三年级语文上册第二单元导学案.doc

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1、第 二单元备课人：罗晓娟教材简析第二组课文同样包括导语、课例、语文园地三大板块，以“名人故事”这一专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。安排了灰雀小摄影师奇怪的大石头三篇精读课文，一篇略读课文我不能失信和一个语文园地。灰雀小摄影师分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，奇怪的大石头我不能失信记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。需要特别指出的是，在本组的导语中，即明确提出了学生在学习过程中要“收集一些名人的故事，更多

2、地了解他们” 的要求，此外，在灰雀课后，学习伙伴的泡泡中也做了相应的提示。这些内容的安排，是为了“语文园地” 中“口语交际” 的顺利进行所做的准备工作。学情分析通过前面的学习，学生具备了初步的透过字面表达理解深层含义的能力，掌握了一定的表述、描写方法。在本单元的教学中，要引导学生在合作讨论中，共同探究文章内容、人物心理活动。另外，通过 阅读后的习作，改写或续写故事，使学生的写作能力得到锻炼，培养他们从平凡的小事中找出闪光点的能力教学目标知识与技能：1.学生要认识19个生字，会写40个字，能正确读写44个生词。2.正确流利，有感情地朗读课文，体会文中人物的思想感情、心理活动。3.理解课文内容，分

3、清层次，前后联系、上下贯通，对不理解的地方善于提出疑问并加以解决，体会文中关键词语在表情达意方面所起的作用。4.积累优美词语、精彩句段，背诵自己感兴趣的段落。5.学习名人的优秀品质。6.通过学习名人平凡的小事，在以后的生活中注意观察身边的任何事，在平凡中发现伟大。过程与方法：能够正确地学会自主、探究、合作学习，能从阅读中借鉴应怎样写作，开阔思路，同时生动地复述读到的故事，领略名人在平凡生活中的风采，加强自身人格修养。情感态度与价值观：通过学习，领略名人在平凡生活中的风采，学习他们的优秀品质、激发学生从身边小事做起，向名人学习的热情。教 学重 难 点重点理解课文内容，分清层次，前后联系、上下贯通

4、，对不理解的地方善于提出疑问并加以解决，体会文中关键词语在表情达意方面所起的作用。难点学习名人在平凡生活中的风采，学习他们的优秀品质、激发学生从身边小事做起，向名人学习的热情。教学理念1、贯彻小学语文新课程改革所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，让学生成为学习的主体、合作的伙伴和知识的探究者。2、体现教学方式与学习方式的改变，体现课程与现代教育技术的融合教学准备1.布置学生课前搜集与课文相关的图文资料。2. PPT课件。课题5 灰雀课时2年级三年级主备人罗晓娟第一课时学习目标1、学习本课的生字新词，读准和理解有关词语。2、初步理解课文内容。学习重点学习生字词学习过程环节学案导案自主学习1学

5、生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。2赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好看图导入，交流资料利用课前手机的资料，谈谈你对列宁的了解。合作探究1、课文讲述了一件什么事？2、勾画描写灰雀的句子,抄一抄。3、学习字词（1）、指名读生字，新词。(2)、小组合作学习生字新词，分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。进行字词检验，领读、指名读、开火车读在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意，从音、形、义三方面引领。了解课文整体感知情况。1引导学生总结概括主要内容的方法。2、课文哪些地方都描写了灰雀？3、学习字词展示交流1

6、、识记生字（1）出示文中的生字，小老师带读。（2）小组讨论：你有什么好办法记住生字？（3）全班交流。2、指导书写。交流预习中易写错的字。引导交流，互动评价1、引导交流。2、重点指导：达标检测1、读拼音、写汉字。（我能把课文生字写正确）jiosn hu xing p( )外 （ ）步 （ ）者 （ ）hun kui yn hn zh chng（ ）（ ） 面包（ ） 真（ ）2、加上不同偏旁组成新字，再组词交_ ( ) 支_( )查_ ( ) 昔_( )3、组 词。（我是区别形近字的小高手）迎( )脯( ) 郊( ) 惜( ) 寒( )仰( ) 捕( )校( ) 借( ) 寨( )测评反馈及时纠

7、正畅谈收获1、这节课我学会了：2、我要夸夸我们小组的（ ），因为（ ）总结归纳课外延伸阅读、了解有关列宁或其他名人的故事。第二课时学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。2通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。学习重难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。学习过程环节学案导 案自主学习课文是怎么描写这三只灰雀的?找出来读一读.说说那几个词用得好?学生采用多

8、种方式朗读第一，二自然段.导入：贴图导入,激发兴趣贴出三只灰雀在枝头欢歌跳跃的图画教师引导读列宁喜爱灰雀的句子,让学生体会列宁心中的感受.展示交流1.自由地读一读课文第三至第十自然段。那几段话是列宁说的，那几段话是小男孩说的。找一找，读一读。2屏幕出示课文第三，五，七。九自然段。请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。（1）学生交流你对那几句话特别有体会？可以说一说，也可以把体会到的感情朗读出来。（2）列宁的着急，担心，惋惜，关心，集中表达了列宁对灰雀的一种什么情感？3聪明的孩子，有谁知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？出示第四，八，十自然段。（1）各自朗读这几段话，指名检

9、查朗读。（2）读后体会，这时候小男孩在想什么？小组讨论，发表看法，汇报体会。4学习课文第十一至第十三自然段。自由朗读体会。5你们也一定和列宁一样，为鸟儿重归自然，为孩子改正错误而高兴吧！拿起书来，有感情的朗读课文最后三个自然段。1.画出列宁和小男孩之间的对话，并进行反复了朗读。2通过人物的语言，指导学生尝试揣测人物的心理。3.让学生体会列宁亲切的话语对小男孩教育的深远影响。达标检测一、 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。我从这句话中读出二、读了这篇课文，你想对列宁或小男孩儿说些什么呢？请写下来。_，我真想对你说：“_ _从小男孩知错就改的品质方面进

10、行述说。畅谈收获测评反馈及时纠正板书设计5灰雀（惹人喜爱）喜爱 捉爱 放教育列宁 男孩（诚实）知错就改总结归纳导学反思6 小摄影师课时2年级三年级主备人罗晓娟第一课时学习目标1、学习本课的生字新词，读准和理解有关词语。2、初步理解课文内容。学习重点学习字词学习过程环节学案导案自主学习1学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。2、积累一些好词。3了解课文大致内容。课文主要讲了一件什么事？4、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上文理解新词的意思。（1）给生字注音：摄 基 按 摆 弄 准 备 侧 胶 辆 秘 杂 社 媚 鞠 躬 卷（2）熟读下列词语

11、，理解词意。突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书 杂志社、记者、转告吩咐 、阳光明媚1.板书课文题目，引导学生质疑，导入新课。2组织学生展示交流字、词。2、学生小组内交流对课文内容的感知。合作探究1、赛读课文，以学习小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。2、完整说说课文写了一件什么事。这篇课文主要写了3、组合作交流，想办法记住生字字形，说说在书写时应该注意什么。集体交流达标检测1、观察本课生字特点，记住字形，书写2、多音字选择卷jun( )jun( )当dng( )dng（ ）3、组词校（ ） 期（ ） 安（ ） 罢（ ）胶（ ） 基（ 按（ ） 摆（ ）

12、4、近义词突然-（ ） 吩咐-（ ）准备-（ ） 转告-（ ）组内交流批阅，相互纠错畅谈收获本节课，我的收获是师相机指导课外延伸你已顺利的进入到课文之中，请同学们复述一下高尔基和小男孩之间发生了什么故事？第二课时学习目标1、分角色有感情地朗读课文。2、了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。3、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。学习重难点把握课文的主要内容，体会高尔基对小男孩的关心和爱护以及小男孩对高尔基的热爱崇敬之情。学习过程环节学案导 案自主学习1、巩固词语。纸团 墙报 鞠躬 打量 吩咐 摆弄 胶卷秘书 杂志社 转告2、用以上词语，说说课文的主要内容。训练学生的语言组织能力合作探究1高尔基是如何对待孩子给她照相的？（1）把有关高尔基的句子划下来，想想这些句子说明了什么？我们可以看出高尔基是怎样一个人？你怎么知道的？（2）从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩，让我们找出来读一读。孩子是如何给高尔基照相的？画出文中小男孩的神态、动作的词，说一说男孩的性格特 点是什么？2、朗读感悟：再次朗读最后一句话，再次深切感受他对少年儿童的关怀。1、组织交流2、指导表演3指导学生有感情地朗读全文。拓展延伸小男孩匆匆赶往高尔基的办公室，再次见面时他们会说写什么？做些什么呢？请你展开想想，接着往下编写这个故事，同学间相互交流。