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1、2012年小学语文第八册模课设计开天辟地教学设计执教：哈尔滨市兆麟小学黄海容教学目标1.了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神，发挥想象力描述文中的情景。2.能正确、流利有感情地朗读课文，并能复述故事。3.学会本课12个生字，认识两条绿线内的7个字，理解本课词语。在阅读情境中识记“矗”字。4.通过圈画重点词语的方式来理解课文中的重点语句；了解分号的用法。教学重点1.有感情地朗读课文。2.读文章，发挥想象力，描述文中的情景。3.了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神教学过程一、导入新课1.相传在女娲造人之前，没有花草树木，没有风云雷电，更没有山川大河，甚至没有天和地。（板
2、书：天、地）那么天和地是怎么来的呢？今天我们来学习课文开天辟地。（板书：开辟）2.同学们，这里的“辟”就是“开”的意思，所以我们也可以说是“开辟天地”。3.相信同学们在课前都读了课文了，那么你相信这是真的吗？可是你喜欢这个故事吗？说说理由。小结：你们看这就是神话传说的魅力。它反映了古代劳动人民对自然现象及社会生活的美好向往。二、初读课文1. 课前同学们都预习了课文，先检查一下同学们预习的成果。看看这些词语你能读准吗？出示本课词语：混沌孕育重而浊轻而清合拢东岳嵩山肩胛衡山恒山血液矗立雷霆（1）自由读词语（2）领读词语（3）完成小练习（4）了解：肩胛、雷霆的意思2.读准了词语我们来读读课文，注意读
3、准字音。其他同学边听边想课文主要写了什么？（指名分自然段读课文，出示课件概括课文主要内容）出示：这篇课文主要写了（），最后（）的故事。三、精读课文（一）了解了课文的内容，说说你认为盘古是个怎样的人？你是从课文哪些地方体会到的？1.理解盘古是追求光明的人（）读句子，说体会大约过了一万八千年，盘古成熟了，他发现眼前漆黑一团，非常生气，于是他就劈开了这个混混沌沌的圆东西。预设：“他发现眼前漆黑一团，非常生气”说明盘古脾气不好。可以引导学生：他憎恨黑暗，也就说明了他对光明的渴望与追求。这里对“漆黑一团”进行理解，并进行写词练习。（翠绿、金黄、火红）（2）就这样盘古一怒之下，拿起手边一把利斧，用力一劈。
4、随着一声巨响，世界发生了翻天覆地的变化。（导读下面的内容）出示：随着一声巨响，蛋里轻而清的阳气，逐渐上升，变成了蓝蓝的天；重而浊的阴气逐渐下沉，凝成了大地。*指导朗读：“轻而清”两个“qing”一样吗？他们是什么意思，你是怎么理解的？应该怎么读？那么“重而浊”应该怎样读呢？练习读，读出你的体会。2.理解盘古是坚持不懈的人（）读句子，说体会刚劈开的天和地，相距是很近的。盘古只得头顶着天、脚踩着地支撑着，不让天地合拢。以后，天每天都升高一丈，地每天都加厚一丈，盘古的身体每天也在增高，他始终奋力地支撑着。（2）就这样：大约又过了一万八千年导读下面的内容：盘古已经变成了一个九万里高的顶天立地的巨人，矗
5、立在天地之间。这时天和地重合的可能已经不存在了,盘古开天辟地的重任已经完成了。他也累得实在支撑不住，便倒在地上，死了。（）课文读到这里你对盘古有怎样的评价。过渡：盘古长成了巨人，不仅他的身材顶天立地，他的精神更是让人敬佩。他就这样在天地间矗立了一万千年。同学们，中国汉字五千年的文化，你们看在汉字漫长的演变过程中，这是小篆的“矗”字，这是隶书的“矗”字，直到今天我们使用的楷书的“矗”字，它从没改变过。就像盘古的化身，在天地间直直的耸立。让我们一起来写一写这个字。（指导学生在田字格里书写这个字：第一个“直”是盘古追求光明毅然开创新世界的“直”，第二个“直”是盘古几万年来不曾弯曲直直挺立的“直”，第
6、三个“直”是盘古不曾放弃一直坚守使命的“直”。 ）3.理解盘古是一个甘于奉献的人（）读句子，说体会盘古死后，他嘴里呼出的气，成了风和云；他遗留的声音，成了雷霆；他的左眼变成了太阳，右眼变成了月亮；他的头成为东岳（）泰山；他的脚趾成为西岳华山；他的肚子成为中岳嵩（）山；他的两个肩胛（），一个成为南岳衡（）山，另一个成为北岳恒（）山；他的血液（）化为江河；他的头发和汗毛，全变成了树木花草，就连他的汗水和泪水，也化成了雨露甘霖。（）同学看，老师把这些句子重排了一下位置，你发现了什么？盘古死后，他嘴里呼出的气，成了风和云；他遗留的声音，成了雷霆；他的左眼变成了太阳，右眼变成了月亮；他的头成为东岳泰山；
7、他的脚趾成为西岳华山；他的肚子成为中岳嵩山；他的两个肩胛，一个成为南岳衡山，另一个成为北岳恒山；他的血液化为江河；他的头发和汗毛，全变成了树木花草，就连他的汗水和泪水，也化成了雨露甘霖。*句子都是相同的结构，他的成为，像这样结构相同的句子就是运用了排比的手法。*每个小句的后面都有相同的标点，这些标点叫做“分号”，像这样结构相同的长句子中间，就可以使用分号，这样就可以使句子的层次更加清楚。还有一点要说明的就是，分号并不是句末标点，这么长一段文字都是一句话。（）盘古倒下了，世间有了风云日月，有了高山河流，有了树木花草雨露甘霖老师相信，在你读这段文字的时候，脑海中一定连续地出现了许多神奇的画面，怎么
8、样，仿照老师的样子，你能把你眼前出现的情景写得更生动吗？出示内容，并配乐：他嘴里呼出的气成了(四季）的风和（飘动）的云； 他遗留的声音成了（ ）的雷霆；他的左眼变成了（ ）的太阳, 右眼变成了（ ）的月亮； 他的肢体成为（ ）的五岳山川；他的血液化为（ ）的江河；他的头发和汗毛全变成了（ ）的树木和花草，就连他的汗水和泪水也化成了（ ）雨露甘霖老师把课文中的句号改成了省略号，你能接着讲下去吗？（二）小结阅读感悟同学们，在这一幅幅神奇的画面当中，我们由衷地敬佩盘古，他把自已的前生后世，他把自已的一切都献给了亲手开辟的世界，此时，如何让你用一个词来定位盘古的形象，你觉得用哪个词最能表达你心中的感受
9、，在你的心中他就是一位（ 生预设：英雄 ）我们不得不承认盘古就是一个英雄，一个立于天地之间的大英雄，让我们永远这个英雄的名字，它就是盘古。四、拓展1. 拓展“开天辟地”词语的含义正是因为盘古的壮举，“开天辟地”这个词语从此也有了更深刻的含义。在现在的生活中，这个词语的意思常常是用比喻前所未有的伟大事业。你能说说哪些事情是“开天辟地”的吗？毛泽东开天辟地，成立了新中国！中国航天实现载人太空飞行，在中国航天史上有着开天辟地的意义。其实并不是每个人都能做开天辟地的伟业的，但只要你怀着一颗造福人类的心就有可能完成开天辟地的伟业的。2. 拓展写作作业这个单元我们在口语交际课上还将学会感谢，你能不能给完成下面的任务呢？孩子们，也许就在此时，你还在因盘古的无私献身而深深的感动：还在因盘古就这样离去而难过，在心头还激荡着悠悠的怀念。那就让我们把今天看到的这一幅幅神奇的画面串连起来，加上你绘声绘色的描述，把它讲给你的家人和朋友听，口耳相传，让这个神奇的故事更广泛、更生动地流传下去！板书设计：10开天辟地追求光明盘古坚持不懈英雄甘于奉献
