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1、开学第一天-教学小故事姓名：韩玉凤学校：新疆哈密石油一校邮编：839009电话：13239730030开学第一天新疆哈密石油一校 韩玉凤新学年伊始，我又开始带一年级了。在正式上课的第一天，我遇到了一个过去从没发生过的事情。那天早上，我给一个晚来报到的小男孩儿报完名之后，就带他进了班里，给他安排了一个座位。这是一个个儿不太高，皮肤黑黑的男孩儿。当他的妈妈把他送进教室，正要转身离开的时候，他拉住妈妈的手不肯松开。他的妈妈赶忙对他说：“听话，放学之后我就来接你。”然后抱歉地对我笑了笑就匆匆走了。我心想，新生么，这也不算个什么事。随着一阵铃响之后，我便开始上课了。我心想，今天是第一次给新同学上课，我一
2、定要好好上，让这帮小家伙儿从此爱上语文课。谁知过了不长时间，从教室后面传来一阵抽泣声，我循声望去，原来是他那个刚刚报过名进教室的王博睿同学。他脸上流着两行泪珠，正撇着小嘴在哭呢！一幅很难过的样子。我赶忙问他：“你不舒服么？”他慢慢地摇摇头，说：“我没有不舒服。”我纳闷了，又问：“你为什么哭呢？”他带着哭腔说：“老师，我想回家。”说完又哭了。我一听，不由得有点心烦，说：“别哭了，你看看同学们不都在高高兴兴地上课嘛。”他望了望大家不解的眼神，哭的声音停了下来。我接着上课了。过了一会儿，他又开始哭起来了，而且声音越来越大，我心想,精心准备的这开学第一节课，算是完蛋了。我尽量压着火气并警告他，“你如果
3、再哭，我就打电话给你妈妈，让她接你回家去，不要上学了。”谁料到他竟说：“行呢，老师，你就给我妈妈打电话，让她来接我吧！”原本，我只是想吓唬吓唬他，没想到，他竟当真了。我真是有点儿哭笑不得，不知道该说什么好，只好说“这件事，等到下课再说吧！”接下来的时间里，我就只好假装看不见他在那儿哭，继续上我的课，虽然断断续续还能听得到他在哭，但声音已经逐渐小了。终于下课了，我想还是带他到办公室，和他谈一谈吧。把他带到办公室之后，我把他拉到我的身边，和颜悦色地对他说：“孩子，跟老师说说你为什么哭呀?”他说：“老师，我想回家。”说完又把嘴角向两边撇了撇，似乎还想接着哭。我想了想，说：“难道上学不好吗？”“不好。
4、”“为什么？”“因为我不认识他们，他们也不认识我。”“他们”可能指新同学吧。原来是因为这个，我松了一口气，说：“不认识同学不要紧，过几天你和大家不就都认识了。”我又开导他说：“在学校里，有这么多伙伴和你一起学习，一起玩耍，多好呀！如果你整天呆在家里，可就没有这么多的小朋友和你玩了，你说是不是呀？”他认真地想了想，点点头。看来问题算是解决了。等到我下一次再进课堂的时候，没有再看到他哭鼻子。随后的几天，他的情绪也逐渐变得平静了，课间也和同学一起玩耍了。看来他已经逐渐适应了自己的角色一个小学生。这个孩子，和其他的孩子相比，可以说适应环境的能力比较差。任教二十年来，我也曾经见过在开学时，哭着闹着不肯上学的孩子，但那也都不过是极少数的孩子，更何况哭闹的时间也只不过很短的一会儿，他们的情绪一般很快就能被课堂上的内容所吸引而发生转移。这个王博睿同学，看起来情绪转移很慢，对一个陌生的环境内心充满了恐惧，在很短的时间内很难适应自己的角色，如果不是那天我把他带到办公室和他谈心，我真的不能想象他会在怎样的一种心境中渡过他学习生涯的最开端。事情虽然过去三周了，但他那天伤心的样子还不时地闪现在我的眼前。这样的问题现在有，今后也一样会有。怎样才能帮助新同学尽快适应学校生活，转换自己的角色呢? 我想，这也是值得我们小学低段的老师来探讨和研究的一个问题。 2008-9
