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1、喜爱音乐的白鲸教案亳州市谯城区城父镇邵阁小学 邓嫚嫚一、教材分析课文讲的是一群白鲸遇险后，在人类的帮助下顺利脱险的故事。在救助的过程中，由于白鲸害怕高大的破冰船而挤在一起一动不动，后来人们利用白鲸喜欢音乐的特点，播放优雅的古典音乐，使白鲸脱离了险区。这个故事教育人们要爱护动物，要和动物和睦相处。二、教学目标1正确流利有感情的朗读课文；2初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；3能联系上下文理解词语的意思；通过对关键词句的理解来解读课文段落；4能用自己的语言复述课文三、教学重难点教学重点：能运用课文的词语、句子复述课文。教学难点：能联系上下文理解词语的意思，通过对关键词句的理解来解读课文
2、段落。四、设计理念：三年级的语文教学将重点放在了通过词语来表情达意，并能联系上下文理解词语的意思。本篇课文是第五册第二单元的一篇课文，学生结束了低段的学习，词语教学仍然是重中之重，因此在教学设计中，通过关键词语的运用来复述课文是我教学的重点。五、教学过程（一）激趣导入，引出课题。一、谈话揭题1、同学们,曾经我们学过富饶的西沙群岛这篇课文，那么一说到大海，大家会想到什么呢？（学生回答鲸鱼、海龟、大龙虾等）那么，刚才大家提到最多的是哪种生物？（生回答鲸鱼）对了，相信大家都已经预习过课文，今天老师就带领大家一起学习喜爱音乐的白鲸这篇课文。2师板书课题:喜爱音乐的白鲸 （生齐读课文）（二）初读整体感知
3、1打开课本,请同学们小声地朗读课文，边读边圈画生字,同桌之间互相交流识字方法，给字组词。我会读够 召 股 拼 巧困 政 府 挤 试助 欣 赏 区 忘 慌（1） 采用个人抽读、全班齐读方式认读生字。（2） 给生字组词。2生认读生字后，齐读课文。在读课文的过程中要有感情地朗读。3.认读生词。（采用做游戏击鼓的形式让学生读准生词。）绝望 脊背 召唤 拼命政府 欣赏 正巧 困难慌乱 忘记 惊慌失措4、通过对刚才课文的自由读、齐读，想想课文描绘了一个怎样的故事呢？你的头脑中出现了哪几幅画面啊？（师引导，生回答：讲了一个人类拯救白鲸的故事。主要由四幅画面组成，（1）白鲸嬉戏图（2）白鲸遇险图（3）抢救白鲸
4、图（4）白鲸获救图）（三）再读感悟1刚开始，人们有什么办法抢救白鲸?后来又想出了什么办法？(师引导，生回答：刚开始用破冰船救白鲸，但因为白鲸害怕，没有成功。后来又想出用放音乐来吸引白鲸。)2、白鲸最终获救主要是因为人们想出了什么办法？（生回答:用音乐来吸引白鲸。）3、小组合作学习（1）默读课文，找出人们喜爱白鲸的句子或词语，在小组内交流。（2）试着有感情地读一读，注意读出对白鲸的喜爱之情来。（3）用“纷纷”、“马上”两个词语造句。4、多媒体课件，拯救白鲸游戏。5、（1）为什么说白鲸的得救是个奇迹？（2）你还知道哪些喜爱音乐的动物、植物呢？多媒体课件知识百宝箱。6、课文小结 有了这群喜爱白鲸的人，白鲸得救了。大海有了白鲸，就变得更加美丽。人们有了白鲸，生活也会更加丰富多彩。在这个美丽的世界里，人和动物就应该这样和睦相处。板书设计喜爱音乐的白鲸白鲸嬉戏图白鲸遇险图抢救白鲸图白鲸获救图教学反思: 教学设计注重学生对生字词的学习，在授课过程中，充分利用多媒体课件，通过击鼓等游戏方式，激发学生学习兴趣。通过学习课文，让学生了解体会，人和动物是好朋友，应和睦相处，人类应该爱护动物。
