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1、人教版小学语文一年级上册教学设计3、菜园里阜阳市莲池小学 张玲一、教学目标：1、认识14个生字。会写“卜”、“心”、两个字。认识偏旁“风字旁”和一个笔画“卧钩”。2、通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容。3、培养学生自主识字的乐趣和热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。二、教学重、难点：1、认识表示蔬菜名称的汉字，能正确、流利地朗读课文。2、培养学生自主识字的乐趣，并会正确书写两个生字。三、教学准备：1、课件，图片。 2、学生自制蔬菜词语卡片四、课时安排： 第一课时五、教学过程：（一）、激发兴趣，导入新课 导语：“同学们，今天，老师要带大家去一个地方。”出示挂图，提问：“这是什么地方？
2、你是怎么知道的？”（师当堂板书：菜园里）谁来读一读？（二）、创设情景，自主识字1、自读语文书94页蔬菜词语，要求读准字音。2、小老师带读词语。3、去掉拼音读词语。4、做游戏：师：菜园里的蔬菜五颜六色、光泽诱人。大家喜不喜欢？ （1）教师任意出示一种蔬菜，让学生从自己面前的字词卡片中挑出表示这种蔬菜名称的卡片，举起来带大家读一读。谁记得快，读得准，就由谁领读。（2）猜谜语：5、自主识字并交流识字方法（1）加一加的识字方法（2）猜谜语（3）编儿歌（4）组词（5）记偏旁等等方法师语：同一个字，可以用不同的识字方法来记它，只要做一个有心人，就好记住更多的生字。（三）、做练习1、读一读。青菜 土豆 萝卜
3、 越长越大细心 风光 公园 捉迷藏 2、认菜名 3、做运动：小手小手拍拍（四）、练习写字，重点指导1、仔细观察课后四字格里的两个字，想想怎样才能写好每个字。2、你能写好哪个字？写好这个字最关键的地方在哪里？师范写3、重点指导写好“心”。（1）“心”字里的哪个笔画你没学过？有没有同学认识这个笔画？整体观察这个“心”字，看看三个点的方向、位置、高低有什么不同？再看“卧钧”，它像什么呢？（一个人正躺在床上，抬头弯腿在锻炼身体呢。）（2）怎样才能写好它呢？（随机边范写边讲清写字要点。）（3）学生自己描红、临写，体会写“心”字的要领。4、写好“卜”最关键的地方在哪里？（学生交流。老师边点拨边范写。）5、
4、学生练习写字，老师巡回个别指导。 （五）、读课文1、学生自读课文2、教师带读3、小结六、板书设计： 在田字格中写“心、卜”两个字。七、课后反思：在这堂课中，我采取多种识字方法，从看图读拼音识字，到去掉拼音识字，从同桌互助识字，到开火车识字，这样循序渐进、由浅入深，学生在多次与生字词见面后，很自然地记住了，教学效果较好。如此生字教学体现层次性，遵从一年级学生识字的特点，“认得快，忘得快。”这样有层次有梯队，通过反复训练，扎实识字，采用多种形式，调动学生自主识字意识、学生对生字的认记一定能得到巩固。学生在学习的过程中始终处在兴奋状态，学得主动积极。小朋友通过自己的努力知道了蔬菜的名字，并读准了字音，认识了他们，欢快的气氛便弥漫了教室，教师教得轻松、愉快，取得了很好的教学效果。
