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1、 小学美术教案模板集锦7篇 课题：查找美的踪迹 课时：2课时 学习领域：造型表现综合探究 教学目标： 1、学问：生疏肌理，从整体和局部查找美、体会美 2、技能：培育学生觉察美制造美的力气。 3、情感：宠爱生活的思想感情 教学重点： 1、理解肌理的美 2、合理构图 教学难点：从多角度觉察事物的美。 教具学具预备：数码相机、牙刷、吸管、水粉颜料、水粉笔、墨水、宣纸等 课件内容： 1、不同数量花的赏识 2、长城远近照片的赏识 3、树林、沙漠以及树叶、沙粒的赏识图片 4、肌理图片的赏识 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授课： 一导入：设计意图：引导学生觉察不同的数量不同的方法可以表现出不同的美 1、
2、请学生赏识一朵花照片、几朵花照片和很多花的照片。 教师分别请学生谈谈对三张照片的体会 师：小结：一朵花明朗清楚、几朵花重叠绽放，很多花绚丽多彩。 2、提示课题 我们一起来查找美的踪迹。板书课题 二授 1、请学生赏识长城的远观和近看的图片。设计意图：引导学生觉察远近的不同可以表现出不同的美 教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会 师小结：近处的长城威猛壮丽，远处的长城如同一条长龙盘旋在山间。 教师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。”也是来形容从不同角度观看事物的美。 2、请学生赏识树林、沙漠的照片设计意图：引导学生觉察宏观和微观，整体和局部都可以表现出不
3、同的美 提问学生：从这些自然的风光中，还隐蔽着哪些美的踪迹呢？ 小结：这些风光都是我们寻常留意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也秀丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很秀丽。 3、学生用这种排比句的形式表达自己找到的秀丽。设计意图：开拓学生思维，从不同角度觉察美的踪迹。 例如：汪洋的大海很秀丽，滴滴水珠也秀丽。 我家的房屋很秀丽，整齐的砖瓦也秀丽。 我们的学校很秀丽，也秀丽。 4、赏识肌理图片。设计意图：让学生觉察生活中的肌理现象，找寻肌理制作的方法。 自然界的肌理图片以及制作出的肌理图片。制作的肌理图片表现点和线的各一张 在赏识照片肌理现象中，提问学生：你觉得它们象什么？ 在赏识制作的肌理图片
4、中，提问学生：这是用什么方法制作的？ 制作肌理图片中的第一幅是用白菜的叶子沾墨拓印制作成的。 制作肌理图片中的其次幅是用揉皱的纸张沾墨，然后翻开后的效果。 学生争论 小结：线可以用吸管吹，用墨和生宣纸渲染等方法 点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进展制作。 教师在学生答复时，演示其中一种到两种方法。 三、学生作业，教师辅导 作业设计： 可以用数码相机直接拍摄风景或者肌理的照片。也可以用你宠爱的方法制作肌理效果的作品。 四、作业评价： 学生相互赏识，通过师生互评对作业进展评价。 五、拓展： 1用照相机记录事物的进展过程，如植物的生长、季节的变化、昆虫的演化等。 2比比，看谁的照片拍得好。 教学反
5、思：法国著名雕塑家罗丹说过：美是处处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少觉察。这节课就是用相机来记录我们身边的美，如何用一颗宠爱生活、宠爱自然的心来查找美的踪迹。 小学美术教案 篇2 课题：感受声音 课时：1课时 课堂类型：造型表现赏识评述 教学目标： 1、通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感心情，而到达培育学生制造视觉符号的表达力气。 2、通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的生疏与表达。 3、运用线、形、色等诸因素的重叠来表达听觉感受。 教学重难点： 1、启发学生感受声音的旋律和节奏。 2、让学生听音乐并把自己的感受表达出来。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、组织教学
6、： 二、讲授课： 1、导入：教师要求学生闭上眼睛倾听 选择节奏轻柔的轻音乐和节奏猛烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。 轻音乐感觉严峻、秀丽、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、吵闹、紧急。 2、进展阶段： 启发视觉表现。假设把这种感觉用线来表示，哪些线感觉硬，哪些线感觉松软？ 直线有硬的感觉，曲线使人感到严峻，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等根本形，产生规律的运动节奏。 其根本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化。由此产生各种缓慢、猛烈的运动节奏。给人流淌、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。 3、赏识抽象绘画作品 康定
7、斯基俄用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。用飘带式和漂移体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。 马列维奇俄用直线组成的一个个图形，形成了奇特莫测的宇宙空间。 三、学生作业，教师辅导： 闭上眼睛听音乐，依据乐曲节奏想象消逝的图形，也可以依据乐曲中的乐器奏出的乐音制造符号进展表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。 四、：表扬优秀作业 五、课外拓展：启发学生可选择各种方式和材料来表达声音，如人体动作舞蹈、雕塑等。 小学美术教案 篇3 教学目标： 1、 指导学生在Windows画图程序中绘制简洁的图案。 2、 指导学生承受Windows画图程序进展复制、粘贴，组成一幅秀丽的图 案。 3、 引导
8、学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。 教学重点： 承受Windows画图程序创作一幅秀丽的图案花草树木。 教学难点： 创作方法的了解和把握(画图程序界面上各种工具的使用)。 教具预备： 电脑演示示范作品以及电脑软硬件设施。 教学过程： 一、 复习导入： 1、组织教学，确保每台电脑能够正常运行。 2、复习学过的图画程序操作方法及本课的图案学问、设计、排列、重复等造型学问内容。 3、作品赏识激发学生学习兴趣，并思考：这些作品有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？ 二、 进展阶段 1、教师示范： 以清楚的演示复习图画程序界面上的各种工具的用途，当场示范电脑绘画中图
9、案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸等创作方法。 2、师生共同完成一些电脑绘画方法的操作。 3、学生进一步生疏软件中的各种工具。 4、学生创作。 学生选用自己宠爱的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中的各种工具设计并画出教师要求或自己想创作的形象。并依据确定的规章进展复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸的操作，制作出具有确定内容的图案。 作业要求：大胆、自由地创意和绘制。 5、学生作业品评 学生完成作业后，在屏幕上相互评价、赏识 ，并评出最有创意的作品。 三、整理整理 指导学生依据正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌面、地面。 四、课后拓展 略 小学美术教案 篇4 一、教材分析： 本课是其次册的第
10、1课，旨在放松学生心情，让学生感受艺术的魁力。下雪是自然现象，也是孩子们宠爱的自然景观。这节课要求学生们回忆下雪的情景，表述感受，用绘画材料描绘雪景。 雪中场景在孩子的眼中是生动好玩的。教师应引导学生从各个方面、不同角度来描绘，调动学生的主观能动性，使他们在活泼的气氛中作画。 二、教学目标： 通过对雪的回忆和描绘，尝试用画笔来描述生活景观，熬炼学生的概括力气;以绘画、手工等多种形式来创作，进展学生的实践力气，拓展学生多元的思维。三、教学重难点： 教学重点:通过表述和绘制，自由地表现雪。教学难点:引导学生多角度地表现雪。四、教学预备： 学生预备:油画棒、颜料、毛笔等绘画工具，课前搜集的资料图片。
11、教师预备:大量雪的图片资料、绘画工具等。五、教学过程：1组织教学。 “叫花不是花，秀丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。“打一谜语，激发学生兴趣，引入课题。 2争论表述。 雪是由于地面水蒸气上升到高空大气层，遇冷凝成结晶状，结晶体多了变重，然后下落，地面温度较低，结晶体戊六边形下落到地面，这就是雪。 3观看资料，结合回旧想像。1雪的外形;2雪的特点;3雪中情景。4赏识范画。(1)创意是否颖; (2)构图是否具有形式美熙;(3)颜色是否秀丽。5学生作画，教师指导。 教师演示利用油画棒的不溶性画雪地。6作品呈现。 学生自我表述，同学相互提建议。7课后拓展。疼惜环境，防止污染。 第2课水墨玩耍 一、教
12、材分析： 在一年级的美术教材中，学生较早地接触了水墨，对于培育学生的笔墨感受力气、激发学生水墨兴趣等有着乐观的意义。 通过水墨手段，生疏线，用线去自由涂抹，尝试造型，感受笔墨，在水墨空间里玩耍和活动，是富有生命力的课程。树立起学生的表现和尝试意识，让学生在水墨的线条、 块面中自由地闲逛，感悟水墨的浓淡干湿和曲直粗细，抒发自己欢快和愉悦的心情。水墨课程的安排在美术学科中连续性强，因此，培育学生的认知和兴趣，充分刺激学生的视觉，让学生接触并反复尝试和体验笔墨，使抽象化的线条富于情感，对于学生审美力气的培育和自由制造力气的进展有着乐观的建构意义。 二、教学目标： 通过水墨活动，生疏笔墨工具，了解笔墨
13、意趣，培育对水墨活动的兴趣。 尝试用线表达笔墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干湿、粗细曲直的变化，抒发笔墨情感，培育审美共性和制造精神。 三、教学重难点： 教学重点:尝试用笔和线条表现水墨情趣，自由抒发情感。 教学难点:大胆地运用笔墨;笔墨的表现有确定的形式美感，并能添加赋形，尝试各种变化，表现确定的思想内容和情趣。 四、教学预备： 教师预备：笔墨工具、笔墨范作假设干，长飘带几根。学生预备：宣纸、毛笔、国画颜色，笔洗等五、教学过程： 第l课时: A通过表演，让学生初步感受线条的魅力。 a学生(或教师)进展体操或是简洁的舞蹈表演，手中舞动飘带，让飘带富有各种各样的动态变化。 b教师请学生留意观看飘带的动态和变化，惑受飘带的曲线美和动态美。c学生说一说自己的感受：飘带飘舞起来，带给我们什么样的感觉?d，争论，表述。 B通过尝试，初步感悟水墨的变化。 a.尝试用毛笔和水墨表现飘带飘舞起来的感觉。留意
