”）这个捡，除了捡奶酪还能捡什么？4.这意外捡来的一块奶酪，可以让小熊哥俩儿好好美餐一顿了，哥俩心里（高兴极了）。小熊哥俩就一直高兴下去了吗？他们怎么了？（幻灯片“拌嘴”）拌嘴是什么意思？（幻灯片出示“吵架”）为什么吵架呢？5.这块美味香甜的奶酪，让小哥俩的心情高兴极了变为开始吵架，谁能用自己的声音把小熊心情的变化表达出来。6.大家仔细看这一段，熊哥俩原来很高兴，后来不高兴了，吵架。课文里用了一个词语把两部分内容连了起来，是哪个词？（可是）那我们在读的时候也不要忽略了这个词。我们一起来体验一下好不好？注意还要读
6、出心情上的变化。师与生一起读7.就在小哥俩吵得不可开交时，我们的小狐狸登场了，那他会和小熊说些什么呢？（出示幻灯片：划线要求）小组合作，在第二至第六自然段中。用“”画出狐狸的话。用“”画出小熊说的话8.哪个小组先来说说，狐狸或小熊说了几次话，分别说了什么？ 其他小组还有需要补充的吗？9.好，我们一起来看，小狐狸问拿着一块奶酪的哥俩在吵什么，你们说，他是真不知道，还是在明知故问？10.明知而顾问，他的心里会怎么想？11.那就是说，狐狸其实是带着阴谋来的，他的热心、好奇是装出来的。对吗？谁能演出装作热心的样子读一读12.注意他对小熊的称呼，是小家伙们，而且这句话的后面是一个问号。所以我们在读的时候
7、语调要微微往上扬。谁再来试试13.嗯，你真是一只怀有阴谋的小狐狸，你把狐狸的狡诈表现的真是淋漓尽致。有谁注意到了，狐狸在说；“这事好办，我来帮你们分吧！”时，他是怎么说的？14.他笑什么呢？15.谁能笑着读一读这句话？有没有能超越他的？16.呀，大家表演的绘声绘色，真不错。那么，当这样的一只狐狸一下子把奶酪分的一块大，一块小时，是真的不小心呢？还是故意的呢？17.我们通过品读狐狸的话，现在对狐狸有了一定的认识。我们再来看看小熊。当捡到奶酪，却因不会分而吵架时的小熊，心情怎么样？看到以为是来帮忙狐狸不仅分的不匀，分得一块大一块小时，小熊的心情又怎样？18.谁能模仿小熊说话的语气，并用着急的心情来读一读，小熊说的话。三、小结：大家读的真不错，都做到了绘声绘色，声情并茂。其实把故事读好，读的有意思，并不难。我们只要展开自己的想象，体会人物的心情，就能把故事读的有滋有味。四、分角色表演朗读1.那读的精彩能不能演的精彩呢？2.那小组先商量一下，分分工，一会到前面演一演。3.他们演的好不好，掌声鼓励。老师这有一首儿歌，想送给大家，我们一起来看。我们再读一次好不好？这一次我们可以自己加上动作读。板书设计： lo 狐狸分奶酪 高兴 不匀 吵架 一块大 一块小
