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1、乘法运算定律教案设计教学内容人教2001课标版数学四年级下册内容。教学目标知识与技能：通过情景创设，学生在老师的引导下探究和归纳乘法交换律、结合律，理解乘法交换律、结合律的作用，了解运用运算定律可以进行一些简便运算。过程与方法：鼓励学生大胆猜想，并从中感悟科学验证的方法。情感、态度和价值观：通过教学情景的创设和欣赏自然景色的美，向学生渗透环保教育。教学重点探索发现乘法交换律、结合律，懂得运用所学知识进行简便计算。教学难点利用交换律和结合律进行简便计算。教学方法自主、合作、探究、演示。教学过程一、 导入1、 同学们，我们一起来玩个文字游戏，是这样的，例如我说“黄金”，你们说“金黄”，我说“少年”
2、，你们说“年少”，会了吗？准备开始哦，“喜欢、二十、子女、胆大、牛奶、说话”，“学好、问好、说好”。这就对了，我希望我们每一位同学在求学的路上都能做到“好学、好问、好说！”2、加法的运算定律是什么呢？二、 讲授新课-学习乘法交换律和乘法结合律 1、学习例1。（1） 出示例1 （2）学生在练习本上独立解决问题（3）引导学生对解决的问题进行汇报。425=100（人）254=100（人）讲述的过程中有两个小朋友，女的叫小红，男的叫小明。结束之后一定记得提醒孩子们是应用题，必须的回答。学生口头回答即可！两个算式有什么特点？你还能举出其他这样的例子吗？你们能给乘法的这种规律起个名字吗？交换两个因数的位置
3、，积不变。这叫做乘法交换律。大家能试着用字母表示吗？学生汇报字母表示：ab=ba（板书）2. 学习例2。（1） 出示例2（2） 学生在练习本上独立解决问题。（教师巡视，适时指导）（255）225（52）=1252 =1025=250（桶） =250（桶）提醒：两个小朋友，女的叫王芳，男的叫李勇（3） 引导学生对解决的问题进行汇报。两个算式有什么特点？你还能举出其他这样的例子吗？你们能给乘法的这种规律起个名字吗？板书：先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。这叫做乘法结合律。能试着用字母表示吗？学生汇报字母表示：（ab）ca（bc）（板书）（4） 思考并回答，下面这道题运用了什么运算定律？25134=13（ ）三、巩固练习1.先计算，再验算2.游泳这道题。四、小结今天你有什么收获？五、 板书设计乘法运算定律交换律：ab=ba结合律：（ab）ca（bc）
