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1、金孔雀轻轻跳教学设计教学目标：1、思想教育：让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物形象，培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。2、技能训练：（1）指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。（2）学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。（3）在歌声中，渗透人与自然、动物和谐相处的意识。教学重难点重点：学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。难点：歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：6 33| 12 2| 16 12| 2 |和6 33| 12 2| 31 61| 1 |教具准备：PPT课件、头饰。教学过程：一、组织教学，常规教学。二、创设情境，导入新课。
2、1、观看孔雀舞片段。2、师生谈话。师：同学们，请你们看一段录像，猜猜看是一种什么动物？师:这是我国著名舞蹈艺术家，被称为“孔雀公主”的杨丽萍表演演的舞蹈，他表现的是孔雀。3、师:你们知道孔雀的故乡在那里吗？了解傣族风情，知道傣族语言，小姑娘叫“小卜少”，小男孩叫“小卜冒”。（简介西双版纳自然风光及风俗PPT课件）三、基本训练 。1、来到孔雀园，老师想考考大家，你知道孔雀的种类吗？（孔雀大致可分为白孔雀、绿孔雀、蓝孔雀）2、白孔雀像雪一样白，他为我们带来了优美的旋律， “6 33 | 12 2| 16 12| 2 |”和“6 33| 12 2| 31 61| 1 |” 老师唱一句，同学们唱一句。
3、比较两乐句有什么区别？3、绿孔雀为我们带来了西双版纳一种鼓，让我们一起来看看，因为外形像大象的脚，所以脚“象脚鼓”。请同学们跟老师一起拍一拍这条节奏。咚咚 咚咚1咚-1咚 咚 1咚-1你能用这种节奏为乐曲伴奏吗？让我们一起试试！（放金孔雀轻轻跳原唱，拍节奏）四、学唱歌曲1、伴着优美的鼓声，蓝孔雀给我们带来了金孔雀轻轻跳，闭眼聆听歌曲，从优美的歌声中你能体会到什么？2、有节奏的读第一、第二段歌词，体会歌曲所描绘的意境吧！ | | | - |小 朋 友 们 拍 手 笑 一字多音处的节奏难点，带读几遍。3、认识小节、小节线、终止线。数一数歌曲中一共有多少小节。4、分句学唱歌谱，老师唱一句，学生唱一句
4、，然后填词。绿孔雀提醒我们歌曲最后两句歌词和节奏相同。但每一句最后两小节旋律发生变化，跟老师学唱两遍。（出示曲线歌谱）我们该用什么样的语气演唱呢？（优美的，动听的，舒展的）5、学生听歌曲金孔雀轻轻跳，并随音乐对口型，轻声模唱旋律。 6、让我们跟着琴合唱歌曲，要求听准旋律，跟琴模唱。 7、全班完整演唱歌曲金孔雀轻轻跳。 8、请学生跟伴奏音乐演唱，并及时互评。 五、傣族特色乐器展示。展示葫芦丝实物。师：葫芦丝，是云南少数民族乐器，用小葫芦作为音箱，以三根长短不一的竹管并排插在葫芦的下端。它音乐轻柔细腻，圆润质朴，极富表现力，深受人们喜爱。师现场吹奏金孔雀轻轻跳，全班学生轻轻伴唱.（了解葫芦丝的音色及傣族音乐风格。）六、编创孔雀舞，拓展延伸。1、上课伊始我们观看了舞蹈家杨丽萍的“孔雀舞”片段。现在老师教同学们几个傣族舞蹈的基本动作。2、小组讨论，合作编创孔雀舞。3、小组展示自编成果。 集体载歌载舞，表演金孔雀轻轻跳。 七、小结。师：同学们，今天我们走进傣家，感受了傣族风情，学唱了金孔雀轻轻跳，还自编自演了孔雀舞。老师希望你们能爱护我们的大自然，让美丽的孔雀健康快乐地生活！同时希望这节课能增进你对少数民族的热爱，带给你愉悦的体验，今后能更加愉悦的参加到音乐活动中来! 金孔雀轻轻跳教学设计建 国 乡 中 心 小 学宋 智 波2017. 5
