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1、小班音乐活动：小鸡出壳（律动）活动目标：1能随音乐节拍模仿小鸡出壳、走路、找食等动作。2能随音乐探索小鸡在壳里睡觉、揉眼睛和破壳而出的动作，体验音乐活动的快乐。活动准备： 1知识准备：知道母鸡和小鸡的关系，认识过小鸡，了解小鸡的外形特征。体验在袋鼠口袋里出来的感受。2教具准备：音乐、课件（截选智慧树“小鸡出壳”中蛋宝宝努力出壳时的运动，无歌曲及音乐）。3鸡妈妈（反面有三个蛋宝宝和三只小鸡宝宝）卡片。活动过程：一、以律动“和我一起做一做”拉近和孩子的距离。让我们一起跟着音乐边走边唱吧！利用身体各部位问好。二、学习律动小鸡出壳。1课件：通过引出鸡蛋。 今天除了这么多客人老师来做客，还有两位小朋友最
2、喜欢的图图、红果果也来了。欢迎吗？图图和红果果来的时候发现了一样东西，什么喃？我们一起来看看。2小鸡在壳里睡觉。鸡蛋怎么动起来了？里面有谁？刚才还躺在草地上一动不动，肯定是在睡觉。它是怎么睡觉的？（探索小鸡在壳里睡觉的动作） 幼儿模仿。3小鸡醒来了。 小鸡睡醒了，它会干吗？讨论。教师儿歌小结，幼儿节奏地模仿小鸡醒来的动作。（小鸡，小鸡揉、揉、揉）4小鸡出壳。小鸡，小鸡揉、揉、揉，看，看，看，到处都是黑糊糊的，壳的外面不知道美不美？它很想干什么？看看突突和红果果发现的蛋蛋里的鸡宝宝是不是想出来？看课件。小鸡出壳啦！5出示鸡妈妈，引导幼儿随音乐节拍创编小鸡出壳动作。出示鸡妈妈：咕咕，下了三个蛋，这
3、些蛋宝宝很想听优美的音乐出来玩。老师这儿有一段好听的音乐，我们一起来听听。倾听音乐，熟悉旋律。这三只蛋宝宝听了这一段音乐会不会出来？它们是怎么出来的？看课件听音乐，理解动作含义。出来几只鸡宝宝？还有几只鸡宝宝没出来？他们肯定没有掌握方法，我们来帮帮他们想想办法，用什么办法从一个硬硬的蛋壳里出来的？（探索小鸡出壳的动作） 请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿模仿。教师用儿歌带幼儿随音乐模仿。如：师：用小鸡尖尖的嘴巴啄，你想的办法真好，谁也想到了这个好办法？师：谁也愿意上来带大家一起做？个别幼儿上台带领大家一起做，老师提醒“上面啄、下面啄、这边啄、那边啄” 教师用儿歌“小嘴，小嘴，啄，
4、啄，啄！”带幼儿随完整音乐模仿。儿歌：小脚、小脚，蹬，蹬，蹬。屁股、屁股，顶，顶，顶，翅膀、翅膀，推，推，推，小嘴，小嘴，啄，啄，啄！头儿，头儿，顶，顶，顶！6教师引导幼儿总结小鸡出壳的动作。我们小朋友想出了很多办法，我们一起来告诉蛋宝宝，我们从头到脚，这样想的办法就不会拉掉。头儿，头儿，顶，顶，顶！小嘴，小嘴，啄，啄，啄！翅膀、翅膀，推，推，推，屁股、屁股，顶，顶，顶，小脚、小脚，蹬，蹬，蹬。带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。还有两只小鸡要出壳，我们来试一试。（两遍）师：小鸡宝宝说这些方法都很好，但是壳太硬了，还要再用力一点才能出来，那我们和小鸡一起把这些方法都再试试吧，我们一起告诉鸡宝
5、宝，一定要用力嗷！。老师带领幼儿们听着音乐变化来变化着做动作，间奏提醒幼儿们做睡觉的动作，在音乐变化时提醒幼儿们要变化动作。7小鸡走路。小鸡都出壳唠，它们要干吗？小鸡、小鸡，走，走，走。（探索小鸡走路、找食等动作）听音乐跟老师做律动。6游戏：老师做鸡妈妈，你们做蛋宝宝。要找空地方，太挤了小鸡会出不来。鸡妈妈下蛋啦，我的蛋宝宝在哪里？（随音乐完整律动）三、结束。老鹰出场时，引导“小鸡们”做蹲下的动作，呈害怕状。 “不好了，小鸡们，老鹰来了！我们赶快躲起来吧！”“老鹰飞走了！小鸡们，快到草地上游戏吧！”反思：本节课的重点是创编小鸡出壳的动作，难点是随音乐节拍模仿小鸡出壳的动作。1.情境创设有了，幼
6、儿能进入角色积极参与小鸡出壳活动。课堂气氛很活跃，轻松愉快。在活动中以智慧树里的故事引出蛋宝宝，教师引导幼儿观察蛋宝宝在蛋壳里是怎么动的，引导幼儿创编动作，教师以鸡妈妈的角色带幼儿随音乐表演。活动中以母鸡妈妈的角色和孩子进行一些互动游戏，带着鸡宝宝玩一玩，幼儿容易进入到鸡宝宝角色，在壳里睡觉、从蛋壳里钻出来，体会到小鸡出壳的乐趣。让蛋宝宝真的变成小鸡，一次一次地出现，更能提起幼儿的兴趣。2.活动重点突出了，难点也解决了。律动原来是需要孩子随着音乐节拍探索模仿小鸡出壳的整个过程（小鸡睡觉-出壳前-出壳-边走边找食），音乐的素材还是很适合小班的幼儿的，节奏明显，而且节奏不快，幼儿能创编出各种小鸡出壳，老师的一些有节奏的语言提示帮幼儿将自己创编的动作很好的运用到音乐中去，重点突出了，难点也解决了。
