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1、保定远飞学校艺术类高考班内部讲义气候类型的分布规律及分布图的判读（1）地带性分布：13种气候类型的分布具有显著的地带性规律。（2）非地带性分布四处（非洲马达加斯加岛东部、澳大利亚东北部、巴西高原东南部和中美洲东北部）热带雨林气候远离赤道的热带雨林气候“来自海洋的信风+迎风坡+沿岸暖流”。赤道地区的热带草原气候“地势高”。如东非高原地势较高，上升气流弱，形成热带草原气候。西风带内的温带大陆性气候“位于西风带内，但处于山脉的背风坡”。如南美巴塔哥尼亚高原位于安第斯山脉东侧，受山地阻挡而降水稀少，形成了干燥少雨的温带大陆性气候。大陆东岸的温带海洋性气候（澳大利亚东南部）。南北美洲西海岸气候的分布范围
2、仅局限于沿海地带，并呈南北延伸、东西更替的分布特征，主要是因为受高大的南北走向的科迪勒拉山系的影响，气候分布不能深入内地，而局限于太平洋沿岸地带。北半球同一种气候，在中高纬度大陆东岸分布的纬度较低，这是受沿岸寒流影响的结果；而在大陆西岸分布的纬度较高，这是受沿岸暖流影响的结果。天气与气候作业1气候类型的显著特征是：A全年温和湿润 B冬季温暖多雨，夏季高温干燥C一年干湿两季分明 D终年炎热干燥2气候类型的成因是：A 盛行西风带控制下B赤道低气压带与信风带交替控制下 C赤道低气压带控制下 D副热带高气压带与西风带交替控制下3水稻种植业主要分布在： A B C D分析甲、乙、丙、丁四地气象资料，完成
3、1416题。4、有关四地气温与降水的说法，正确的是A、甲地气温年较差小于乙地 B、甲地平均温高于乙地C、丙地雨季的开始早于丁地 D、丙地降水季节变化小于丁地5、若乙地纬度与丙地大致相当且大气环流形势相同，则导致两地气候差异的主要原因是A、乙地处于山地北侧，丙地处于山地南侧 B、乙地受暖流影响，丙地受寒流影响C、乙 地受海洋影响小，丙地受海洋影响大 D、乙地海拔低于丙地6、有关四地位置的说法，正确的是A、甲地可能位于埃及南部 B、乙地可能位于美国西北部C、丙地可能位于印度西北部 D、丁地可能位于我国南部读下图，回答1415题。7、图中甲、乙、丙、丁表示的四种气候类型依次是A温带大陆性气候、极地气
4、候、亚热带季风气候、温带季风气候B高山气候、温带海洋性气候、亚热带季风气候、地中海气候C热带草原气候、温带海洋性气候、高山气候、温带季风气候D温带大陆性气候、热带季风气候、亚热带季风气候、高山气候8、与图中丁气候类型相同的城市是A长沙 B宜昌 C太原 D合肥读甲、乙两种气候类型分布示意图。完成1213题。9、甲、乙气候类型的分布都A、处于迎风坡 B、向高纬延伸C、随附近洋流流向延伸 D、向低纬延伸10、关于甲、乙气候特征的叙述正确的是A、甲气温年较差小 B、甲降水季节变化大C、乙年平均气温低 D、乙夏季降水丰富11、大气臭氧层A能大量反射太阳辐射中的紫外线，所以那里气温较高B能散射阳光中的紫外
5、线，使地面生物免受集中紫外线辐射之害C是大气中存在臭氧的唯一场所，所以我们应该善加保护D吸收大量紫外线，减少到达地面的紫外线辐射12、关于气旋正确的叙述是：A在南半球是顺时针方向旋转和空气大旋涡B在北半球是顺时针方向旋转和空气大旋涡C过境时常伴随有锋面，导致复杂的天气现象D过境导致气流下沉，多出现晴朗的天气13、南非开普敦与我国南京相比较，一年中A两地都雨热同期 B开普敦气温较高的月份，南京的气温也较高C开普敦降水较多的月份，南京降水也较多D开普敦受高压控制的季节，南京盛行偏南风二. 综合题14、读图并回答：(1)写出图中南美洲西海岸用、所代表的气候类型名称： ； ； ；(2)南美洲西海岸与北
6、美洲西海岸相比，南美洲缺少哪几个气候带？简述其原因。 。(3)简述图中处所代表的气候带特别别狭长的原因： 。15、阅读A、B两地气候类型的降水量和气温月份分配示意图，回答下列问题。（1）两地的主要降水类型：A ，B 。（2）两地的气候类型：A ，B 。（3）两地降水的形成原因：A ，B 。（4）A种气候类型在世界上最大的分布地区是： ，B种气候类型在世界上最大的分布地区是： 。16、. 读下图，回答下列问题。（1）该图为 锋示意图。该图所示锋面的移动方向是 。（2）该锋形成的降水多在锋 （前、后）。（3）该锋过境后的天气状况为 ，原因是 。（4）各种锋面附近天气的共同点是 ，各种锋过境后天气的
7、共同点是 。17. 读经纬线图，回答问题。（1）A地的气候类型应属 气候。（2）该种气候类型的气候特点是 。（3）据判断A地在 国。艺术生补习文化课选择远飞学校的十大优势-关于2013年艺术生文化课补习冲刺保定远飞学校答家长问（1）建校历史悠久，省内规模最大-规模化、公信力保定市远飞助学培训学校成立于98年，建校15年来，一直坚持以“名师效应”创造“名校效应”的办学思想，务实创新，取得了令人瞩目的成绩，全日制艺术类高考文化补习班每年升学率都在90%以上，连年创造高考奇迹。2002年，被中国民办教育协会评为“诚信高质办学单位”“优秀高考补习学校”；20022011年，连续被上级主管单位评为“优秀
8、单位”“高考优秀单位”（2）一切用高考成绩说话-本一本二上线率省内最高2011年高考，我校高考成绩再创新高：参考864人，本一上线632人，共有357人考入全国重点院校，其中康楠、李雨桐等17人考入中央美院等各大美院；曹莉莉、吴禹等8人考入北京舞蹈学院；石艺璠、韩颖等21人考入各大音乐学院。2012年高考，远飞艺术类高考班、文理复读班捷报频传：参考1010人初步统计本一本二上线724人，艺术生400分以上高分考生470余人。人均提高幅度93分，甘纪斌同学入学330分，高考523分；周园入学成绩355分高考542分；樊书敏入学成绩336分高考成绩540分；杨兴入学成绩314分高考成绩524分。成
9、为省内规模最大、升学率最高的艺术高考辅导名校。（3）常年办学，拥有固定的办学场地，管理严格-规范化、制度化在保定、石家庄开设三个校区，优美宽敞的校园环境，保障学生宁静的学习和舒适的生活。在河北省的补习类学校中，远飞学校拥有唯一的独立全封闭校园，这就意味着排除了大中专学生的干扰，没有普通补习学校的拥挤混乱与脏乱不堪。教学环境安静，拥有塑胶跑道、各种体育设施。学习之余，可以锻炼。全日制封闭式管理、走动式管理、全天候无缝隙管理，实施零时间处理机制、督查导机制。人文教育，让学生舒心，让家长放心。外地考生吃住日常活动一律在校园里进行，杜绝学生外出上网、交友等不良习惯。班主任、生活老师24小时与学生同吃同
10、住，这样就保证了学生的有效学习时间。在寝室由生活老师严查，一遍又一遍查寝，可以保证学生不能无故外出。班主任从早到晚每一节课都跟班上课，课堂之上不允许听耳机、看与高考无关的课外书、伏案睡觉、交头接耳，遇到问题立即解决，保证了学生最佳的学习状态与最好的学习纪律。班主任又是学生的“学习方法与思想心理”助理，每个学生的学习、生活与心理状态，班主任都要全盘掌握，并随时随地给学生以科学的指导。（4）全省名师云集，专家执教-师资力量强该校积极探索“名师效应”创造“名校效应”的办学思路，面向省内外广请名师。教师以中青年教师355岁为主，连续从事高三教学十年以上 。所有教师都有省级重点中学的从教经验，均为河北省
11、教育界的学科权威，对艺术生高考的把握准确到位。辅导高考经验丰富，教学深入浅出，教学理念先进，熟悉高考动态。“全国优秀教师”， “省级优秀班主任” “高考优胜奖获得者”云集该校，起点高，备考氛围浓厚。优秀的名师团队，创造了高考优秀的成绩。 为学生特设的心理咨询服务 针对艺术生文化课学习时间短、任务重、心理压力大的特殊情况，学校高薪聘国内著名高考心理研究专家，设正规心理咨询室，负责接受学生的日常心理咨询，并且定期为学生举办大型高考心理讲座，为学生集中精力冲刺高考保驾护航（5）双师协调机制，十八字教学方针-全省独一无二的教学模式所有科目均有两个老师辅导：一个讲基础知识，串讲教材，针对“知识点”进行梳
12、理；一个老师搞专题讲座、综合练习、模拟考试，依据学生文化课基础的不同层次,有针对性的组织教学.既从根本上砸实了基础,又提高了综合应试能力.无论你基础强弱,都会使你的成绩稳步上升! 组建三支强大的师资队伍：组建一支名师团队，他们均来自省内重点中学，均经过新课标教学培训，辅导高考经验丰富，针对艺术生设计授课内容，精讲精练，方向性强；组建一支辅导团队，本校专职教师对当天，当周讲授的课程进行课下辅导，以便基础薄弱的学生快速提升成绩；组建一支专职的班主任管理团队，以严为本，全天候无缝隙管理。独特教学的方针：突出“小线科目”，加强综合科目，稳步提升数学。语文、外语因为录取时有小分限制，大量增加课时，加强辅
13、导力度；史、地、政，理、化、生均有专门老师串讲本学科的基础知识，解决学科内的小综合；另有专门老师从不同的学科角度进行文、理科综合的专题讲座，解决学科的大综合。 周周考、日日清、月月质量测试 “任课老师辅导老师”负责制 正常上课时间由文化课教师精心组织教学，早读课与自习辅导课由文化课辅导老师进班逐个解决学生学习问题。教学内容针对基础低的学生，让每个学生都能听得懂，课堂上不能解决的（听不懂的）问题，专门的辅导老师在课下或自习辅导课上解决。专职班主任与辅导老师每天检查、督促学生完成当天作业。学校对学生实行周周考制度，对学生在考试中出现的问题，当天解决。课堂上，老师的讲课与高考的题型挂钩，按照教学大纲要求的高考考点、考题的难度讲课。（6）低起点、快节奏、高目标-授课针对性强从头从最基础知识讲起，积累小进步，实现大目标。 重基础，低起点，快节奏 ，采用适合艺术考生的灵活的授课方法，课堂上，针对艺术生考试需要的知识量、难度、重点、疑点，本着低起点、快节奏、重点突出、针对高考的原则，确保每一个学生都能听得懂、跟得上、提高快。量体裁衣，分层指导，分类教学，让每个层次的学生都能保证有大幅度的提高。 对不同的学生制定的教学内容不同、实施的教学方法不同，制定的作业计划
