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1、如何使作文语言生动起来教学目标：1、通过欣赏品评了解亮丽语言的特征。2、学习通过运用充满活力的词语、多样的修辞手法和灵活的句式使语言亮丽的方法。教学重点：通过欣赏品评了解亮丽语言的特征。教学难点：学习通过运用充满活力的词语、多样的修辞手法和灵活的句式使语言亮丽的方法。课时安排：一课时教学过程：一、导语。世间一切美好的事物总是那么让人有种眼前一亮的感觉，云想衣裳花想容，孔雀靠一身漂亮的羽毛吸引人，牡丹靠雍容华贵的丽姿倾倒人，那么我们的作文呢？也需要富有魅力的语言打动人。鲁迅、老舍为什么能堪称现代文学的巨匠，是他们的思想、他们辛辣、幽默的语言征服了读者。有同学经常感到困惑，我的文章怎么总是平平淡淡
2、，没有人家的作文有文采呢？如何使我们的作文不再苍白无力，而是鲜活灵动，富有感染力呢？今天老师就和同学们一起来研究美化作文语言的招数，也让我们能够妙笔生花。二、出示语言片断，学生谈谈文章最大的亮点是什么。（一）我曾数十次到过日光城拉萨，每次看到那里的天空总是那么湛蓝、透亮像用一种特制的清水洗过的宝石一样清爽。说话时的声波能碰到蓝天，伸出手来能触摸到蓝天。有人在描述拉萨的天空时讲了这么一句话“掬蓝天洗脸”，说得实在精妙。拉萨的天空 分析：1、用词准确形象。如：写天空的色彩的形容词：湛蓝、透亮、清爽 动词：碰、触摸、掬2、巧用比喻：像用一种特制的清水洗过的宝石一样清爽。像宝石而且是特制的清水洗过的宝
3、石，形象地描绘出了天空的湛蓝、清爽的特点。一篇记叙文中，能有几个甚至一个精彩恰当的比喻就可以使文章增色不少，甚而使文章通篇显示出夺目的光彩。3、夸张：说话时的声波能碰到蓝天，伸出手来能触摸到蓝天。“掬蓝天洗脸”。极言天空的无边的湛蓝。运用以上几方面的方法，就把拉萨的天空描绘出来，让读者有一种身临其境的感觉。（二）生命，是无法定制和预先设计的，只要生命是健康又向上的，就是美的。可怜天下父母心，为何要像做盆景般来设计你子女的形象呢？我家有女初长成（三）海浪不回避礁石的撞击，才得以壮观；人生不拒绝遗憾的存在，才得以明达。分析：这两段话都在述说一个道理，语言简练，但耐人寻味，富有哲理性。运用到我们的作
4、文中，运用妥当，必定可以提升作文的品质。（四）“整个假期王强CALL我N次，我则躲了N1次，本拉登的日子真不好过，哎，谁让我欠了他的债呢？”“我打开课桌，刚把手伸进去，却见一个毛乎乎的东西，吓得我大叫起来，同桌斜眼瞥了一下：不就是一条虫吗，我还以为又发现了禽流感病毒了呢！”分析：文中夹有英文、数学名词、时代新词，并自比为恐怖分子拉登，使语言表达生动形象，富有幽默感，很符合学生的特点。 西南联大教授刘文典回答向他讨教如何写好文章的方法的学生说：“观世音菩萨”五个字。其中观是指要多多观察生活；“世”指需要明白世故人情；“音”指语言音韵；“菩萨”则是要有救苦救难，关爱众生的菩萨心肠。可见语言的重要性
5、。三、亮丽的语言有什么特点？“亮丽”语言的基本特征：1、具体可感2、鲜明生动 3、富有情韵四、怎样才能把语言写亮呢？通过例句的分析，可以总结出以下几种方法：1、精当的词语可生色 2、妙用修辞添光彩 3、善构佳句增亮点 4、深奥的哲理悟人生5、真情实感打动人 6、适当的幽默添情趣五、语言训练。以上我们都是在欣赏品评别人的语言，可以说语言风格各有特色，但都让人感觉很亮，有文采。要想写亮自己作文的语言，我们还要逐字逐句来练练。1、炼字炼词：品评：加点的词语能否用括号的词语代替，为什么？（1）春风又绿（到）江南岸。（2）从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着（躺着）几个萧索的荒村，没有一些活气。（3）
6、哪一句更有诗的韵味？小桃枝上红 红上小桃枝教师总结：看来，作文语言应反复推敲，追求凝炼，古人有“吟安一个字，捻断数茎须”之说，杜甫也有“语不惊人死不休”的美谈，可见炼字对作文很重要。选用精当的词语“最准确的形容词，最准确的动词，最准确的名词，只有一个，也就是最准确的那一个。”法国作家福楼拜2、片段练习：（炼句）爸爸生气了。要求：语言要生动具体，文中不要出现“生气”二字。3、例文修改：你能让文中的语言更具有表现力吗？标题：感受劳动的快乐作者：杨奕开头：略主体：我拿起扫把，一下，一下的扫着我家屋地，看起来挺干净的地，怎么扫出这么多毛子来呢？可能是浮土吧。待我扫完地后，地上还有些污点子，怎么办呢？这
7、些应该是果汁滴在地上再沾上尘土的杰作吧！我拿着拖把，在池子里弄湿，把我们家那140多平米的房屋里里外外，前前后后，上上下下都拖得锃亮。结尾：最后，我望着家里整齐洁净的环境，抹了一把汗，高兴地笑了。修改稿：刚开始擦窗台时还算得心应手。该擦地了，我心想窗子都擦好了，拖地这点小事难不倒我。于是便拿起墩布一下一下的拖着地。天哪！今天这墩布怎么这么沉呀，别是N年不运动得了肥胖症了吧！还没干一会豆大的汗珠就往下落了，再低头看刚墩过的地，这哪里是墩地呀，明明是在拿着墩布画画呢！现在的我已经累的气喘吁吁了，我也顾不上什么淑女形象了，袖子一撸，跪在地上就开始狂擦，任何一小的角落也逃不过我的法眼，就连墙角、桌子底
8、下的死角也要擦上几遍，最后终于把它搞定了。打开窗子，一缕阳光照射进来，屋子里一下子就亮了起来，我的心也仿佛亮了起来。看着光洁如镜的地面，我不禁哼起了小曲儿。 虽然擦地只是一件平常的小事，但做起来也不容易。不过只要你努力，再难的事情也能做好。分析：修改前，做家务是怎么做的？小作者并没有写出来，因而也就不能很好地体现出劳动及快乐；修改后，作者着力于表现劳动的过程，刻画劳动时的表现，语言生动活泼，富有表现力，结尾还得出一些感悟，突出了劳动的意义。可见语言要锤炼。六、总结：需要说明的是，以上这些方法并不是在同一篇文章里样样都要用到的（这似乎没有必要，也不大可能）。但从文章实际出发，用好用活其中几种，哪
9、怕是一种方法，文章语言的表达效果肯定会得到提高，除了技巧，日常积累很重要。相信只要我们用心去练，我们的文章也会字字珠玑、句句精华、篇篇锦绣。教学反思我们在平日的写作教学中发现，学生们在记叙文的写作中总感觉没有什么素材，写出的文章总是流于平铺直叙不够生动。这主要是因为学生们平日的观察不够细腻，对生活没有用心感受。特别是在上次作文“那一刻，我迈上了新台阶”这篇作文的写作中，很多同学都忽视了要求中的“注重细节描写”，文章平淡而乏味，很难有真情实感。所以针对上次作文的要求，原本这节课是想就“细节描写”的要求对学生做一些指导。在具体备课的过程中，才逐渐感觉到，学生要在细节描写上有突破，关键还在于平日的细致观察，学会了观察，在对生活的细腻观察中学会思考，文章才会有真情实感，有思想深度。基于此，我的这节课就希望让学生通过细致的观察，来感受生活，通过自己的眼睛来发现生活中的真、善、美，使学生们在文章中能抒真情。
