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1、小学生阅读习惯的培养 宝鸡文理学院附属小学 刘晓青一年级刚入学的孩子，年龄只有5、6岁，拼音虽说在学前班学了一年，但是很不熟炼，不能连词、连句读，汉字也没有认识几个。对于这一群叽叽喳喳的孩子，怎样培养他们的读书兴趣呢？一、儿歌、古诗激趣。开学第一周，我让孩子们带来了家里的儿歌书，有些带来了一本，有些带来了两本。这些儿歌书都是家长精心购买的，但买来不久，孩子就不喜欢读了，更不用说背里面的内容了。儿歌书带来后，我组织孩子们利用课堂时间读。首先是孩子们自己拼读，每首儿歌至少读三遍；然后老师逐个对他们的读书情况进行检查，对于读书好的同学，每人送一朵或两朵大大的红花；最后是鼓励孩子们把儿歌的内容背诵下来
2、。如果谁能把儿歌背下来，老师就加送一朵红花。孩子们都非常认真，非常努力，希望自己是最棒的，希望得到老师的肯定。当他们看到自己手中的红花时，脸上露出了幸福、自豪的笑容。孩子们在从读到背的过程中，不仅巩固了汉语拼音，认识了一些汉字，同时还使他们了解了许多课外知识，培养了他们读书、记忆的习惯。一两个星期过后，学生已经几乎把家里对放已久的儿歌书都读完了。我并没有就此停止，让学生购买唐诗、古诗词书，孩子们都带来了新买的古诗书，有唐诗三百首、古诗词背诵、儿童学古诗等等。每天的家庭作业就是让孩子们在反复朗读的基础上背诵一首古诗，第二天早读时逐个检查。半学期后，大多数学生已经背了五六十首古诗。通过读儿歌、背古
3、诗，孩子们好像已经插上了飞翔的翅膀，能够自由地阅读，获取知识。二、童话、寓言辅路一年级后半学期，孩子们已经全部掌握了拼音，为了提高拼音阅读速度，他们又带来了童话、寓言、儿歌等注音精读物，象安徒生童话、三百六十五夜、格林童话、伊索寓言等，这些都是孩子们感兴趣的内容。看着兴奋不已的孩子们，我也决心竭尽全力引领、帮助他们。于是，召开了全体学生家长会，让家长和孩子共同读书，每天晚饭后和孩子一起读书30分钟，营造良好的家庭学习氛围，让孩子在读书的同时，享受家庭的温暖与和谐。家长每天还要静听孩子读书，并对孩子的读书情况做以总结，写一些赞美的话。得到父母的赞美后，孩子们的幸福感、成就感溢于言表。每天早上，老
4、师再利用早读时间对孩子们的读书情况进行检查，对好的给以表扬，对不太好的给予鼓励，再由组长送给每人一朵红花。每周星期一对上周的读书情况进行总结，评出一周的“读书大王”，给予奖励。三、习惯成自然经过一学期的潜心培养，孩子们已经养成了爱读书的习惯，每人书包里都有一本自己喜爱的课外读物，早上到校后读，做完作业读，课间几个同学围坐在一起读，睡觉前读。书已经成了孩子们形影不离的好伙伴，读书也已经成了他们每天必做的事情。书店、书城是他们假日的好去处。家长无不赞叹地说：“孩子们读的书比我们多呀！”四、读书带来的好处由于有了良好的读书习惯，学生已经读了不少的课外书，我相信这一习惯的养成必将使学生受益终生。愿孩子们在知识的海洋中自由弛聘，获取更多的精神食粮食。通讯地址： 宝鸡文理学院附属小学邮政编码： 721007联 系 人： 刘晓青联系电话： 09173368930
